【正文】 1 《數(shù)理天地》 china《中學(xué)數(shù)學(xué)》 zs《數(shù)學(xué)通報》shxtb《中等數(shù)學(xué)》math1《中學(xué)生數(shù)學(xué)》《中學(xué)生數(shù)理化》初中版《班主任之友》 bzr 《數(shù)理報》初一、二slbsxc2《教學(xué)研究》電子信箱:xuebao《教學(xué)月刊》 Email:zhongxueban《課堂內(nèi)外》 ktnw《數(shù)學(xué)通報》北京示范大學(xué) 100875 shxtb 《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》陜西師范大學(xué)校內(nèi)zxsmath《中學(xué)數(shù)學(xué)教育》電子郵件：zxsxjy《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》xuexibao 《學(xué)習(xí)報》 xuexibao《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》（季刊）主辦：天津師范大學(xué)，協(xié)辦：全國十多所師范大學(xué) 地址：天津師范大學(xué)中院《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》編輯部 郵編：300070 電話：02223541034 主編：王梓坤院士 她是目前數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域里權(quán)威的學(xué)術(shù)刊物。6，試題與研究對高考試題的研究較為專業(yè)?！吨袑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》（月刊）主辦：陜西師范大學(xué) 地址：陜西師范大學(xué)《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》編輯部 郵編：710062 電話：0295308154 主編：石生民 ： 01062515021考試 北京珠市口東大街5號考試雜志社 100062 gmkaoshi 01067078272 01067078273 理科考試研究 哈爾濱市和興路50號理科考試研究編輯部 150080 lkkshyj中學(xué)生數(shù)理化 鄭州市順河路11號中學(xué)生數(shù)理化編輯部 450004 slhg 03716324647 03716324609 數(shù)學(xué)通報 北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)通報編輯委員會 100875 shxtb數(shù)理天地 北京市昌平區(qū)天通苑五區(qū)10號111 《數(shù)理天地》雜志社 102218 china 數(shù)理化學(xué)習(xí)哈爾濱市和興路50號哈爾濱師范大學(xué)中學(xué)生期刊社150080 高中數(shù)理化北京師范大學(xué)內(nèi)舊圖書館一樓 高中數(shù)理化編輯部100875 01062207851 中學(xué)理科廣西教育學(xué)院中學(xué)理科編輯部530023itmag 語數(shù)外學(xué)習(xí)湖北教育學(xué)院語數(shù)外學(xué)習(xí)編輯部430060cmez 中國考試北京市中關(guān)村大街39號中國考試編輯部100080cexam考試北京珠市口東大街5號考試雜志社100062gmkaoshi 01067078273 理科考試研究哈爾濱市和興路50號理科考試研究編輯部150080lkkshyj中學(xué)生數(shù)理化鄭州市順河路11號中學(xué)生數(shù)理化編輯部450004slhg 03716324609 數(shù)學(xué)通報北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)通報編輯委員會100875shxtb 中學(xué)數(shù)學(xué)湖北大學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)編輯部430062zs中學(xué)數(shù)學(xué)雜志曲阜師范大學(xué)《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》編輯部273165jmath 05374455375 數(shù)理天地北京市昌平區(qū)天通苑五區(qū)10號111《數(shù)理天地》雜志社102218china，也叫國內(nèi)標準刊號?！吨袑W(xué)數(shù)學(xué)教育》（初中版）（中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會會刊）遼寧沈陽市皇姑區(qū)寧山中路15號，郵編：110031電郵zxsxjy《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》重慶市，西南師大校內(nèi)。陳國平《如何在新課程中提高課堂教學(xué)的有效性》 林坤華《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的實踐與探索》王亞力《互助互動教學(xué)的理論與實踐》.南京示范大學(xué)出版社 嚴國元《有效課堂教學(xué)互動的實踐探索》.《現(xiàn)代中小學(xué)教育》第二篇：中學(xué)數(shù)學(xué)論文投稿刊物1,數(shù)學(xué)通報質(zhì)量很高，選材新穎。五、要讓學(xué)生經(jīng)歷再創(chuàng)造的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)不是純粹的模仿和純粹的記憶，學(xué)習(xí)是一個再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程，讓學(xué)生經(jīng)歷這個過程，是有效教學(xué)手段之一。三、引導(dǎo)學(xué)生對問題的條件進行發(fā)散。小組里的每個成員都要為小組的學(xué)習(xí)任務(wù)承擔一部分責(zé)任，要對自己承擔的任務(wù)負責(zé)，要努力參與小組合作探究要重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力數(shù)學(xué)是思維的體操，是思考的學(xué)問。