中學體育研修體會-文庫吧在線文庫
【正文】 學習是新課標所倡導的，對于新的學習方法我有新的感受，作為教師在教學中如何引導學生探究，我有了新的思考：面向21世紀，中學體育要走向素質教育，這已經成為體育教育工作者的共識?？梢試L試利用網絡資源，改進體育泛讀課教學(1)從網上下載融知識性、思想性、趣味性和科學性于一體的適合學生閱讀的材料。在市場經濟條件下，個人的價值需要通過他在創(chuàng)造經濟效益的活動中所起的作用來體現(xiàn)，在效益這一杠桿的衡量下，個人的素質和能力就顯現(xiàn)出優(yōu)劣之分。以新課程改革理念，“健康第一”為指導思想，促進學生健康成長，認真地學習和貫徹《中學體育健康新課程標準》，培養(yǎng)學生對體育活動的興趣和愛好，轉變教學觀念。而這些壓力和過重的負擔直接影響了體育教師的課堂教學執(zhí)行能力，如何去克服有待于我們去研究。教學目標不夠明確，練習方法不夠科學。解決問題的辦法之三：通過參加市屬教研活動、校本研修、教學專業(yè)技能和專業(yè)理論的學習，提高專業(yè)素養(yǎng)。 認真學習現(xiàn)代教育教學理論，努力做好本職工作。五、工作安排1月：體育工作總結交流2月：制定教研組計劃。跳繩比賽12月：《國家學生體質健康標準》上報。因此，對于學生體育課興趣的培養(yǎng)非常重要，下面結合自己在教學實踐中的心得體會來談談如何培養(yǎng)學生體育課的興趣。教師要善于抓住學生的心理需要施教學生在體育課學習的過程中，常常要產生成就性需要、情感性需要、自尊性需要和創(chuàng)造性需要。把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個環(huán)節(jié)，讓學生在游戲活動中潛移默化地接受掌握基礎知識、基本技能，完成教學任務。在教學中，根據學生身體素質優(yōu)劣情況對體育動作、技能掌握的程度，調節(jié)各小組人員的組合，為各小組適當安排一部分好的學生和稍差的學生，在學習中通過組員間的互幫互學來提高學習質量，以達到共同提高的目的。而且還能激勵學生你追我趕、不甘落后、力爭上游的精神面貌，有效地促進了學生身體素質和思想品質的提高。讓我真正體會到：“教育的藝術不在傳授,而在鼓舞和喚醒。加之爸爸媽媽在外打工打工，很小就跟隨奶奶生活，奶奶文化程度低，學習上不能輔導他。是啊，作為班主任，我們只要把自己的學生看作花叢中的一朵含苞待放的花朵，精心培育，終會在自己的春天開出最絢麗的色彩。我不理解那些不認真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！網絡研修平臺像一架云梯，讓我能不斷向上攀登。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。使我在學習中感受到了班主任的工作是藝術性與科學性的有機統(tǒng)一與完美融合。他奶奶在接送他的時候經常對我說：“劉老師老師，我們家強強現(xiàn)在最喜歡的事就是到學校來讀書。面對以前好像司空見慣的問題，我們嘗試著用新的辦法去解決。通過這次緊張而充實的培訓學習，我受益匪淺，百學不倦。好的學生能夠得到足夠的訓練，差的學生能得到相應的提高，有效地解決了課堂上“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。為了滿足學生好奇的心理需求和學習的實際需要，提高學生學習的主動性和學習興趣，我采用了以下幾種分組形式：（1）自由組合的分組。針對學生這一心理特點，教師應該在教學活動中給學生一點“自由”空間，讓學生有發(fā)揮、表現(xiàn)、創(chuàng)造的機會。體育教師在體育教學中是學生模仿的對象，他的品德意志、修養(yǎng)、舉止言談，都直接影響著學生的學習興趣。這樣做，不僅可以充分發(fā)揮教師的主導作用，而且更尊重了學生的主體地位，調動了學生的學習積極性，達到提高課堂教學效益的目的。九年級體質測試5月：體育中考。，提高校本教研效率，促進學校體育教研團隊建設。 做好“規(guī)范體育課堂 提高教學質量”的校本研修工作，加強青年教師的教學能力的培養(yǎng)，促進教學水平的提高，提高校本教研效率，促進學校體育教研組的建設。解決問題的辦法之一：及時和班主任進行溝通，了解學生的心理動態(tài)，掌握任課班學生的情況，在課堂教學過程中關注個體差異，讓每個學生都參與進來，為學生的發(fā)展和健康著想，讓學生喜歡體育課并得到充分活動。部分文化課教師隨意拖堂，影響體育課，不能保證體育課的時間，嚴重影響學生健康成長和全面發(fā)展。要規(guī)范體育課堂，落實課堂常規(guī)，這關系到我們體育教師的課堂教學執(zhí)行能力。在人力資源諸要素中，隨著教育水平的提高，學歷文憑、專業(yè)技能的重要性在逐漸下降，相反，支撐著專業(yè)技能發(fā)揮的職業(yè)素養(yǎng)越來越成為決定性的因素。比爾體育課程資源的開發(fā)和利用新頒布的《初中體育課程標準》明確指出：積極開發(fā)和利用課
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