【正文】 的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)。一、抓學(xué)生思想工作方面學(xué)生經(jīng)過六年漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活，可以說很不容易，他們有的成績(jī)優(yōu)秀干勁十足，有的成績(jī)不理想自卑破罐子破摔，加上來自家長(zhǎng)、老師的壓力，作業(yè)上的重負(fù)擔(dān)，孩子們?cè)谧詈筮@段時(shí)光里，會(huì)覺得壓抑、煩躁，面對(duì)這些，我覺得我們老師要給孩子多一點(diǎn)理解，課堂上多一點(diǎn)笑臉，課后多一份交流，多一點(diǎn)有趣的活動(dòng)，讓他們不厭倦自己，不厭倦學(xué)校，不厭倦學(xué)習(xí)。在關(guān)鍵時(shí)段，要重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)等生、幫扶學(xué)困生。俗話說：“萬丈高樓根底起”，同樣道理，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，會(huì)影響到對(duì)其他知識(shí)的理解與提高。內(nèi)容多，量大。因此學(xué)生記憶不深刻，問題比較多，如果單純靠老師講，有些問題就會(huì)錯(cuò)過。（2）默寫不可忽視的，一定要落實(shí)在筆頭上，經(jīng)常進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫比賽，學(xué)生很感興趣的。然后進(jìn)行分析文章基本技巧的訓(xùn)練，先進(jìn)行小的段落分析練習(xí)，由易到難，循序漸進(jìn)。在進(jìn)行習(xí)作綜合復(fù)習(xí)的時(shí)候，我還準(zhǔn)備把作文的各種類型融合在一起，比如在寫人記事時(shí)，可以用書信或者日記的格式。通過本期的期中檢測(cè)和近幾次的臨時(shí)抽查，我發(fā)現(xiàn)班上一部分學(xué)生成績(jī)不夠理想，造成這樣的結(jié)果主要是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng)，根本不在乎自己學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。如：班上的一些男女生，平時(shí)關(guān)系好的會(huì)經(jīng)常在一起玩，產(chǎn)生了一些不好的影響和語言。三、后半期的管理與想法針對(duì)學(xué)生的思想和心理變化，我認(rèn)為在即將畢業(yè)的這一時(shí)段，主要是抓學(xué)生的思想教育和行為養(yǎng)成教育。家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度不夠。同時(shí)付出全部的關(guān)懷與愛心，去細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的生活，用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。一、做好整體規(guī)劃生物學(xué)科計(jì)劃進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：第一輪1—1全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)?？紭?biāo)對(duì)各個(gè)一級(jí)主題的分值和知識(shí)覆蓋率作出了具體規(guī)定，在教學(xué)過程中，我就能把握重點(diǎn)，做到胸有成竹、有的放矢。每年的中考試卷相當(dāng)一部分試題就是往年中考試題的變式題。其一，扮好一個(gè)虛心學(xué)習(xí)的年輕老師角色。說實(shí)話，我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)特別薄弱，我們學(xué)校的教師也都是非常樸實(shí)，我們深知，以我們的師資力量和學(xué)生現(xiàn)狀，要想取得優(yōu)秀成績(jī)，只有多下功夫，只有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。在我們學(xué)校，老師們從來不用擔(dān)心管不住學(xué)生，一個(gè)班級(jí)出現(xiàn)問題了，全年級(jí)的老師都會(huì)進(jìn)教室對(duì)學(xué)生展開強(qiáng)大的心理攻勢(shì)，所以，新華路初中沒有所謂的差生和弱勢(shì)班級(jí)。每周一次的大組會(huì)議，齊老師除了安排聽評(píng)課之外，還會(huì)帶領(lǐng)大家進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并且要求所有老師在說課和評(píng)課時(shí)說普通話，我們不僅在提升數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，我們還要提升數(shù)學(xué)教學(xué)品味。學(xué)校經(jīng)歷過招生和教學(xué)質(zhì)量的最低谷，那種不被認(rèn)可的難堪和自卑，曾經(jīng)深深傷害過我們老師的心。