【正文】 （引導(dǎo)幼兒觀察石頭的顏色、花紋、大小、形狀）（看完實(shí)物后出示PPT，支持小結(jié)提煉）小結(jié)：這是鵝卵石，在小河邊，山腳下，公園里，幼兒園里我們都可以發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：小朋友們本領(lǐng)大，看著圖示知道要怎么鋪小路，還會(huì)分一分，鋪一鋪，順利完成任務(wù)，為你們的成功鼓鼓掌。三、幼兒第三次操作(人手至少3支鉛筆，橡皮筋人手1根)師：瞧，鉛筆也來湊熱鬧了，它能站起來嗎?這回我們可要用到橡皮筋了，看誰先想出辦法?幼兒操作師：你用什么辦法使鉛筆站起來?：把數(shù)量三支以上的鉛筆用橡皮筋捆綁在一起，鉛筆就站起來了，而且還站的很穩(wěn)呢。活動(dòng)重視幼兒的“親歷體驗(yàn)”，讓幼兒在模仿扮演中驗(yàn)證和體驗(yàn)。提問：都有哪些動(dòng)物在睡覺？它是怎樣睡覺的？我們來學(xué)一學(xué)。提出游戲要求：聽準(zhǔn)教師指令并迅速正確的做動(dòng)作。3．集中家里：為什么一個(gè)瓶子會(huì)發(fā)出聲音，而另一個(gè)卻不會(huì)發(fā)出聲音呢？引導(dǎo)幼兒打開瓶蓋觀察，了解裝有東西的瓶子會(huì)發(fā)出聲音，而沒有裝東西的瓶子不會(huì)發(fā)出聲音。2．指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音：引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：第一次在瓶子里放了什么？這一次又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？分別請放入不同材料的幼兒上來并讓其他幼兒聽聽、猜猜。（二）難點(diǎn)：初步感知光源移動(dòng)的方向與影子跳舞的關(guān)系?！掷镆e行黑夜舞會(huì)了，可小兔子不會(huì)跳舞，于是，它請來了一個(gè)小幫手?！愕耐米訒?huì)跳舞了嗎？誰愿意表演給大家看？（請個(gè)別幼兒展示。，跟隨音樂《四小天鵝》進(jìn)行表演?；顒?dòng)過程：一、談話引入主題。（根據(jù)幼兒回答，教師在展示板的表格內(nèi)用“i”表示豎切，用“”表示橫切。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣?；顒?dòng)過程：一、自由探索。老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？3。我國是世界上12個(gè)缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。我送你們幾個(gè)禮物，你們放到水里，再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么？寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么？鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么？芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個(gè)好聽的名字，我來告訴你們，溶解?；顒?dòng)過程一、出示幻燈片讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測是誰的家？提問：這是誰的家？（南瓜的家）出示南瓜圖片提問1：“你知道他是誰嗎？”（南瓜爺爺）提問2：“你從哪里知道他是爺爺？”提示幼兒：年紀(jì)大了會(huì)有什么變化？（胡子、眉毛）教師小結(jié)：年紀(jì)大了胡子和眉毛、頭發(fā)都會(huì)有變化二、請客人猜猜是誰來了（出示圖片的背面）我們來猜猜這些客人可能是誰，你們說的東西在哪里可以買到？：今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿?，請你?shù)一數(shù)一共有幾位客人？（圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個(gè)圈）（1）幼兒自由“數(shù)客人”師：一圈客人數(shù)下來，有好幾種答案。并將找出來的蔬菜列出來。材料準(zhǔn)備：一瓶調(diào)好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。（2）提醒幼兒注意操作衛(wèi)生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上，不爭搶工具。難點(diǎn)：準(zhǔn)確說出制作的香蕉棒棒糖的名字活動(dòng)過程：一、猜一猜，說一說教師出示神秘盒子，提問：“里面有一個(gè)好吃的水果，請你猜一猜是什么？”幼兒回答，教師總結(jié)香蕉特點(diǎn)。將香蕉片的兩面蘸上喜歡的蘸料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每組一盤材料，內(nèi)有鐵片、回形針、鑰匙、硬幣、木塊、螺絲、塑料積木、玻璃球等。)(三)探索磁鐵的特性T：你們有沒有辦法來幫大老虎抓住這只小兔子呢?T：(出示籃子里的各種材料)那這個(gè)磁鐵到底能和什么東西相互吸引呢?老師準(zhǔn)備了一些材料，請你們拿起桌上磁鐵來試一試，籃子里哪些東西會(huì)被磁鐵吸引。了解放大鏡具有放大物體影像的功能，并會(huì)正確使用放大鏡。2．找對了嗎？有什么辦法能夠讓我們看得更清楚？設(shè)計(jì)意圖：由于圖片上的小瓢蟲太小，因此，幼兒產(chǎn)生了爭論：有的覺得圖片中有許多小瓢蟲；有的覺得里面有一些不是小瓢蟲，好像是草莓；有的則模棱兩可，無法給出確切的答案。