【正文】 反復實踐，不斷積累，滾動發(fā)展，以體現洵陽路小學德育“關注學生生命成長需要”的特征，以期形成洵陽路小學的校本德育課程。并以部門為單位對相關工作進行復查，在實際工作中，強化整改意識，拿出了具體的整改措施。將少先隊的組織建設和綜合實踐活動相結合，重視主題教育項目建設，總結學校讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)等傳統主題教育的經驗，汲取少先隊傳統教育、基礎建設、雛鷹爭章等教育活動的有益經驗，大膽創(chuàng)新，打造品牌活動。三年級 勤動腦的主人 在班委策劃管理下開展活動，能積極想辦法解決問題，學會溝通協商；并提供“校園小當家”鍛煉、展示舞臺。強化教研組的功能，進一步探索學校工作重心下移機制 基于對學校管理與學校轉型之間關系的認識，在前期強化教研組的滲透作用和中層組織機構調整的基礎上，進一步探索學校工作重心下移的機制，探索并形成促進不同管理層面的創(chuàng)造性生成的有效機制?！?提升教研活動的效度。學校將繼續(xù)發(fā)揮“知難而上，執(zhí)著追求；滴水穿石，持之以恒；團隊合作，共同創(chuàng)造；實踐反思，自我更新。少數教師在課堂教學模式的構建上，有僵化的形式主義傾向，有急功近利的思想，教學上浮躁不實；部分學科教學質量滯后，學生滿意率不高；教師隊伍還不平衡，優(yōu)化教師結構，提高教師素質，穩(wěn)定教師隊伍，仍是一項十分緊迫而又艱巨的任務。引導中青年教師分析自身實際，制定個人三年成長規(guī)劃，學校加強監(jiān)督與考評。理論學習不夠深化，尤其是新課程的理念不夠深入，選修課的開設、校本課程的開發(fā)、研究性學習的實施不夠扎實。學?？蛇B續(xù)以特色學校建設為契機，豐富文化內涵，努力提升辦學品味，爭創(chuàng)一流學校。（四）獎罰分明，實行責任追究制度學校的主要領導為本次教育督導問題整改工作第一責任人，凡因工作不落實、措施不具體、責任不到位等影響工作大局的負責人要問責和追究。我校為九年一貫制學校，現有在校學生數為522人（其中住宿學生195名），共13個教學班。師資隊伍建設方面：教師學科搭配不合理，部分學科沒有專業(yè)課任教師。樹立質量立校意識方面（A4B1C37）：學校課充分發(fā)揮學校骨干教師群的明顯優(yōu)勢，加大教師培養(yǎng)力度，實施名師戰(zhàn)略，引領教師專業(yè)成長，最大限度地提高教師的質量立校意識和教育教學水平，認真研究提高教育教學質量的方法和措施，確保教育質量的全面提升。以上工作都限期完成，屆時驗收。問題4：暨第六屆教科研評選活動中我校申報的課題榮獲三等獎：依托十一中聯片教研平臺，通過上課（聽課）、說課（評課）。加大投入，增添設施，確保硬件設施達標。、詩伴舞等活動，利用節(jié)日開展內容豐富，形式多樣的集體展示項目。，吃透大綱，借助網絡，力爭讓學生掌握更多的美術知識，更好地運用到實踐中去。五年級周記，批語實在，有針對性。由此體現出了教師良好的個人素質和愛崗敬業(yè)精神。二、整改措施根據督導組以上四個方面的反饋，我校針對存在的問題制定整改措施：作業(yè)、作文、教案方面在作業(yè)方面多注重學生的學習習慣培養(yǎng)，要求學生注意書寫規(guī)范、整潔，作業(yè)干凈、美觀。同時要求音、體、美各副課教案要結合教學大綱的進度要求進行備課。針對此次檢查過程中發(fā)現的問題，我們將認真整改，讓我校的教育教學更上一個臺階。嚴格門衛(wèi)詢問登記制度，非本校學生和工作人員必須有完備的登記手續(xù)和正當的理由方可進入校園，嚴格學生請假出校登記制度。真正讓評語起到提高學生寫作能力的作用。門衛(wèi)來客登記工作做的不夠完整、及時。但也存在作文寫作格式不統一、批改符號不統一，批閱標準不一致的現象，由此看出學校對作文教學的重視度還是不夠?！敖鹱址俊?，加強臨帖、描紅，提高學生的書寫水平。培養(yǎng)小指揮。不僅限于課內讀物，要多讀課外書，拓寬知識面。通過這些活動，青年教師的自身素質、教學技能得到了長足的進步。問題3：校本教研工作，省級課題《個性化作文寫作訓練》、區(qū)級課題《英語朗讀教學的有效性》為抓手，大膽實踐優(yōu)化的課堂教學模式,從而為課堂教學效益的提高提供有力的理論支撐。校長陳泰及時召開校委會班子成員，認真研究。少數教師在課堂教學模式的構建上，有僵化的形式主義傾向，有急功近利的思想，教學上浮躁不實；部分學科教學質量滯后，學生滿意率不高；教師隊伍還不平衡，優(yōu)化教師結構，提高教師素質，穩(wěn)定教師隊伍，仍是一項十分緊迫而又艱巨的任務。學校校園面積為20988平方米；建筑面積3921平方米；建有物理、生化實驗室、現代遠程教育教室（計算機室、多媒體室、光盤播放室、衛(wèi)星收視室）；擁有微機45臺，圖書室藏書總量8158冊，生均16冊。總之，經過這次督導評估自評，使我們認識到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。當評估結束后，校長陳泰立即召開校委會班子成員，認真研究。我校擔負著上泉片教育研究、實驗任務。由于操場改造，原來的升旗臺已不能使用，現需重建升旗臺，操場東邊的圍墻已嚴重傾斜，隨時有倒塌的危險，需要馬上維修?，F我校教職工31人。師資隊伍建設方面：教師學科搭配不合理，部分學科沒有專業(yè)科任教師。把日常小教研組的散點式教活動和整個教研大組的長程式教研融合起來，使校本化的研究資源發(fā)揮出更大的效益?！?集中教研活動的主題。3）“成長需要”是一個動態(tài)轉化的過程，教師根據學生成長狀態(tài)歸納本年級學生的主要突出問題和成長所需，研究班會課的主題和過程，形成本年級的班會課系列。深入開展各年級學生成長研究工作，形成符合年段特點的教育系列活動及評價原則。“整體轉型”體現為學校全部學科、全體教師都參與到“新基礎教育”實驗中、并能在參與的過程中得到發(fā)展，學校德育整體改革、制度