【正文】 機感。在今后的工作中我會立足崗位，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)貢獻力量，努力爭創(chuàng)新業(yè)績。伴隨社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入具有鮮明時代特色的思想、觀念、道德意識等內(nèi)容，烙印上深刻的時代印跡。后代學者、教師，大多好學不倦。“君子欲訥于言而敏于行”?？鬃拥膶W生曾子深得老師的影響，他講：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”今天，教師在教學中提倡反思性教學，不就是反躬自省在當代的延伸嗎？教學相長，相互尊重。在老百姓心目中,教師是與天、地、君、親并舉者。仁義法》）。也就是說為師者不僅要樂教,還要善教,即強調(diào)實施教育要有科學合理的施教途徑和方法。這在任何時代都是對為師者的必然要求。言外之意就是，大愛無痕，教育是潤物細無聲的事。近代教育家陶行知提出：“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。加強自身的學習，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐，這是馬克思主義關于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點，也是師德修養(yǎng)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別所在。把教師中的先進典型加以大力宣傳，用榜樣人物的先進事跡、高尚情操、模范行為引領廣大教師，可把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化，一方面弘揚了社會主義社會的主旋律，另一方面起到感染和激勵的作用。“慎獨”作為修養(yǎng)方法，就是在沒有外在監(jiān)督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監(jiān)督而恣意妄行。加強中小學教師職業(yè)道德建設，提高教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。所以，大力加強教師職業(yè)道德教育，形成良好的教師行業(yè)風尚，不僅是十分必要的，而且是十分迫切的。我們要從確保黨和社會主義的事業(yè)興旺發(fā)達的高度，從落實科學發(fā)展觀，加強社會主義榮辱觀教育，構(gòu)建和諧社會,建設和諧校園的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學。廣大教師要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念，改革教學內(nèi)容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。不得有違背黨和國家方針政策的言行。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。4．全面準確地理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的基本內(nèi)涵《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是在我國社會經(jīng)濟和教育改革發(fā)展進入新的歷史階段的重要背景下重新修訂并頒發(fā)的。親其師，信其道。循循善誘，誨人不倦，因材施教。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。它表現(xiàn)在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀?？鬃诱f：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。勿以惡不而為之，勿以善小而不為，教育無小事，事事見真理，因此，政治教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表?！毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。積極參與教育科研。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。教師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關的大事。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。近幾年來，隨著教師工資收入、政治地位、社會地位的提高，職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢愈顯突出，“清貧”不再是教師的代名詞。一位教育家曾經(jīng)說過：“好的師風師德就是一本教科書，對學生的影響是終身的。其次精神上，我覺得追求所有，不如追求內(nèi)心的平靜?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從。一名教師應該對學生無私奉獻?，F(xiàn)在我們關注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責任，也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。如果沒有敬業(yè)精神，就會感到心理不平衡，就會人在曹營心在漢，工作就會有疏漏，而有的疏漏可能是我們用一生都無法彌補的。教師的勞動是一種復雜的創(chuàng)造性的勞動，教師要成功的完成教學任務，首先，要精通所教學科知識和所教學科的全部內(nèi)容?，F(xiàn)代教師要以師德的教育作用、教師的職業(yè)特點和角色、師資隊伍水平的提高、教育改革發(fā)展及社會現(xiàn)實等方面的需要為切入點加強師德修養(yǎng)。一、師德的教育作用要求教師加強師德修養(yǎng)（一）師德具有直接的教育示范作用師德對學生道德具有重要的示范作用。只有在道德修養(yǎng)中以教師道德的先進典型作為自己思想行為的楷模，鼓勵自己，在思想意識中凝聚著教師道德原則和規(guī)范，常以崇高的道德品質(zhì)作為自己行為目標的教師，才能使自己成為一個具有較高師德修養(yǎng)的人民教師?？梢姡訌妿煹陆ㄔO是十分重要的。大教育家烏辛斯基說過，教師個人對學生心靈的影響所產(chǎn)生的教育力量是任何教科書和其他任何東西無法代替的。社會對教育的要求，歸根結(jié)底是對教師的要求。五、社會發(fā)展的現(xiàn)實要求教師加強師德修養(yǎng)（一）教師在人類社會發(fā)展和人類文明進步中的作用師德既是社會主義精神文明建設的重要組成部分，又在精神文明建設中有著特殊的重要作用。