黃河的主人第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 著體積撐著篙險(xiǎn)惡整個(gè)兒吞沒(méi)嘗試① 生詞都會(huì)讀了嗎？老師來(lái)考考你?？矗ǔ鍪菊n件）黃河滾滾濁浪排空驚濤駭浪 膽戰(zhàn)心驚談笑風(fēng)生鼓浪前進(jìn) 萬(wàn)馬奔騰專(zhuān)心致志如履平地①誰(shuí)來(lái)讀第一排？｛讀得非常好，你把最易讀錯(cuò)的一個(gè)字都讀很準(zhǔn)確。翻開(kāi)課文紙的第二頁(yè)，在描紅處試著寫(xiě)兩個(gè)。（老師發(fā)現(xiàn)你特別細(xì)心，注意到了這個(gè)問(wèn)號(hào)。）你看，不同的標(biāo)點(diǎn)可以幫我們區(qū)分不同的感情。誰(shuí)來(lái)讀第5段，向大家介紹一下羊皮筏子。誰(shuí)給你留下了深刻的印象？（艄公）為什么？（沉著）。）誰(shuí)再來(lái)完整地讀這段話。這也是一個(gè)很好的方法。而作者是怎樣把艄公的形象生動(dòng)的展現(xiàn)在我們面前，又為什么花許多筆墨來(lái)寫(xiě)筏子和乘客呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)品味，下課！板書(shū)設(shè)計(jì)：筏子前進(jìn) 黃河的主人艄公成為沉著 主人第二篇：《黃河的主人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：本課是一篇散文，作者袁鷹。因此，在教學(xué)本課時(shí)，我以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)質(zhì)疑，不斷探究，在讀中求解，在讀中求悟。２、檢查初讀情況：（１）檢查詞語(yǔ)［投影出示］激流 贊頌 沉著 險(xiǎn)惡 嘗試驚濤駭浪 膽戰(zhàn)心驚 如履平地 專(zhuān)心致志 談笑風(fēng)生要求：準(zhǔn)確 讀出自己對(duì)詞語(yǔ)的理解３、指名讀課文，了解讀書(shū)情況。］師敘述：這就是孕育了中華民族五千年?duì)N爛文明的母親河，這就是九曲回腸，奔流不息的黃河！此時(shí)此刻，我們就佇立在黃河岸邊，聽(tīng)著黃河的咆哮，我們心潮起伏，感情激蕩。②這樣小、輕、險(xiǎn)的羊皮筏子上還有人坐著，而且有五、六個(gè)人，什么感覺(jué)？［出示第三節(jié)內(nèi)容］非常險(xiǎn)讀一讀 體會(huì)險(xiǎn)③不但有人，還擺著兩只裝滿(mǎn)東西的麻袋，又是什么感覺(jué)？［出示第五節(jié)內(nèi)容］ 讀一讀，體會(huì)更險(xiǎn)了。并且，歌曲和課文有非常密切的聯(lián)系，同時(shí)也利于學(xué)生去理解課文。教學(xué)目標(biāo)1．能正確流利、有感情地朗讀課文。3．初讀課文，感知黃河的壯美、羊皮筏子的輕而小。 會(huì)讀嗎？今天老師想請(qǐng)我們四年級(jí)班的同學(xué)展示一下自己。）著乘客的的安全，手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙?！弊x。出示補(bǔ)充習(xí)題上的詩(shī)句。讀好這些詞語(yǔ) 引讀：這就是九曲回腸，奔流不息的黃河！讀。黃河如此洶涌，這羊皮筏子又如此渺小。第四篇：《黃河的主人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文； ，理解由生字組成的詞語(yǔ)；，在初步感知課文大意的基礎(chǔ)上給課文分段； 教學(xué)重點(diǎn)：、流利、有感情地朗讀課文； ，了解大意。⑵自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀順語(yǔ)句和課文，遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文和生活想一想。(生齊讀)，心情怎樣？作者用了什么詞？(板書(shū)：膽戰(zhàn)心驚)這個(gè)詞什么意思？