（四）、一共找到了幾只小瓢蟲呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合PPT，再一次引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用先前的好方法——在網(wǎng)格的幫助下，按照一定的順序數(shù)數(shù)，以鞏固有序觀察的方法。三、有用的放大鏡（一）、平時(shí)誰會(huì)使用放大鏡？為什么要使用放大鏡？（二）、結(jié)合幼兒的討論，介紹放大鏡在生活中的使用（播放PPT）。在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力，激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣，提升幼兒熱愛科學(xué)，愛護(hù)小動(dòng)物的情感。二、活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴，并初步了解它們的妙用，激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的興趣。音樂《誰的尾巴長》?？凑l找得準(zhǔn)，貼得好。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。好奇心又是興趣的先導(dǎo)，從小培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，從而使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)、愛上科學(xué)、迷上科學(xué)，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)中，我沒有講枯燥的尾巴知識(shí)，而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲這一情境，讓幼兒由尾巴猜動(dòng)物，并大膽探索、積極交流動(dòng)物尾巴的作用。3．產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。教師可讓幼兒猜猜甜瓜里面是什么樣子的,引起他們對觀察探索甜瓜內(nèi)部結(jié)構(gòu)的興趣；切開甜瓜讓幼兒觀察并品嘗。，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號筆。）。到底是因?yàn)槭裁茨兀?，尋求成功的秘密。教師小結(jié)：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。我們一起回教室去實(shí)驗(yàn)吧！和客人老師再見，帶幼兒走出教室。幼：自主回答。2認(rèn)真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密，并貼上相應(yīng)的表情。二． 基本活動(dòng)，然后進(jìn)行提問。擴(kuò)展資料：中班科學(xué)活動(dòng)教案中班科學(xué)活動(dòng)教案《瓶中吹氣球》活動(dòng)目標(biāo)：?！保ɡ蠋熡煤苌駳?的口吻說）二、通過觀察、品嘗讓幼兒對甜瓜的基本特征有初步的認(rèn)識(shí)。二是如何做到以教材為范例，教給幼兒更多的知識(shí)，真正做到“小課堂，大生活”呢？在本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外，在整個(gè)活動(dòng)中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途，同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)——了解動(dòng)物尾巴的不同作用。四）游戲活動(dòng)的延伸：師引：是不是只有這些動(dòng)物有尾巴呀，你還見過哪些動(dòng)物的尾巴，它長什么樣，又有什么用？（組織幼兒交流，并適時(shí)播放課件）師小結(jié)：動(dòng)物世界真奇妙，小動(dòng)物的尾巴呀，有的長長的、有的短短的，有長的粗粗的，有的細(xì)細(xì)的……小朋友們回家后還可以和爸爸媽媽一起交流動(dòng)物尾巴的作用。播放課件，展示動(dòng)物圖片，讓幼兒試著說說動(dòng)物尾巴的作用。難點(diǎn)：初步了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的興趣。當(dāng)幼兒的好奇心被點(diǎn)燃時(shí)，再利用多媒體為幼兒展示動(dòng)物尾巴，并交流動(dòng)物尾巴的作用。尋找生活中其他有用的小工具。因此，在實(shí)踐操作的過程中，教師可將個(gè)別幼兒使用放大鏡的好方法用旁白的方式給予其他幼兒提示，如：小朋友還會(huì)上下移動(dòng)放大鏡，估計(jì)在調(diào)整距離，使自己能夠把小瓢蟲的樣子看得更清楚……但在這個(gè)過程中，教師也需要恰當(dāng)?shù)匕盐蘸谜Z氣、語調(diào)及音量，使自己的旁白既不影響幼兒的觀察，又能起到提示的作用，讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用放大鏡的方法。設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)幼兒對于放大鏡的使用都基于原有的經(jīng)驗(yàn)。不僅如此，還“混”入了一些顏色、形狀與小瓢蟲相似的草莓，在增加趣味性的同時(shí)，讓幼兒意識(shí)到“看起來有點(diǎn)困難”，為后面的活動(dòng)埋下伏筆。(四)根據(jù)磁鐵的特性制作小玩具T：現(xiàn)在你們知道怎么幫助老虎抓住小兔子了嗎?(請幼兒來說說)(老師示范將一塊磁鐵貼在老虎后面，一塊鐵片或者回形針