平面圖形的拼組的教學(xué)反思-文庫吧在線文庫
【正文】 堂上要注重學(xué)生與學(xué)生之間的評價，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力十課堂要保證全員參與，老師心里要清楚自己的學(xué)生是不是全學(xué)會了，哪里需要加強(qiáng)，哪位學(xué)生需要加強(qiáng)。接下來讓學(xué)生輕松輕松，動手做一個風(fēng)車，這個是學(xué)生愛做的事情，但是在做風(fēng)車的過程上，我提出了要求，就是讓學(xué)生觀察在做風(fēng)車的過程上，你發(fā)現(xiàn)了什么圖形？學(xué)生能夠回答出，剛開始是長方形，然后是正方形，接著是四個三角形，風(fēng)車轉(zhuǎn)開以后又看到了圓形，從而發(fā)現(xiàn)了圖形之間的關(guān)系。這個時候讓學(xué)生拿出一張長方形紙看一看、動手驗(yàn)一驗(yàn)、折一折，觀察長方形的邊有什么特點(diǎn),這個時候就出現(xiàn)了點(diǎn)難度，因?yàn)閷W(xué)生們還從來沒有自己動手驗(yàn)證過一些物體的特點(diǎn)，這個時候我就進(jìn)行了提示教學(xué)“動手折一折”；下一個環(huán)節(jié)是研究正方形邊的特點(diǎn)，由于剛才驗(yàn)證了長方形，學(xué)生有了思路，照貓畫虎進(jìn)行了驗(yàn)證，這個時候我給予了很高的評價，鼓勵學(xué)生。本堂課確立了教學(xué)重點(diǎn)，也很準(zhǔn)確，只是落實(shí)的不夠扎實(shí)，在教學(xué)難點(diǎn)的處理上，活動的設(shè)計(jì)較好，但是具體的實(shí)施上不是很順利，在課堂上，感覺自己的應(yīng)變能力不是很強(qiáng)，不能根據(jù)實(shí)際出現(xiàn)的情況隨意控制自己的課堂。既復(fù)習(xí)了一年級學(xué)習(xí)的舊知，又過渡到正方形、長方形邊的特點(diǎn)的認(rèn)識。對學(xué)生的作品要有個明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，可從“多、好、新”三方面評價學(xué)生“創(chuàng)作的速度、作品的美觀、作品的與眾不同”，并且在黑板上開辟一塊展示區(qū)，寫上小組號。一節(jié)課上下來，我感覺一年級的學(xué)生還有待于課堂常規(guī)的訓(xùn)練，這將是我在近段時間內(nèi)要好好思考和有效改進(jìn)的地方。第四環(huán)節(jié)是學(xué)生的拼擺操作活動，讓學(xué)生用兩個相同的長方形、幾個相同的正方形或三角形、以及所有的平面圖形去拼一拼，這個環(huán)節(jié)學(xué)生的興趣非常高，他們通過小組合作的方式擺出了很多教師預(yù)設(shè)中的圖形，也有些學(xué)生擺出了一些預(yù)設(shè)外的圖形，教師采用新穎的方式展示了這些圖形或圖案，使本節(jié)課的內(nèi)容得到了升華，這個環(huán)節(jié)既很好地讓學(xué)生加深了平面圖形之間的關(guān)系，也從中學(xué)會了用聯(lián)系變化的觀點(diǎn)來看待事物。有的在長方形紙上先畫一個正方形，再剪下來，有的用長方形紙折出一個正方形。并要求學(xué)生根據(jù)自己的喜愛，利用自己的求異思維，拼出圖形。同時，讓學(xué)生參觀、點(diǎn)評作品，使學(xué)生展開豐富的想象，并用自己的語言進(jìn)行表述，促進(jìn)了語言與思維的融合，同時也體現(xiàn)了評價方式的多樣化。通過讓學(xué)生自己動手找一找畫面里有哪些我們學(xué)過的圖形，讓學(xué)生把從畫的注意力當(dāng)中轉(zhuǎn)移到平面圖形的知識點(diǎn)上。并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會動靜結(jié)合。如果在這個時候，我適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，可能學(xué)生能很快的被引導(dǎo)過來。當(dāng)學(xué)生在日常生活中所見的情景在教學(xué)中以不同形式再現(xiàn)時，學(xué)生就會有興趣，有沖動感。新課程倡導(dǎo)小組合作探究學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，尊重學(xué)生認(rèn)知水平和已有經(jīng)驗(yàn)。會學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的終身學(xué)習(xí)所必備的基本技能，其關(guān)鍵是要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的方法，并在應(yīng)用方法中感悟?qū)W習(xí)方法的優(yōu)越性，進(jìn)而使學(xué)生心里產(chǎn)生“我會學(xué)”的成就感，激勵學(xué)生進(jìn)一步主動學(xué)習(xí)。類似于“同樣大的、一樣的”等關(guān)鍵詞不能漏掉。整節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)改成研究圖形之間的轉(zhuǎn)換。篇二：圖形拼組教學(xué)反思《平面圖形的拼組》是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了平面圖形長方形、正方形、三角形和圓的基礎(chǔ)上，通過動手拼組，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形的一些特征及圖形之間的一些關(guān)系。在創(chuàng)作活動中許多學(xué)生熱情很高，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，特別是在圖形拼組中，同學(xué)們都爭先恐后的想到電腦上操作，他們拼出了許
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