華師大版八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃最終定稿-文庫吧在線文庫
【正文】 生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，比較嚴格地證明全等三角形的性質(zhì)，探索三角形全等的條件。教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。三、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標，重、難點分析如下：第十七章 分式本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。這些習(xí)慣包括①認真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣；④認真做好課前準備的習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦認真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。第十九章平行四邊形性質(zhì)與判定通過動手實踐，讓學(xué)生理解掌握平行四邊形的性質(zhì)，通過對命題的論證來把握如何判定四邊形是平行四邊形第二十章 特殊平行四邊形本章的主要內(nèi)容是特殊的平行四邊形通過逆命題的猜想、操作驗證、邏輯推理證明等過程，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的性質(zhì)與判定方法，進一步體驗合情推理和邏輯推理的融合，提高數(shù)學(xué)思維能力。二、學(xué)情分析八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)，努力提高教學(xué)效果。第十八章 函數(shù)及其圖象通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究一次函數(shù)、反比例函數(shù)。四、課時安排 第16章（共8課時） 分式及其基本性質(zhì)2課時 分式的運算2課時 可化為一元一次方程的分式方程1課時 零指數(shù)冪與負整數(shù)指數(shù)冪1課時 小結(jié)2課時 第17章（共15課時） 變量與函數(shù)1課時 函數(shù)的圖像2課時 一次函數(shù)4課時 反比例函數(shù)2課時 實踐與探索3課時 小結(jié)2課時 第18章（共6課時） 平行四邊形的性質(zhì)2課時 平行四邊形的判定2課時 小結(jié)第19章（共7課時） 矩形 菱形 正方形小結(jié)第20章（共6課時） 平均數(shù) 數(shù)據(jù)的集中趨勢 數(shù)據(jù)的離散程度小結(jié)2課時2課時2課時1課時2課時2課時2課時1課時1課時石坳學(xué)校鄒榮昌、劉文輝2017年2月13日第四篇：華師大版八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃華師大版八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、教學(xué)目標知識與技能：主要內(nèi)容包括“分式” “ 函數(shù)及其圖象”“全等三角形” “平行四邊形的判定” “數(shù)據(jù)的整理與初步處理”共五章，各章都力圖講清知識的來龍去脈，將知識的形成和應(yīng)用過程呈現(xiàn)給同學(xué)們。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。本章共分三部分：矩形、菱形、正方形的性質(zhì)與判定，其中判定與性質(zhì)是本章的重點，難點是矩形、菱形和正方形的判定與性質(zhì)的綜合應(yīng)用及邏輯推理能力的培養(yǎng)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一；經(jīng)歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，發(fā)展學(xué)生形象思維；能
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1