由于本次活動(dòng)時(shí)間緊，任務(wù)重，我和汪主任無法全程聽課，所以匯報(bào)的活動(dòng)總結(jié)基本上都是對(duì)各位組長(zhǎng)上交材料的理解和概括。通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)胞為什么發(fā)生細(xì)胞分裂，進(jìn)而引出有絲分裂的過程。多媒體具有形象生動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合、音視兼?zhèn)涞泉?dú)特功能，能大大吸引學(xué)生眼球。教師在自己講解是“滔滔不絕”、“大手大腳”，而學(xué)生思考和回到問題時(shí)”惜時(shí)如金”。引導(dǎo)學(xué)生回答問題能更加積極一點(diǎn)。雖然內(nèi)容縮減，但是重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，學(xué)生更易于接受。歷史組：歷史教學(xué)最基本的要素是注重傳授歷史知識(shí)的時(shí)空觀念。通過集體備課，共同研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師課堂教學(xué)中，要吃透考綱，不能隨意拔高或降低考綱規(guī)定的能力要求，也不能隨意的擴(kuò)大或縮小復(fù)習(xí)范圍，尤其是變動(dòng)的內(nèi)容。每堂課都要有自己的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，并運(yùn)用各種手段未達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。美國(guó)學(xué)者阿爾文各位老師，高考是學(xué)生人生最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，影響著千家萬戶人們的心情，影響著社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)的最高追求就是讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，為每一個(gè)孩子終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。課堂教學(xué)教師不能唱獨(dú)角戲，自導(dǎo)自演，沒有考慮學(xué)生的感受。樹立目標(biāo)意識(shí)提高課堂教學(xué)效益無論是集體備課，還是研究教材、考綱、課題，我們教學(xué)最終的目標(biāo)是要落實(shí)到學(xué)生身上，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高能力。在一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中，自始至終都應(yīng)以教材為本。在高三的教學(xué)中，教學(xué)的有效性，課堂的有效性已經(jīng)成為一個(gè)非常突出的、制約著教學(xué)質(zhì)量提高的大問題。考綱考題研究不夠考點(diǎn)知識(shí)落實(shí)不到位部分教師對(duì)《考試大綱》《考試說明》和近幾年的全國(guó)高考試題研究不深入，復(fù)習(xí)還停留在安徽高考的模式和要求上。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，主要有兩方面的原因：一是不能準(zhǔn)確地把握考綱和考試說明，二是對(duì)重難點(diǎn)的教學(xué)缺乏有效的策略。因此在復(fù)習(xí)課的練習(xí)題講解中要留下充分思考的時(shí)間。但是，從上交的材料中可以看出，也有一些問題急需我們思考。選擇的課堂練習(xí)難度適中，適時(shí)點(diǎn)撥，講解有度，讓精講落到了實(shí)處。地理組在講解洋流分布規(guī)律時(shí)，考慮到這部分知識(shí)是本節(jié)課的重點(diǎn)，陳老師不惜用多張PPT加以輔助教學(xué)老師在這塊教學(xué)，對(duì)教材和學(xué)生把握準(zhǔn)確，深入淺出，重在歸納總結(jié)，可以說至此，本節(jié)課的重難點(diǎn)問題已基本宣告成功突破，課堂已經(jīng)成功了大半。從各組匯報(bào)的材料可以看出，老師們重視課堂教學(xué)，注重優(yōu)化教學(xué)過程。篇4：畢業(yè)班研討會(huì)發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！根據(jù)學(xué)校工作的安排，下面我代表教研室，將高三課堂教學(xué)調(diào)研情況向大家匯報(bào)。三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教學(xué)上的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教學(xué)上的領(lǐng)導(dǎo)”的文件精神，學(xué)校全體班子全部深入一線，認(rèn)真做好擔(dān)任學(xué)科教學(xué)、參與聽課評(píng)課，參與集體教研。