從加強以革命理想、道德和紀律為中心的思想建設來說，師德修養(yǎng)本身就是思想建設的重要內(nèi)容，也是社會主義精神文明所需要的?！?】高長梅、（下）.[M].北京：九洲圖書出版社。總之，加強師德建設，提高師德修養(yǎng)既是國家的需要，也是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育，深化教師隊伍建設的總樞紐，它決定著教師隊伍建設的成敗。”他的話十分明確的道出了教師職業(yè)的社會作用，而教師的社會作用越大，則歷史責任越重，社會對教師的要求就越高，我國正處于社會主義現(xiàn)代化建設的關鍵時期，加強中小學教師職業(yè)道德建設，提高師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，具有深遠意義。因此，教師必須用科學的知識、技能武裝學生，培養(yǎng)良好的品德和文明行為習慣；必須以身作責，身體力行，成為學生的表率，給予學生潛移默化的影響。我國大約有一千多萬各級各類教師，他們擔負著教書育人的職責，要正確完成育人任務必須具有良好的思想政治修養(yǎng)和道德品質(zhì)修養(yǎng)。教師的勞動對象是學生，是培養(yǎng)和塑造人的工作。這種道德情感可以使教師對自己的職業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，從平凡和艱苦中感到幸福和自豪，樹立獻身教育的堅定信念，增強做好本職工作的責任心?！苯處煹囊谎砸恍?，一舉一動都在學生的窺視之下，學生喜歡評論老師，對教師是否言行一致、表里如一、行為是否符合社會主義的道德規(guī)范等作出評價。一代師風影響著一代人風。只有具備良好師德的教師，才能把陽光灑向所有的學生，才能譜寫新一代健康、活潑、和諧的人生。教師對教育事業(yè)的忠誠是通過對學生的愛來體現(xiàn)的。但是，當我們的學生學業(yè)有成，思想進步時，當我們的勞動得到社會、家長、學生的認可時，我們所付出的一切都顯得那么值得。積極參與教育科研。愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對學生的無私的愛。江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。堅信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng)造一片藍天。一、堅定從事教育事業(yè)的信念當前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動、跳槽等現(xiàn)象，使很多人不敢說：“我喜歡教書。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。有人說快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位學生得到最大的發(fā)展空間。目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進入了一個新的歷史階段。面對挑戰(zhàn)和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。”教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。有句話說得好，“沒有學不會的學生，只有不會教的老師。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。這些能力與政治教師的教學實踐和工作效率息息相關。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。推薦鏈接：個人發(fā)展觀心得體會為人師表，注重身教重于言教。終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力?！盀槿藥煴怼睂處煿ぷ骶哂刑厥庵匾囊饬x。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。循循善誘，誨人不倦，因材施教。不得敷衍塞責。3．中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容中華人民共和國教育部2008年9月1日頒發(fā)了重新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，進一步明確了新時期對中小學教師的職業(yè)道德要求。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。一是希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關愛學生。教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。要求教師熱愛黨、忠于人民的教育事業(yè)，就必須通過職業(yè)道德教育，樹立正確的教育觀和人生觀；具備崇高的理想和高尚的道德精神，提高職業(yè)道德水準。重慶市中小學教師職業(yè)道德教育內(nèi)容之師德規(guī)范師德規(guī)范是對一定社會教育制度和教育活動中倫理關系的概括和總結(jié)，又是評判教師行為的道德準則。教師要勇于承認自己的缺點和不足之處，時刻對自己的品行進行反思，有則改之，無則加勉。在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有裨益的。第二，學習教育科學理論。3．提升師德修養(yǎng)的途徑與方法教師良好的師德修養(yǎng)不是與生俱來的,必須是在科學理論的指導下,經(jīng)過長期的社會實踐，不斷完善自身的結(jié)果。這就是說，道自身包含著相反相成、終極復始的運動規(guī)律。文王世子》）這是教師的基本職責,同時也是由教師的社會責任決定的。孔子極力倡導“有教無類”，主張不論其貴賤、貧富、長幼、華夷、智愚,均應享有受教育的權利。他說“師數(shù)有四,而博習不與焉。傳統(tǒng)師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用。“己欲立而立仁，己欲達而達人”。在教育上，教育學生既有言教，也有身教。以身作則，反躬自省?？鬃诱f：“學而不厭, 誨人不倦”，要求教育者要不斷地學習，吸取更多的知識營養(yǎng)，教育學生要孜孜不倦，把全部精力投身到教育事業(yè)。1．師德修養(yǎng)的基本的特點（1）歷史繼承性。要明確自己的職責，充分體現(xiàn)責任感，自覺履行自己的職責。教師的目標是教好書，育好人。十八大報告強調(diào)要堅持改革創(chuàng)新。深入學習貫徹十八大精神，準確理解教育發(fā)展新形勢，切實提高師德水平和業(yè)務能力，增強教書育人榮譽感和責任感，是當前教師隊伍建設的首要任務。個人獲獎：20032004學年度