排球墊球聽課總結-文庫吧在線文庫
【正文】 ，及時糾正動作，并根據(jù)個體差異及時對學生進行鼓勵評價。接力跑說課稿評委老師好：今天我說課的內容是田徑中的接力跑。情感目標：在學習中培養(yǎng)學生相互協(xié)作，互相幫助，互相合作的精神。熱身活動我選擇了游戲“喊數(shù)抱團”來替代傳統(tǒng)的跑步熱身，這樣可以調動學習的積極性又可以起到熱身的作用。最后，由于本節(jié)課的運動量相對較小，為了達到體育課的運動負荷，增強學生的體能，我還安排了素質練習。二、學練階段，首先是讓學生自由發(fā)揮自己的想象力的導入，在進行示范講解的學習，在過渡到兩人一球練習墊球，方法是：“一插,二夾,三抬臂,全身用力要協(xié)調”。在游戲和競賽環(huán)節(jié)中由于氣氛較熱烈、活動范圍也較大，所以本堂課的運動量基本符合要求。人無完人，再精心準備的課還是有其不足：，慢跑練習看上去顯得不整齊，假如在慢跑過程中學生有些跟不上的感覺。第五篇：排球墊球教學設計（定稿）排球墊球教學設計授 課 人: 王 珍(一)指導思想與理論依據(jù)本節(jié)課以激發(fā)學生興趣和需求為出發(fā)點，依據(jù)《體育與健康》課程標準，堅持“健康第一”的指導思想，以學生發(fā)展為中心，以培養(yǎng)學生合作能力為核心。解決辦法：學生兩人一組做徒手模仿練習，近距離或向左、向右一拋一墊進行練習。主要教學環(huán)節(jié)開始部分：（1）上課式，包括隊長整隊，師生問好，教師宣布本課內容并提出要求，目的是培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)。安全措施：教師在教學過程中，用語言提示注意安全，并對學生提出一切行動聽從指揮的具體要求。（二）游戲：換物接力游戲方法：學生在進行接力跑的途中將手中的排球與規(guī)定位置中的小籃球進行交換；再將手中的小籃球與下一位置中的排球進行交換；學生持排球繞過標志物跑直線返回，將手中的排球交給下一名同學，此時下一名同學出發(fā)；全組學生按照以上的方法進行接力，哪個組的最后一名學生先返回哪個組獲勝。處于生長發(fā)育初期，身體素質呈現(xiàn)發(fā)展不均衡的特點。正面雙手墊球是排球運動中比較簡單、容易掌握的一種擊球動作，是整個排球教學中的重要任務之一。心里沒有準備好的情況下突然放出，導致音樂有點對不上。一開始宣布課的內容時就要求大家在接下去的排球墊球過程中帶手表的同學必須將手表摘下放其口袋排除墊球過程中的不安全因素。有效地培養(yǎng)學生的組織能力，參與管理能力，自我鍛煉能力和創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的個性，調動學生學習的主動性。第四篇：排球墊球教學反思和諧高效五環(huán)節(jié)教學反思青西中學 劉勤新課程標準的要求，堅持把“以學生發(fā)展為本”、落實“健康第一”作為指導思想，促進學生健康成長，在教學中注重以學生為中心，重視學生的主體地位，使學生能積極主動地參與到課堂中，營造一個寬松、和諧、民主的教學環(huán)境。然后對這一技術動作做了講解示范。根據(jù)本課特點和學生實際情況，運用觀察法、模仿練習法、團隊合作、游戲法、展示法等，讓學生在活動中感受到自己是學習的主人，體驗學習成功的快樂。二、說目標本節(jié)課以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想。最后，由于本節(jié)課的運動量相對較小，為了達到體育課的運動負荷，增強學生的體能，我還安排了素質練習。然后對這一技術動作做了講解示范。根據(jù)本課特點和學生實際情況，運用觀察法、模仿練習法、團隊合作、游戲法、展示法等，讓學生在活動中感受到自己是學習的主人，體驗學習成功的快樂。二、說目標本節(jié)課以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想。改正方法：提高學生的身體素質，提高學生的反應能力。當初步學會墊球動作后，再逐漸加大從準備姿勢開始，做墊擊動作，但不將球擊出，只體會擊球動作。準備姿勢和移動：聽教教師的口令，要求先快后慢，聽口令完成動作。其次充分考慮學生的其他興趣，作為學生對于排球墊球不可能整節(jié)課都認真練習，必須掌控好練習的時間，精選排球墊球的教學內容，改進墊球的教學方法，以激發(fā)學生的墊球興趣。三、教學方法教師突出培養(yǎng)學生自主學練的能力，采用分層教學，使不同層次水平的學生都能體會到成功的喜悅。通
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