這里的“戰(zhàn)”是什么意思？這里的“驚”是什么意思？。初步感知課文主要內(nèi)容，感受黃河波濤洶涌的氣勢(shì)，知道黃河的主人是誰(shuí)。（3）收集有關(guān)黃河的資料，準(zhǔn)備課上交流。初步感知課文主要內(nèi)容，感受黃河波濤洶涌的氣勢(shì)，知道黃河的主人是誰(shuí)。①在這組詞中，哪些是描寫(xiě)黃河氣勢(shì)的？（萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空、波浪滔滔、驚濤駭浪）老師帶來(lái)了黃河壺口的一段視頻資料。理清課文脈絡(luò)，初步感知課文主要內(nèi)容。哪個(gè)小組愿為我們展示你們的讀書(shū)成果？４位開(kāi)火車(chē)讀。：課文的哪幾個(gè)自然段主要寫(xiě)了這位艄公？（78）這是一位————————的艄公。）著漂（piāo pi224。（三）反思總結(jié)：關(guān)羽“過(guò)五關(guān)，斬六將”傳為美談，我們也憑著勇敢和智慧克服了一個(gè)又一個(gè)艱難險(xiǎn)阻，對(duì)照目標(biāo)，談?wù)勛约旱氖斋@吧！相待，永遠(yuǎn)謙虛。 j236。：縱觀全文，幾個(gè)形象不時(shí)地在我們腦中閃現(xiàn)，就是——板畫(huà)：你能把他們?cè)谀阈闹械男蜗筘S富起來(lái)嗎？把課文內(nèi)容補(bǔ)充完整：（盡量用書(shū)上的詞語(yǔ)）這篇課文向我們展示了黃河那（）的磅礴氣勢(shì)，以及（）的艄公駕著（）的羊皮筏子在黃河上（）的壯觀場(chǎng)景。他是——艄公。展示交流（二）： ：黃河滾滾。戰(zhàn)：發(fā)抖，驚：害怕，驚嚇。展示交流（一）：首先挑戰(zhàn)字詞關(guān)：（1）第一組：黃河滾滾 整個(gè)兒 濁浪排空 竹篙 體積 磁力 憑著 漂流 艄公 關(guān)系 吞沒(méi)①誰(shuí)來(lái)讀？如果他讀對(duì)，大家和他一起讀，如果他讀不對(duì)，大家?guī)退刚?，一起讀。今天，她依然以她那滔滔的黃水，磅礴的氣勢(shì)，哺育著一代又一代的中華兒女。三、教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)（1）讀讀課文，劃出生字新詞，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，朗讀要正確，通順。作業(yè)布置：； ；。，那是非常令人敬佩的，為什么這么說(shuō)呢，首先讓我們來(lái)感受一下黃河。，有許多詩(shī)人都贊嘆過(guò)黃河，你知道有哪些？（白日依山盡,黃河入海流。再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個(gè)，還有一個(gè)??一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人!不可思議，讓人震撼。小而輕讀出你的感受。（4）課文是怎樣描寫(xiě)黃河的？找出來(lái)讀一讀，你體會(huì)到什么？ ［以滾滾黃河為背景，投影出示：］黃河滾滾。四、細(xì)讀感悟，感受黃河之壯美、羊皮筏子之小而輕。拴。（1）這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂（piāo pi224。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1．板書(shū)：黃河你了解黃河？生簡(jiǎn)單介紹黃河。4．初步讀課文，感知黃河的壯美、羊皮筏子的輕而小。三、在理解課文，感受艄公的勇敢與智慧，鎮(zhèn)靜與機(jī)敏時(shí)，用黃河圖片配上文字，也起到了事半功倍的效果。［點(diǎn)擊出現(xiàn)這段文字中的關(guān)鍵詞］（３）這些不正體現(xiàn)了艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏嗎
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