【正文】 ）.我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。①課文中并沒有寫出長媽媽買《山海經(jīng)》的情景，請你發(fā)揮想象與聯(lián)想把它補寫出來。）霹靂（pī）孤孀（shuānɡ）．．．（suǒ）倘使（tǎnɡ）粗拙（zhu243。這張臉非常不買賬，非常無所謂，非?？幔址浅４缺?，看上去一臉的清苦、剛直、坦然，骨子里卻透著風流與俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么對著鏡頭，似乎在說：怎么樣！我就是這樣?、鬯?，魯迅先生的模樣真是非常非常配他，配他的文學，配他的脾氣，配他的命運，配他的地位與聲名。我從少年時代閱讀魯迅，就不斷發(fā)笑，成年后，我知道這發(fā)笑有無數(shù)秘密的理由，但說不出來，而且幸虧說不出來——這樣一種閱讀的快樂，在現(xiàn)代中國的作家中，讀來讀去，讀去讀來，只有魯迅能夠給予我，魯迅先生經(jīng)常在文字里裝得“呆頭呆腦”，其實很“刁”，魯迅真正的可愛處，是他的“迭宕自喜”?！咀ⅰ竣佟按笙壬毕掉斞讣胰藢λ淖鸱Q。請你默寫出這兩句詩。給下列加點的字注音。這種文體篇幅短小，取材廣泛，形式自由，寫法靈活，表達含蓄，意境深遠，語言優(yōu)美。其特點是?形散而神不散?、意境深邃，語言凝練。使我們了解了長媽媽這個鮮活的人物。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。2通過閱讀，準確把握阿長這個人物的特點及作者的感情?？梢杂腥缦乱恍┱f法：阿長是一個懂得許多規(guī)矩但煩瑣之至的人； 阿長是一個迷信但善良、樸實、熱情為“我”著想的人；）（1）（2）（3）第 二 課 時學習重點：感悟魯迅對阿長的深厚懷念之情，領會阿長性格中的純真美。（1）夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。（）問pī()靂渴m249。（2）這(就、也、又)使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她(卻、也、還)能夠做成功。領會文中帶有感情色彩的詞句，學習欲揚先抑的寫作手法，體會作者思想感情。其中保存了大量遠古神話傳說，諸如“黃帝戰(zhàn)蚩尤” “鯀禹治水” “精衛(wèi)填?！?“夸父逐日” “刑天舞干戚”等著名故事均有所記述。1918年，魯迅發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話文小說。閱讀19—31段，回答問題找出文中哪些語句最能體現(xiàn)“我”對《山海經(jīng)》的渴望？（ppt）明確：渴慕 念念不忘師：“我”那么渴慕《山海經(jīng)》，為什么阿長問“我”的時候，我覺得“說了也無益”？“說了無益”，為什么還要說？明確：阿長目不識丁，“我”有一些看輕阿長，說說可以排解心中的郁悶，阿長是可以傾訴的人。師：這段描寫對阿長的言行舉止的刻畫十分的精彩，找出你們認為最精彩的語句。師：魯迅對長媽媽的是懷念的，但前半部的文章中，卻極言“我”對于長媽媽的討厭，這與文章的主旨不矛盾嗎？作者為什么要在文中大寫自己對阿長的討厭呢?兒時的“我”對阿長的許多行為是討厭的、甚至是憎惡的，但在這篇文章里，卻時時流露出對阿長的同情。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。你的身邊有沒有像阿長這樣的人，是年邁的祖母、是愛嘮叨的母親，還是愛管閑事的阿姨??三、課堂練習運用課文中所學的寫作方法，描寫身邊的一個人。師：從長媽媽的一“急”、一“喜”和五個“恭喜”，我們可以看出她對平安和幸福的渴望，她對幸福的渴望，不僅是針對自己，還針對我，所以她才會將象征幸福的“福橘”一把塞進我的嘴里。這樣的保姆，怎能不讓我們對的敬意陡然而生。師：阿長是我的保姆，與我朝夕相處，想象一下，如何你是小時候的“我”，你會喜歡有這樣的一位保姆嗎？（ppt饒舌多事、粗俗、不拘小節(jié)、善良真誠、無知、淳樸、熱愛關心孩子）我們各有不同意 見，那么作為在“阿長”身邊長大的魯迅，對于朝夕相處的“長媽媽”又是如何看待的呢，下面就讓 我們來通過文字，透視“阿長”。那么，長媽媽是個什么樣的人呢？今天我們來共同認識《阿長和》?！緦W法指導】詞語品析法；合作探究法【課時】2課時【知識鏈接】《山海經(jīng)》：我國古代地理名著（有的說是“小說之最古者”）。疏懶：惶急：渴慕：震悚：5全文圍繞阿長寫了哪些事情，重點寫了什么？從這些事情中，可以看出阿長是怎 樣的一個人？作者對阿長的稱呼有變化嗎，請列舉這些稱呼。小說集：散文集散文詩集：出自《山海經(jīng)》的神話故事有、等。她確有偉大的神力?！卑㈤L來問《山海經(jīng)》是怎么一回事，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？為什么“我”似乎遇著一個霹靂，全體都震悚起來？“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么？表達了作者怎樣的感情？4.“我” 為什么把阿長送的《山海經(jīng)》看作“最為心愛的寶書”？反饋案。ng()急②粗拙．()③煩suǒ()④懼憚．（）⑤瘡．（）疤 ⑥憎．（）惡 ⑦孤孀．（）⑧驚駭．（）⑨渴慕．（）⑩針灸．（）⑿ 珠璣．（）（13）震sǒng（）（14）詰．（）問（15）j237。①……說得闊氣一點，就是我的保母。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。五藏山經(jīng)5篇、海外經(jīng)4篇、海內(nèi)經(jīng)5篇、大荒經(jīng)4篇。抒情散文，即以抒發(fā)作者感情為主的散文。出身于破落封建家庭，1902年去日本留學，原來學醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。認真體會魯迅先生對一位勞動婦女的深深懷念之情。答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ “好玩”，其實只是一種“點到為止的說法”。⑦依我之見，歷來頗受推崇的那些批判性極強的“革命”文章，多數(shù)是魯迅先生只當好玩寫寫的，以中國的說法，叫做“游戲文章”，以后現(xiàn)代的說法，就叫做“寫作的愉悅”——所謂“游戲”，所謂“愉悅”，直白的說法，可不就是“好玩”？文章的張力，是人格的張力；寫