20xx人教版高中生物必修2第四章第2節(jié)基因對性狀的控制-文庫吧在線文庫
【正文】 〖提示〗 。以上分析綜合如下圖。除教材原有的資料外，還需要進一步參考相關資料，選出利于學生思考和理解的進行演示。 ㈣ 反思總結，當堂檢測： 引導學生反思總結本節(jié)主要內(nèi)容，當堂檢測，及時反饋糾正 ㈤ 發(fā)導學案，布置預習： 這節(jié)課后請大家先預習第三節(jié) 遺傳密碼的破譯，并完成課后延伸拓展作業(yè)。 囊性纖維病的形成中，基因控制合成的蛋白質(zhì)也是酶嗎？能否再舉一個相似的例子？（可提示這種蛋白 質(zhì)叫做結構蛋白）也用概念圖畫出三者的關系。教材中的幾個實例也都是著眼與此，與前面的遺傳因子等遙相呼應，是學生從整體上把握三者的關系。 學校：臨清實驗高中 學科：生物 編寫人：尚莉 審稿人：張向陽 第四章第 2 節(jié) 基因對性狀的控制 一、教材分析： 本節(jié)包括“中心法則的提出及其發(fā)展”和“基因、蛋白質(zhì)與性狀的關系”兩部分內(nèi)容。 五、 教學方法 教師講述、舉例、演示 、啟發(fā)與學生閱讀、思考、討論探索相結合。 對比兩個概念圖，進行歸納。 九．板書設計 第二節(jié) 基
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