因此，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。兩個激活即，激活學(xué)生原有的生活積淀（生活經(jīng)驗），激活學(xué)生已有的知識積累（知識基礎(chǔ)）；三個有利即，有利于將生活中數(shù)學(xué)問題集中展現(xiàn)在課堂，有利于學(xué)生借助生活經(jīng)驗思考數(shù)學(xué)問題，有利于學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。在教學(xué)中，我國教師傳統(tǒng)的方式是重邏輯分析，而忽視了直覺思維在教學(xué)中的地位和作用。要提高課堂效率，則必須改變這種“講解—接受的填空模式”，增強教學(xué)的啟發(fā)性，促進學(xué)生探究和自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。通俗地說，課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進步。本文試對課堂教學(xué)有效性問題進行解剖分析，以期為新課改的健康發(fā)展提供有益的借鑒。（1）“講解—接受的填空模式”。譬如，在一些課堂上，有些教師把“自主、合作、探究”作為一種固定的教學(xué)程序，有些明顯無需探究的問題也每節(jié)課照著去做，導(dǎo)致了探究性學(xué)習(xí)的淺層化、庸俗化和形式化；還有些教師在課堂教學(xué)中以機器代替教師的作用，將要講的、要寫的都用機器呈現(xiàn)，結(jié)果，教師成了“電影放映員”，學(xué)生則仍處于被動接受的地位。在“有效學(xué)習(xí)”的實踐與探索活動中，我們注重聯(lián)系學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)情境，借助學(xué)生頭腦中已經(jīng)積累的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。要關(guān)注學(xué)生的“數(shù)學(xué)思考”，更要關(guān)注學(xué)生的“生活思考”一切科學(xué)知識都來自生活，受生活的啟迪。再次，要幫助學(xué)生樹立互相信任、團結(jié)互助的意識。發(fā)散思維是理解教材、靈活運用知識所必須的，也是迎接信息時代、適應(yīng)未來生活所應(yīng)具備的能力。還有的教師不能充分考慮學(xué)生的能力和興趣，教學(xué)的深度、坡度、密度、速度失控，從而造成大量的課堂管理問題。當然，讓學(xué)生先學(xué)，并不是教師不教，為了讓學(xué)生嘗試、探究能成功，教師一要預(yù)設(shè)學(xué)生的“未知”，為學(xué)生選準探究內(nèi)容、探究重點；二要關(guān)注生成，巧妙地在學(xué)生不知不覺之中做出相應(yīng)變動，或激起學(xué)生認知沖突，或調(diào)整教學(xué)進度，或?qū)⒉罹湾e，變學(xué)生錯誤為新的學(xué)習(xí)資源??三要適時點撥、引導(dǎo)，“該出手時要出手”，把握時機，疏通探究途徑，拓展探究成果總之，課堂教學(xué)改革是課改的落腳點和支撐點。6，試題與研究對高考試題的研究較為專業(yè)。郵編：050091，dsxt1〈中學(xué)生學(xué)習(xí)報 數(shù)學(xué)周刊〉（學(xué)生版），編輯部電郵：zhsxc部分期刊電子信箱《數(shù)學(xué)通報》：shxtb 《數(shù)學(xué)教學(xué)》：sxjxzz 《數(shù)理天地》：china 《中學(xué)生數(shù)學(xué)》：zxss 《起跑線》：jty 《中學(xué)生數(shù)理化》：sgz6305 《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》： mat 《中國考試》：cexam《考試》：kaoshi 《中學(xué)生語數(shù)外》：zxsysw 《語數(shù)外學(xué)習(xí)》：cme2 《中學(xué)數(shù)學(xué)》：zs 《中學(xué)生理科應(yīng)試》：lkys 《中學(xué)教研》：dz53 《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》：jmath《理科考試研究》：lkkshyj 《中學(xué)理科》：itmag 《中等數(shù)學(xué)》：zdsx《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》：zsjxhf 《高中生》：gzszz 《上海中學(xué)數(shù)學(xué)》：lpstar 《求學(xué)》：qx48_108 《高中生之友》：hqqjxnu 《學(xué)習(xí)報》數(shù)學(xué)xuexibao1 《初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》 zxsmath 《學(xué)習(xí)方法報》初一math1 初二math2 《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》初一、二:mathxx 版:mathxx1 《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》 math11 《數(shù)理天地》 china 《中學(xué)數(shù)學(xué)》 zs《數(shù)學(xué)通報》shxtb 《中等數(shù)學(xué)》math1《中學(xué)生數(shù)學(xué)》《中學(xué)生數(shù)理化》初中版《班主任之友》 bzr 《數(shù)理報》初一、二slbsxc2 《教學(xué)研究》電子信箱:xuebao《教學(xué)月刊》 Email:zhongxueban 《課堂內(nèi)外》 ktnw《數(shù)學(xué)通報》北京示范大學(xué) 100875 shxtb 《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》陜西師范大學(xué)校內(nèi) zxsmath《中學(xué)數(shù)學(xué)教育》電子郵件：zxsxjy 《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》xuexibao 《學(xué)習(xí)報》 xuexibao 《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》（季刊）主辦：天津師范大學(xué)，協(xié)辦：全國十多所師范大學(xué) 地址：天津師范大學(xué)中院《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》編輯部 郵編：300070 電話：02223541034 主編：王梓坤院士 她是目前數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域里權(quán)威的學(xué)術(shù)刊物。