小螺號教學設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 個樂句，有什么特點？情緒是怎樣的？（特點可以從１、音符、旋律２、節(jié)奏３、符號上來找情緒：歡快、跳躍地）生：回答問題師：那你能準確的唱唱這些地方嗎？生：帶著這樣的情緒演唱師：剛才我們唱的有幾個地方不太準確，現(xiàn)在咱們一起來解決一下…… 生：跟著老師用琴來解決不準的地方師：這回解決完問題我們再來唱一遍Ａ樂段。教學難點：通過改變速度、力度來體會歌曲的情緒教具學具：電子琴、錄音機，教學課件教學過程：一、導(dǎo)入：師生問好師：同學們！看看老師給你們帶來了什么？生：海螺．師：那大家想一想，我們這學期學的歌曲哪首是和海螺有關(guān)的?。?生：《小螺號》師：那你們喜不喜歡這首歌?。可合矚g師：那這節(jié)課就讓老師帶著大家再來回味一下這首歌曲（出示歌片）《小螺號》二、歌曲分析：師：我想大家唱的一定很好聽？那大家能不能先唱給老師聽聽??？ 生：同學們唱師：同學們唱的可真不錯。能力目標：能準確、生動地演唱歌曲，對歌曲的歌詞、旋律進行賞析，情感目標：準確的感受歌曲的情緒與意境，能在歌唱中將對歌曲的感性認識與樂譜的理性認識統(tǒng)一結(jié)合起來，充分體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用，能用自己的方式充分表達歌曲的情感。生：有感情的演唱師：好了通過這樣的演唱，我們可以發(fā)現(xiàn)，把速度改變了以后，整首歌的情緒都發(fā)生了變化是不是？那老師再請大家聽一首有關(guān)大海的歌《大海?。」枢l(xiāng)》，你仔細聽這首歌的速度、力度是怎么樣的？同時又帶給你怎樣的感受和心情？生：仔細聆聽，回答問題（慢速、較弱、深情、優(yōu)美地）師：請同學們帶著這樣的心情和老師一起唱一唱師：從同學們的歌聲中老師能感受到你們唱的非常的深情優(yōu)美，那你們能不能也像剛才我們處理《小螺號》一樣來改變一下這首《大海啊！故鄉(xiāng)》？你們想怎樣改？生：變快師：好我們就這樣來改一改，把它的速度變快大家來唱一唱：師：速度變快后，誰能說說你又想到了什么？它的情緒發(fā)生了怎樣的變化？給你怎樣的感受？生：回答師：同學們說的都不錯，感受的也比較準確四、總結(jié)今天這節(jié)課我們進一步學習了歌曲《小螺號》，最主要的是還知道了不同的速度和力度會給我們帶來不同的感受和情緒。教學重點：學唱歌曲《小螺號》。生2：來到了海邊很美，歌聲也很動聽。（板書：歌曲結(jié)構(gòu)：A—B—A）（設(shè)計意圖：通過聆聽《小螺號》，并有序地引導(dǎo)，讓學生說出這首歌曲的情緒，了解歌曲所唱的內(nèi)容，以及了解歌曲可以分為三個部分。（學生齊唱有上滑音的地方）（7）提問：同學們，歌曲中有沒有地方，你們掌握的還夠好的，需要老師幫忙。師：現(xiàn)在老師想請一個同學來扮演剛才老師的角色，來做領(lǐng)唱，誰愿意？（生舉手）好的，你來吧。（五）組織下課 師：今天我們一起來到了美麗的海南島，用螺號吹出了動聽的歌兒，同學們開心嗎？生：開心!師：現(xiàn)在讓我們再次唱出我們心中的小螺號。師：聽歌曲《請到天涯海角來》這就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏，以此表達自己心中的快樂之情。生2：浪花聽了笑微微。生2：像個波浪。師：現(xiàn)在讓我們把后面的兩句歌詞也來唱一唱吧。師：現(xiàn)在老師演唱歌曲的前半部分，同學們來演唱后面已經(jīng)學會的樂段。（演唱“阿爸聽了快快回”其他學生學唱）師：會了嗎？ 生2：會了。生2：活潑、歡快的聲音?！窘虒W目標】（一）能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。師：用你的表情告訴我，你聽到這首歌曲時的心情！師：老師剛才看到同學們的臉上露出了笑容，這是為什么呢？生1：聽到了螺號的聲音很高興。（4）學生跟音樂旋律輕聲跟唱。因此在演唱上波音的時候要有起伏，可以用手劃出上波音。師：它有一個好聽的名字，叫做上滑音。(生齊唱有上滑音的地方)（2）學生跟范唱的音樂來演唱歌曲。師：現(xiàn)在老師想請一個同學來扮演剛才老師的角色，來做領(lǐng)唱，誰愿意？（生舉手）好的，你來吧。（生練習）誰來試試？（生舉手打出節(jié)奏）師：現(xiàn)在讓我們和他一起來打出這兩條節(jié)奏。師：剛才︱0 ︱處，有點不整齊，我們再來一次。過渡語還不夠精煉，應(yīng)加強語言訓練，提高課堂用語水平與技巧。比如：在學生還沒有很好的掌握這首歌曲的時候，應(yīng)先跟琴來演唱，而不是跟音樂伴奏，從而以降低難度。[生1：第一條節(jié)奏前三小節(jié)用沙錘，第四小節(jié)用雙響筒。師：好的。師：你來唱唱這一句吧?。ㄉ?演唱）（3）學生跟琴演唱歌曲。注意聽加有上滑音標記的音在演唱的時候有什么感覺？（師生合作演唱歌曲）生1：向上滑。（生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句）進一步加強歌曲的學習。生2：像個波浪。生2：浪花聽了笑微微?！窘虒W過程】（一）導(dǎo)入部分師：有一個地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂。（四）小結(jié)師：今天我們一起來到了美麗的海南島，用螺號吹出了動聽的歌兒，同學們開心嗎？生：開心!師：現(xiàn)在讓我們再次唱出我們心中的小螺號。（4）找一名學生領(lǐng)唱，其他學生分成四個小組來接唱，教師伴奏?，F(xiàn)在我們一起來試一試
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