二下數(shù)學(xué)千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 就成了88了。一十一十地?cái)?shù)，從200數(shù)到1000。在課前問(wèn)卷調(diào)查中，我了解到多數(shù)學(xué)生千以?xún)?nèi)數(shù)拐彎數(shù)和中間有零的數(shù)的讀存在問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 計(jì)數(shù)器 花生米一、教學(xué)過(guò)程師出示少年宮的實(shí)景圖片和平面圖。師: 100粒是什么樣呢，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一個(gè)辦法 很快地得到100粒。師:現(xiàn)在我們想得到差不多1000?；ㄉ銈冇惺裁春梅椒?師:咱們一起數(shù)!100，200，300，10個(gè)一百是1個(gè)千，也就是1000?！扒А本褪俏覀兘裉鞂W(xué)習(xí)的比較大的計(jì)數(shù)單位。）四、經(jīng)歷數(shù)數(shù)過(guò)程，體會(huì)相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系，深化理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法(1)用計(jì)數(shù)器表示100、101。師:無(wú)論是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)還是一十一十、一百一百地?cái)?shù)，你發(fā)現(xiàn)有什么相同點(diǎn)?（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器來(lái)數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生理解哪一位上滿10，向前一位進(jìn)1的道理，進(jìn)而體會(huì)多位數(shù)中數(shù)位的意義以及相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系，突破了拐彎數(shù)的難點(diǎn)，為學(xué)生掌握拐彎數(shù)的方法提供了形象支撐。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。課件出示：口答：A最大的一位數(shù)是（）B最小的兩位數(shù)是（）C這兩個(gè)數(shù)相差()數(shù)數(shù)：10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100； 1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，從91數(shù)到99；問(wèn)：99加1是多少？ [設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)數(shù)、答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望,為后面的新授課做好鋪墊。板書(shū)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。（5）完成第68頁(yè)的做一做。）請(qǐng)你寫(xiě)出最小的三位數(shù)406 請(qǐng)你寫(xiě)出最大的三位數(shù) 640 他們的差是多少呢？課后大家可以研究一下三、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？板書(shū)設(shè)計(jì) 千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。教學(xué)過(guò)程：一、課前熱身：說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成：25100 100在數(shù)位表上怎么表示?二、導(dǎo)入階段：冬奧會(huì)看臺(tái)上的人可真多呀，猜猜有多少人？ 今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)這樣較大的數(shù)。千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教材編排了3個(gè)例題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷具體的數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出千以?xún)?nèi)數(shù)的組成；知道知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百、千”進(jìn)一步體會(huì)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；能按順序數(shù)千以?xún)?nèi)的數(shù)，感受千以?xún)?nèi)數(shù)的順序。而本節(jié)課要完成學(xué)生將以前學(xué)習(xí)過(guò)的計(jì)數(shù)單位進(jìn)行聯(lián)系和梳理，以及讓學(xué)生在活動(dòng)中感受相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。（板書(shū)：十）課件演示十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，并得出10個(gè)十是一百，（板書(shū)：百）[設(shè)計(jì)意圖：例1要求看方塊思考3個(gè)一百是多少，并在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)，這就要讓學(xué)生了解方塊表示的技術(shù)單位，知道計(jì)數(shù)器表示數(shù)的基本方法。一十一十地?cái)?shù)，從三百五十?dāng)?shù)到四百六十。]三、數(shù)數(shù)深化。第一名獎(jiǎng)品價(jià)格提示一:它的價(jià)格是一個(gè)三位數(shù)，每一位數(shù)上個(gè)數(shù)字相同。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)闖關(guān)的形式來(lái)設(shè)計(jì)練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們挑戰(zhàn)自我的能力。師：同桌商量一下，你們準(zhǔn)備怎么填？生1： 600、700、800、900、1000，我們是一百一百地?cái)?shù)的。