中班繪本教學(xué)活動(dòng)-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 》、《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》、《花格子大象艾瑪系列》《不要再笑了，裘裘!》、《小豬變形記》、《要是你給老鼠吃餅干》、《幸運(yùn)的一天》、《我的媽媽真麻煩》、《喵嗚》、《彩虹魚(yú)》、《小黑魚(yú)》、《親愛(ài)的小魚(yú)》、《爸爸，你能給我月亮嗎》、《幸福的大桌子》、《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》、《我家是動(dòng)物園》 《阿羅有只彩色筆》、《別再捉弄人》、《根本就不臟嘛》、《糟糕的頭發(fā)》、《云娃娃》其它：《彩虹色的花》、《火龍爸爸戒煙記》、《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》、《三個(gè)強(qiáng)盜》、《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》、《你真好》、《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》、《膽小的老鼠》、《兩棵樹(shù)》、《天生一對(duì)》、《棕熊的神奇事》、《牙科醫(yī)生地嗖頭》分類(lèi)推薦：趣味性較強(qiáng)的：《鱷魚(yú)哇尼》、《月亮的味道》、《今天運(yùn)氣怎么這么好》《青蛙小弟睡午覺(jué)》情感性較強(qiáng)的：《驢小弟變石頭》、《大衛(wèi)，不可以》、《小老鼠分果果》、《狐貍爸爸鴨兒子》、《借你一把傘》視覺(jué)性較強(qiáng)的：《圓白菜小弟》、《乒乒和乓乓釣大魚(yú)》 社會(huì)性較強(qiáng)的：《我要是一只狗就好》、《跳繩去》情緒類(lèi)的：《生氣的阿瑟》、《生氣湯》、《啊！煩惱》、《菲菲生氣了－非常，非常的生氣》、《我變成一只噴火龍了》珍惜友誼的繪本：《嘉嘉》、《大手握小手》、《平克與薛伊》、《最珍貴的寶貝》、《沒(méi)有你，我怎么辦》、《月亮，地球，太陽(yáng)》、《我最討厭你》、《我喜歡你》、《瑪?shù)铝铡?、《你是我的朋友嗎？》、《我是老大》、《通通是我的》、《為什么》?ài)護(hù)大自然和動(dòng)物：《和我玩好嗎？》、《我愛(ài)大自然》、《在森林里》、《森林大會(huì)》、《我和我家附近的野狗們》、《小羊的寵物》、《流浪狗之歌》第五篇：中班繪本教學(xué)中班繪本教學(xué)：《大衛(wèi)，不可以》設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于今天的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)體會(huì)愛(ài)、理解愛(ài)更具有特殊的意義。）二、觀(guān)察觀(guān)察組圖一（泥巴——洗澡——裸奔）教師指導(dǎo)幼兒依次單獨(dú)觀(guān)察圖片（每張圖停留3秒鐘左右）圖一：哎呀，你們看大衛(wèi)怎么樣啦？ 圖二：他又去干什么了？ 圖三：后來(lái)呢？觀(guān)察組圖：從這三幅圖可以看出大衛(wèi)發(fā)生了什么事情？（讓孩子充分地說(shuō)）他這樣做可以嗎？看到他這樣，媽媽會(huì)怎樣？哦，看來(lái)大衛(wèi)真的很調(diào)皮，難怪大衛(wèi)媽媽會(huì)說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以！”三、觀(guān)察組圖二（看電視——扮超人）（同上）圖一、已經(jīng)很晚了，大衛(wèi)在干什么？圖二：大衛(wèi)又怎么樣了？組圖：這回又是怎么一回事呀？總結(jié)：看了這些，你們覺(jué)得大衛(wèi)是一個(gè)怎樣的孩子呢？（調(diào)皮、不乖）四、欣賞故事中的單幅畫(huà)面在他小時(shí)候還做了很多讓媽媽生氣的事情呢，一起來(lái)看看吧。媽媽多么愛(ài)我們，我們也要對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”（評(píng)析：最后用一個(gè)溫暖的擁抱緩解小孩子緊張的心理壓力，并重復(fù)故事里的“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你”擁抱他們，這既是故事的精華，也是拉近大人與孩子，老師與幼兒的愛(ài)的橋梁與紐帶。這個(gè)環(huán)節(jié)顯得特別溫馨，孩子們依偎在我懷里的時(shí)候都顯得很幸福。同時(shí)，在重視語(yǔ)言元素的同時(shí)，將德育的內(nèi)容潛移默化地隱含在幼兒的認(rèn)識(shí)中。對(duì)這一部分的設(shè)計(jì)中很顧及幼兒的心理體驗(yàn)，也是幼兒講述的重點(diǎn)。從媽媽也會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不可以”這個(gè)角度切入話(huà)題，以理解“不可以”所蘊(yùn)含的愛(ài)為主線(xiàn)，借助閱讀材料，幫助幼兒感受體驗(yàn)、分析理解在“不可以”背后所體現(xiàn)的媽媽對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。閱讀繪本的好處相信家長(zhǎng)也慢慢有所體會(huì)，但是如何選擇繪本成了大多數(shù)家長(zhǎng)的困惑，很多家長(zhǎng)在與我交流的過(guò)
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