3，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考個別文章不錯。8．《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》安徽教育學(xué)院內(nèi)，郵編230061，電郵：zsjxhf、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》（初中版）北京市西三環(huán)北路105號（首都師大數(shù)學(xué)樓），郵編10037。但是CN刊號則不同，我們國家對雜志登記管理得是很嚴格的，私人是不允 許辦雜志的，企業(yè)也不可以，只能是國家機關(guān)和事業(yè)單位，而且必須在新聞出版局登記，接受年審等各項審查，在新聞出版局登記的刊物都有 一個CN刊號。2．關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的研究（1）中學(xué)數(shù)學(xué)課程傳統(tǒng)內(nèi)容更新的研究。（6）數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模等課程的研究。另外，有比較才能有鑒別，可以通過對國內(nèi)與國外中學(xué)數(shù)學(xué)課程與教材的比較與分析，對我國當前的中學(xué)數(shù)學(xué)課程與教材發(fā)展進行評論與建議。（2）對數(shù)學(xué)教學(xué)組織形式的研究。說明：對于教學(xué)領(lǐng)域，需要運用新的教育理念為指導(dǎo)，結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的普遍問題，理論聯(lián)系實際，有的放矢地開展研究。（3）促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生數(shù)學(xué)能力發(fā)展的研究。（3）培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心的研究。（3）數(shù)學(xué)教師教學(xué)診斷能力與教學(xué)機智的研究。（2）校本研修促進數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究。例如，教研部門可針對教師隊伍狀況與專業(yè)發(fā)展需求進行調(diào)查研究；教師可以通過案例，描述自己在專業(yè)發(fā)展方面取得的重要進展；學(xué)校或教研組可對采用某種方式開展研修活動在促進教師專業(yè)成長方面產(chǎn)生的作用和影響進行調(diào)查研究、實證研究等。（2）統(tǒng)計。（2）對信息技術(shù)價值的理解。（2）以定性與定量相結(jié)合的課堂教學(xué)評價方法研究。（3）試題難度的預(yù)測和控制的研究。對評價標準、工具和手段等的評價可以進行標準參照測驗和選拔性考試試卷質(zhì)量與水平的評價，試題難度的預(yù)測和控制等。包括命題技術(shù)規(guī)范化的研究，考試手段現(xiàn)代化的研究（1）開放題的評價標準的研究。（3）研究性學(xué)習(xí)能力的測量、評價方法。（3）信息技術(shù)促進課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式變化的主要案例。（6）網(wǎng)頁瀏覽功能的研究。此外，對于中學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，其專業(yè)發(fā)展中又有自身的特點和規(guī)律。（4）任職年限與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展水平關(guān)系的研究。2．促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法的研究（1）提高數(shù)學(xué)教師自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保持對數(shù)學(xué)的興趣和具備知識更新能力等問題的研究。4．關(guān)于影響中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感因素的研究（1）培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究。2．關(guān)于中學(xué)生數(shù)學(xué)思維與能力發(fā)展水平的研究（1）初中生（或高中生）數(shù)學(xué)思維發(fā)展水平的研究。5．關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例的分析與研究（1）典型教學(xué)案例的分析與反思。（4）對課題學(xué)習(xí)、活動課、實習(xí)作業(yè)等的教學(xué)實踐與理論的研究。4．使用“課標”實驗教材現(xiàn)狀的調(diào)查與研究。（4）中外中學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的比較研究。（3）我國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標演變研究。《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》（月刊）主辦：陜西師范大學(xué) 地址：陜西師范大學(xué)《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》編輯部 郵編：710062 電話：0295308154 主編：石生民 ： ://《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》主辦：曲阜師范大學(xué) 地址：曲阜師范大學(xué)《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》編輯部