觀察兩個(gè)計(jì)數(shù)器，你發(fā)現(xiàn)什么？小結(jié)：哪一位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)這樣的單位，所以這里第一個(gè)表示四百七十，第二個(gè)表示四百零七。師：小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，數(shù)數(shù)數(shù)得這么流利，老師帶小朋友一起闖關(guān)吧！[設(shè)計(jì)意圖：上面認(rèn)識(shí)千以?xún)?nèi)的數(shù)的組成，主要注意兩個(gè)方面。師：加兩條，現(xiàn)在是多少？ 生：三百二十。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：小朋友們，這兩種商品的價(jià)格你能讀出來(lái)嗎？真了不起，這些比一百大的數(shù)你們都認(rèn)識(shí)了，這節(jié)課我們一起來(lái)比100大的數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：正確數(shù)千以?xún)?nèi)的數(shù)，了解數(shù)的組成?！扒б?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生認(rèn)數(shù)范圍的又一次拓展，既承接了一年級(jí)時(shí)百以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，又為接下來(lái)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)及大數(shù)的認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)。（課件演示）小結(jié)：通過(guò)簡(jiǎn)圖，我們可以更清楚地看出342是由3個(gè)百、4個(gè)十和2個(gè)一組成的。（3）、會(huì)將千以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行分拆，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)的多種表達(dá)能力。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的組成，能根據(jù)組成來(lái)讀嗎？（2）中間有0和末位有0的數(shù)的讀法計(jì)數(shù)器出示30580同學(xué)們，這兩個(gè)數(shù)你們能試著讀出來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的？（3）師總結(jié)讀法（二）學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)同學(xué)們都會(huì)讀這些數(shù)字了，老師相信你們結(jié)合自己寫(xiě)百以?xún)?nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，一定能把千以?xún)?nèi)的數(shù)寫(xiě)好！你們想不想寫(xiě)出這幾個(gè)數(shù)？（想）生試著寫(xiě)數(shù)，說(shuō)說(shuō)你是怎么寫(xiě)的？寫(xiě)數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么呢？出示小黑板：有一個(gè)粗心的小朋友，在寫(xiě)數(shù)時(shí)出現(xiàn)了下面的錯(cuò)誤，你們能幫他改過(guò)來(lái)嗎？（生改正）師總結(jié)寫(xiě)數(shù)誰(shuí)還能說(shuō)一個(gè)帶有零的三位的數(shù)字？同桌互相說(shuō)數(shù)，擺數(shù)。課件出示：1000個(gè)小方塊 有沒(méi)有更好的快速的方法呢？ 根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，大家一齊數(shù)，教師操作：將100個(gè)小方塊擺成一個(gè)大正方體教師板書(shū)：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。板書(shū)課題：1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握千以?xún)?nèi)各個(gè)數(shù)位的十進(jìn)，正確讀寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)。（2）填空練習(xí)五、總結(jié)師:我們學(xué)了“千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，你有什么收獲?教師出示一些含有三位數(shù)的圖片資料，如:八達(dá)嶺長(zhǎng)城~段長(zhǎng)度7600米；人民大會(huì)堂有9770個(gè)座位；河馬質(zhì)量大約是1000千克；等等。109的后面就是110。后來(lái)就有了把大小相同的石子，放在不同的位置上，來(lái)表示不同的數(shù)，這樣就有了計(jì)數(shù)器和數(shù)位。）三、運(yùn)用多種手段，理解位值制與十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，理解計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕(課件呈現(xiàn)數(shù)小方塊的動(dòng)畫(huà))請(qǐng)學(xué)生邊數(shù)邊觀察小方塊的變化。教師讓學(xué)生 一小杯一小杯地?cái)?shù)并依次放到教師的大杯子里，邊放邊讓全班一起數(shù): 10，20，30，..，100。在數(shù)前，讓學(xué)生先思考自己想怎么做。教學(xué)重點(diǎn)：“千”的認(rèn)識(shí)；建立計(jì)數(shù)單位“一、十、百、千”之間的十進(jìn)關(guān)系。（練習(xí)千以?xún)?nèi)數(shù)的組成）五、拓展延伸：找規(guī)律：（）（）（300）（）（）（）（）六、全課總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？其實(shí)，在我們生活中，經(jīng)常見(jiàn)到比百大的數(shù)——千以?xún)?nèi)的數(shù)，只要你們?cè)谏钪卸嗔粜挠^察，就會(huì)有不一樣的收獲。[出示一本書(shū)
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