高中生家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言演講稿-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 自由發(fā)揮…）其次，孩子進(jìn)入青春期，同學(xué)之間的交往可能會(huì)注入新的內(nèi)涵?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展了，又有了另一句話：再富別富了孩子。（結(jié)合家庭事實(shí)，自由發(fā)揮…）說(shuō)道這里，我想說(shuō)一說(shuō)樹(shù)立學(xué)校教育、教師權(quán)威的重要性。我今天來(lái)這里的目的，就是想聽(tīng)聽(tīng)各位家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)聽(tīng)老師們的實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)，也換一個(gè)場(chǎng)合聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。在此之前，我認(rèn)為給孩子足夠的愛(ài)護(hù)就行了，我的孩子也成長(zhǎng)得很好。成績(jī)的好壞，是孩子的一個(gè)方面，集體主義觀念、親和力、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，也是孩子今后應(yīng)對(duì)社會(huì)、獨(dú)立生存所必須具備的素質(zhì)。不知道各位（家長(zhǎng)）是否有這樣的同感：經(jīng)濟(jì)壓力增大了是一個(gè)方面，主要是覺(jué)到“心中沒(méi)底”、“失控”，生怕孩子形成了不良的習(xí)慣。在這方面是采取“堵”的辦法，還是采取“導(dǎo)”的辦法？值得我們思考。我的孩子反映，班主任和科任老師也非常勤勉敬業(yè)。需要說(shuō)明的是，我不是一個(gè)很稱職的家長(zhǎng)，因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我陪孩子的時(shí)間不是很多；再則，由于缺乏教育方面的理論知識(shí)，措施方面會(huì)常常不得當(dāng)、乃至蠻干，離一個(gè)現(xiàn)代型家長(zhǎng)的要求還有相當(dāng)遠(yuǎn)的距離。而且，對(duì)自己的升學(xué)和將來(lái)的前景，孩子也開(kāi)始關(guān)心。從我見(jiàn)到的一些事例來(lái)看，由于家長(zhǎng)處理不當(dāng)，導(dǎo)致孩子思想反感、行動(dòng)走向?qū)α⒌睦訉乙?jiàn)不鮮。安逸的環(huán)境容易磨滅孩子的斗志，這一點(diǎn)是不假的。教師講的十句積極的話，可能抵不上社會(huì)上某個(gè)人一句消極的話。謝謝大家。作業(yè)簽字，我們孩子有一次回家對(duì)我講“老爸不負(fù)責(zé)，光簽字不檢查”，經(jīng)過(guò)我給孩子的講解孩子理解了我的做法，首先作業(yè)是對(duì)你當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的檢查是找漏洞的好機(jī)會(huì)，其次也是對(duì)老師教學(xué)效果的檢測(cè)，當(dāng)老師看到你做的不對(duì)時(shí)，會(huì)根據(jù)是共性還是個(gè)性將知識(shí)進(jìn)行講解，孩子當(dāng)你看到錯(cuò)題時(shí)會(huì)不爽，“倒過(guò)來(lái)”把問(wèn)題當(dāng)動(dòng)力，想一個(gè)自行車有10個(gè)洞補(bǔ)了5個(gè)洞車還是不能騎，如何能騎？把10個(gè)洞補(bǔ)全就能騎，補(bǔ)全時(shí)就是你能得高分時(shí)，現(xiàn)在的問(wèn)題都是過(guò)去問(wèn)題，做對(duì)了就不是問(wèn)題。多與爸媽溝通，生活學(xué)習(xí)上有什么開(kāi)心、不開(kāi)心的事都與爸媽一起溝通，有時(shí)一些事情，你人小不知如何處理是正常的，有爸媽和你一起討論如何做，我們想信會(huì)幫到你，我們是一個(gè)幸福的家庭，家里因?yàn)橛心愣@得快樂(lè)，你是我們的驕傲，你將承擔(dān)起我們家族的振興，其實(shí)家族振興了，國(guó)家也就振興了！讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，三年后我要成為什么樣的人，先訂為、后行為再成為，三年后西工大附中見(jiàn)，上了名校就有不同人生，你的圈子，你受的教育程度不一樣，那我們初一應(yīng)如何做，我好的課目如何做，不太好的課目如何提高，方法總是要想，爸在辦學(xué)中遇到許多問(wèn)題總是不停找方法，大腦越用越聰明，愛(ài)因斯坦的大腦好像也才用了萬(wàn)分之幾。我的孩子反映，班主任和科任老師也非常勤勉敬業(yè)。在這方面是采取“堵”的辦法，還是采取“導(dǎo)”的辦法？值得我們思考。不知道各位（家長(zhǎng)）是否有這樣的同感：經(jīng)濟(jì)壓力增大了是一個(gè)方面，主要是覺(jué)到“心中沒(méi)底”、“失控”，生怕孩子形成了不良的習(xí)慣。成績(jī)的好壞，是孩子的一個(gè)方面，集體主義觀念、親和力、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，也是孩子今后應(yīng)對(duì)社會(huì)、獨(dú)立生存所必須具備的素質(zhì)。在此之前，我認(rèn)為給孩子足夠的愛(ài)護(hù)就行了，我的孩子也成長(zhǎng)得很好。謝謝大家。教師講的十句積極的話，可能抵不上社會(huì)上某個(gè)人一句消極的話。安逸的環(huán)境容易磨滅孩子的斗志，這一點(diǎn)是不假的。從我見(jiàn)到的一些事例來(lái)看，由于家長(zhǎng)處理不當(dāng)，導(dǎo)致孩子思想反感、行動(dòng)走向?qū)α⒌睦訉乙?jiàn)不鮮。而且，對(duì)自己的升學(xué)和將來(lái)的前景，孩子也開(kāi)始關(guān)心。需要說(shuō)明的是，我不是一個(gè)很稱職的家長(zhǎng)，因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我陪孩子的時(shí)間不是很多；再則，由于缺乏教育方面的理論知識(shí)，措施方面會(huì)常常不得當(dāng)、乃至蠻干，離一個(gè)現(xiàn)代型家長(zhǎng)的要求還有相當(dāng)遠(yuǎn)的距離。臨澧一中現(xiàn)在處在一個(gè)特殊的發(fā)展時(shí)期，生源狀況、環(huán)境狀況都和過(guò)去有很大的不同，我們要以全新的視角來(lái)看待一中的現(xiàn)狀和未來(lái)。尤其是后者，雖然是虛擬的，但其影響卻非常實(shí)在。如何處理生活標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系，也是我們要面對(duì)的一個(gè)新問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，我給予了密切關(guān)注和誘導(dǎo)，從全局的觀念分析自身的基礎(chǔ)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極地想辦法。所以，這里談不上什么經(jīng)驗(yàn)，純粹是拋磚引玉，希望聽(tīng)到更多家長(zhǎng)的共鳴。我今天來(lái)這里的目的，就是想聽(tīng)聽(tīng)各位家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)聽(tīng)老師們的實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)，也換一個(gè)場(chǎng)合聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。說(shuō)到這里，我想說(shuō)一說(shuō)樹(shù)立學(xué)校教育、教師權(quán)威的重要性?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展了，又有了另一句話：再富別富了孩子。在這方面，我們雖然不能過(guò)于敏感，但也不能聽(tīng)之任之。首先，在新的環(huán)境中，競(jìng)爭(zhēng)性更強(qiáng)了，孩子在初中具備的優(yōu)越感不復(fù)存在，這就有一個(gè)心態(tài)調(diào)整的問(wèn)題。第一篇：高中生家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言演講稿高中生家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言演講稿
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