小學畢業(yè)班研討會教師發(fā)言稿優(yōu)秀5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 貴在堅持，旨在習慣。五節(jié)觀摩課不同程度地體現(xiàn)了新的課程理念，創(chuàng)造了一些可供操作的新經(jīng)驗。廣西南寧市、廣東深圳南山區(qū)、青海湟中縣等提交了階段小結(jié)。一是交際要有幾次來回話，盡可能地多談；二是注重培養(yǎng)好的交際態(tài)度和語言習慣。不能為 “ 動 ”而動，要動靜結(jié)合，放收適度。 有老師問，如何把握認、寫的不同要求 ?要求認的字，只要求認識，搬了家仍然認識，以便于閱讀。方向是正確的。 感謝大家對教材編寫和人教社的服務工作提出寶貴意見和建議。課上發(fā)言積極了：特別是平時不愛說話的同學進步的非常明顯 。堅持每天讀課外書至少 40 分鐘，每周認真完成日記、做好讀書筆記。 機械重復是復習的大忌，應該努力避免。在方法上可遷移重點訓練項目，變換課文類型進行訓練。進行強化，注意系統(tǒng)性。 教 “ 語文 ” 重點取向之一 以語文知識獲得、語文學習方法掌握和語言技能形成的結(jié)構課堂教學為導向。 二、海鷗送老人的畫面處理（ 5 層次） 把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實、寫具體的 ” 這一單元訓練重點緊扣這一目標，教師設計了 5 個教學層次： 讀課文 14 至 17 自然段，勾 “ 意想不到 ” 句子、想象畫面 抓語句悟畫面 —— 標出重點詞 畫面 一：翻飛盤旋： “ 翻飛盤旋 ”“ 大聲鳴叫 ” 畫面二：瞻仰、守靈： “ 煽動翅膀 ”“ 輪流飛到 ”“ 瞻仰 ” “ 紛紛落地 ”“ 站成兩行 ”“ 肅立不動 畫面三：直撲過來： “ 炸了營似的 ”“ 撲過來 ”“ 大聲鳴叫 ” 聯(lián)系生活說畫面 (可以一個個畫面說、可以三個畫面一起說、抓詞說 ) 主題：體悟海鷗的感恩、思念。 以上是我們試圖體現(xiàn)的教學觀點，很不成熟。 三個層次的 39。 本著這樣的理念，對《老人與海鷗》一課的教學，說說三個處理： 一、對文本的整體處理（ 6 層次） 教師設計了 6 個教學層次： 老人的青銅雕塑 課題：老人與海鷗 兩組詞語， 撮嘴呼喚 邊走邊放 親昵說話 嘖嘖稱贊 翻飛盤旋 扇動翅膀 肅立不動 白色旋渦 想象兩幅畫面 依據(jù)畫面和課文內(nèi)容概括一下這是一個怎樣的故事 提出學習問題。 小學畢業(yè)班研討會教師發(fā)言稿（篇 5） 各位同仁： 今天我市語文研討會，研討的主題是：變教 “ 課文 ” 為教 “ 語文 ” 。 (3)抓住要點難點，切忌平均用力。 (2)注重教材文本，適當拓展延伸。我們班有幾位同學不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學生應付老師檢查。雖然從單元測試來看，學生的學習成績還比較理想。 小學畢業(yè)班研討會教師發(fā)言稿（篇 4） 各位領導、老師們： 大家好 !今天，我們在一起共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。實驗中不可避免地會遇到這樣那樣的問題，這些是前進中的問題，要在思想上重視，在實踐中不斷研究、解決。同意 “ 多認記牢，少寫寫好 ” 的觀點。內(nèi)容要由一潭死水變?yōu)橐汇钏?，形式要多樣，與課外聯(lián)系的渠道要打通。創(chuàng)新，重在培養(yǎng)學生的學習興趣、問題意識、想像力和發(fā)展個人見解的強烈愿望 二、動與靜的關系 “ 動 ” 是當前矛盾的主要方面，要開發(fā)豐富多彩的語文實踐活動，讓學生動起來，讓教學活起來。 教師要帶頭寫好字，不能用多媒體顯示代替板書兩節(jié)閱讀課，讀得都不夠充分。讓孩子全方位地動、看、說、談、思、寫、唱、跳、演、畫、玩。同時，新教材實驗工作要認真體現(xiàn)、認真落實語文課程改革倡導的先進理念，實現(xiàn)從課程理念到課程目標、課程內(nèi)容、課程管理、課程評價等一系列重大變革，這是一件要花大力氣、下大功夫的難事。確定人員后，輔導要重在閱讀寫作上下功夫，因為對優(yōu)等生來說，語文的基礎是比較扎實的。對于語文試卷來說，文面的整潔直接影響到閱卷老師的賦分，所以字寫得好不好，有時直接影響到考試成績。而作文前，也要重視從析題入手，領會每次作文的具體要求，然后教會學生據(jù)題列提綱作文，同樣重要的是動筆前要考慮寫作的目的，謀篇布局，把作文寫具體、寫生動的表達方法。閱讀與寫作是相互聯(lián)系的，在閱讀教學中，要注重教給學生閱讀方法，讓學生得法于課內(nèi)，得益乃至成長于寫作。教育就是習慣的培養(yǎng)。 小學畢業(yè)班研討會教師發(fā)言稿（篇 2） 各位領導、老師們： 大家好！ 隨著高考的改革我們都知道語文的分值在提高，可見語文的分量越來越重。有目標就會有壓
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1