我們九年級(jí)的每個(gè)班，都會(huì)把學(xué)生分成四個(gè)大組ABcD，然后每四個(gè)學(xué)生分成一個(gè)小組，A組學(xué)生是組長(zhǎng)，他的職責(zé)是帶領(lǐng)BcD的學(xué)生學(xué)習(xí)，我們會(huì)按照小組評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行積分，一人違規(guī)全組光榮。當(dāng)我外出開會(huì)時(shí)，他們幾個(gè)爭(zhēng)著替我上課，當(dāng)我分身乏術(shù)時(shí)，從不擔(dān)心教室里沒有老師輔導(dǎo)學(xué)生。最后，我想用三個(gè)詞表達(dá)我的心聲：我將繼續(xù)堅(jiān)定不移地鉆研生物學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，靈活操作“三一五”課堂教學(xué)模式；堅(jiān)持不懈的做好復(fù)習(xí)備考工作；堅(jiān)信今年的中考我校一定再結(jié)碩果、再創(chuàng)輝煌！謝謝！篇3：畢業(yè)班研討會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家上午好！我劉偉平，在新華路初中的教九年級(jí)數(shù)學(xué)，非常感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)。要關(guān)注中等生，要抓中促優(yōu)，課堂上的提問、展示，要以中等生為主，中等生出現(xiàn)的問題往往比較普遍，具有代表意義，另外抓住了中等生，就抓住了整個(gè)課堂，提高了同學(xué)們的課堂參與度。注意知識(shí)體系的建構(gòu)，例如，動(dòng)物類群的知識(shí)，以前的教材上比較零散，現(xiàn)在新的教材則有比較完整體系。第三輪1—會(huì)考通過模擬考試，以考促質(zhì)量，利用模擬試卷對(duì)學(xué)生查漏補(bǔ)缺。二是設(shè)計(jì)問題有梯度，活動(dòng)方式多樣化。小學(xué)六年級(jí)的課程，內(nèi)容簡(jiǎn)單一般教師都能教，但教好的關(guān)鍵是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，要做到不帶情緒進(jìn)課堂，不放過學(xué)生的每道錯(cuò)題。一、在教學(xué)過程中的困惑兩頭大中間小現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生在課堂的積極參與方面存在比較大的問題。特別是班主任老師在學(xué)期的后面階段尤其要加強(qiáng)班級(jí)管理，注重學(xué)生的心理變化，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，提高學(xué)生各方面的認(rèn)識(shí)，才能確保學(xué)生順利、圓滿地畢業(yè)。謝謝大家！第四篇：畢業(yè)班研討會(huì)發(fā)言稿畢業(yè)班交流會(huì)發(fā)言稿張勇各位老師：大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討畢業(yè)班的工作，我想目的就是要加強(qiáng)畢業(yè)班的后期管理和提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。典型的作文就范文泛讀，借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生欣賞佳作、修改病文，并提高學(xué)生聽的能力。對(duì)于課文的理解，首先要求學(xué)生再讀課文，再一次去理解作者的寫作意圖，整理出每篇課文的重點(diǎn)知識(shí)（以11冊(cè)、12冊(cè)的為主），形式可以多種多樣，可以用出試卷的方式把課文的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)片斷及需要理解的句子進(jìn)行歸納總結(jié)。并根據(jù)反饋情況，進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，布置相應(yīng)的練習(xí)。如字、詞的復(fù)習(xí)。生字詞語的復(fù)習(xí)在會(huì)正確讀寫的前提下，應(yīng)注重理解運(yùn)用，不必死記硬背。因此就要求我們教師必須要有復(fù)習(xí)計(jì)劃并采用高效的復(fù)習(xí)方法。在會(huì)上我們老師通過交流，教師的教學(xué)質(zhì)量、存在問題，得到及時(shí)的解決，同時(shí)也加強(qiáng)了緊迫感。二十里鋪小學(xué)曹蕾2007129第三篇：畢業(yè)班研討會(huì)發(fā)言稿六年級(jí)畢業(yè)班研討會(huì)發(fā)言稿____李振華尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！今天我們聚集在一起，共同研討本屆畢業(yè)班工作，說實(shí)話，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐，在座的老師都是行家里手。學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。學(xué)生的作業(yè)總