【正文】 。大膽嘗試了“學”、“思”、“改”年級組研訓模式。它起到引導學生自學、啟迪學生思維、培養(yǎng)學生能力的作用。指令性語言要規(guī)范。該花的的錢在多心不跳，臉不紅；不該花的錢，打死也不花，也不批。新增電腦3臺。20162016被臺吉鎮(zhèn)黨委評為先進黨支部。從教近10年來，我認真貫徹黨的教育方針，忠于職守。教與學方式的根本轉變，是課程改革的一個重要目標。我會按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流，小組學習時，讓小組長當小老師檢查，輔導本組的學生，并選出學習好的小組到講臺教全班同學等等。由于自己的努力，2009年11月講授《實數(shù)》在全區(qū)教學能手大賽上榮獲二等獎。屈指數(shù)來，從教10年一直在教學一線工作，忠誠黨的教育事業(yè)，扎根農村教育，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。語文教學要重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、學校內外的聯(lián)系，重視課堂與學生生活實際的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。二、確立面向全體的教育思想在課堂教學中，我心中始終樹立整體、全體意識，注重建立開放式的語文教學，培養(yǎng)所有學生的語文能力，使學生各自在原有的基礎上得到提高，也就是說，教學要面對每一個個體，把所有的學生都組織到課堂教學中來。我們組開展了“信息技術與語文學科整合”的課題研究，我?guī)ьI全組教師圍繞課題開展多項活動，進行了大量的研究探索，不斷總結經驗，提升理論，以指導我們的教學?！耙宰x為主，做到在讀書的過程中理解課文，在理解課文的過程中反復讀書。第五篇：課堂教學改革先進個人事跡材料免費分享創(chuàng)新課堂教學改革先進個人事跡材料腳踏實地履行崗位職責，積極探索農村小學課堂教學改革一、綁架自我與課改榮辱與共春種、夏鏟、秋收、冬藏是一個農民的天職，科學執(zhí)行上級決策、合理分解工作任務、深入挖掘崗位潛能、創(chuàng)新工作方法則是一名優(yōu)秀教育工作管理者必須努力踐行的職責。求真務實，向課堂40分鐘要質量，絕不允許搞課外課。課改搞不搞？怎么搞？目睹教師手捧冰冷的飯盒和神態(tài)呆滯的目光，我的心象刀絞一樣。教師大事小情我必去，生病長災我必到。外學與內練并舉，計劃與實施共重。教學、科研、培訓做到了目標、計劃、內容、時間、人員五落實。難道將“排排坐” 改為“團團坐”就是課改嗎？難道沒有城里學?；蚋蛔銓W校印得起的導學案就無法改革課堂教學了嗎？當我一次次看到學生自學時無從下手，沒有濃厚的興趣，學習結果諸多分歧，甚至與教師的預期相距甚遠的時候，我開始越來越強烈地覺察到，是我們的教學觀出了問題。為了鞏固這一來之不易的所謂的課改成果，對如何設計自學提示進行蹲點研磨。做到不偏不倚，主題突出。為了做實這五點，我們第三次修訂了課堂教學評價表，專門印發(fā)了“臺吉鎮(zhèn)中心小學高效課堂學習材料二（關于自學提示）”和自編“自學提示實戰(zhàn)案例詳解”二份學習材料。2012年，以初中并校為契機，通過接管資產，為6 所小學配齊了桌凳。說句心里話，我很累，但我很欣慰。如果想讓我說點什么的話，我最想說的話就是，我愿用我的全部心血澆筑家鄉(xiāng)中心小學校長這一神圣崗位，永無休止探索農村小學課改之路。20102011被臺吉鎮(zhèn)黨委評為先進黨支部。新增電腦3臺。該花的的錢在多心不跳，臉不紅；不該花的錢，打死也不花，也不批。指令性語言要規(guī)范。它起到引導學生自學、啟迪學生思維、培養(yǎng)學生能力的作用。大膽嘗試了“學”、“思”、“改”年級組研訓模式。此模式似一張誘人的網，聯(lián)動運轉的鏈條，為全鎮(zhèn)教師搭建一座自由、有效展示自我的課堂教學改革平臺。取信于人，絕不失信于人。只有這樣才能帶領一支團隊，一支在困難面前不屈服的團隊。第二件事，以工會名議，讓教師在一起過一個簡樸、快樂、熱鬧的新年。而小學人員緊，很多崗無編無人，教師課節(jié)多不算，還要兼教幾科。校長是提升教育質量責任第一人，如何對待課改直接制約著課堂教學改革的前途、命運。課堂教學的改革勢在必行，把用在講解、分析和提問的時間減少，用來讓學生讀寫。閱讀教學是教師、學生、文本三者之間對話的過程，因此我的課堂教學行為是交流互動、共生共進的。從小學階段就要培養(yǎng)學生終身學習的能力，創(chuàng)新的能力，合作的能力，生存的能力，要在優(yōu)化課堂教學結構上下功夫，改變過去直線交流的教學結構，創(chuàng)設各種教學情境，建立學生與老師共同參與的多向互動的網絡式教學結構，使學生真正成為學習的主人。我認為把教學的本質定位于平等對話，定位于交往，是對教學過程的正本清源。在備課時，我認真分析學生的學習情況，精心進行課堂設計。新的起點，開啟新的征程，新的目標孕育新的輝煌。三,善于總結思考,是一名科研型教師在探究新的教學方法，積極進行新課課改的同時，我時刻不忘朝著科研型教師發(fā)展。在課堂上與學生一起交流探討，走進的我的課堂，你會聽到：“大家商量商量吧”“你回答的真好，還有誰的方法?”“別緊張再想想”“對不起老師的方法真的沒有你的好”課堂教學充滿明主，和諧的氣氛。新一輪的課程改革在我校如火如荼的開展開來，2009年9月，我也成為新課程改革的一員。如果想讓我說點什么的話，我最想說的話就是，我愿用我的全部心血澆筑家鄉(xiāng)中心小學校長這一神圣崗位，永無休止探索農村小學課改之路。說句心里話，我很累，但我很欣慰。2016年，以初中并校為契機，通過接管資產，為6 所小學配齊了桌凳。為了做實這五點，我們第三次修訂了課堂教學評價表，專門印發(fā)了“臺吉鎮(zhèn)中心小學高效課堂學習材料二（關于自學提示）”和自編“自學提示實戰(zhàn)案例詳解”二份學習材料。做到不偏不倚，主題突出。為了鞏固這一來之不易的所謂的課改成果，對如何設計自學提示進行蹲點研磨。難道將“排排坐” 改為“團團坐”就是課改嗎？難道沒有城里學校或富足學校印得起的導學案就無法改革課堂教學了嗎？當我一次次看到學生自學時無從下手，沒有濃厚的興趣，學習結果諸多分歧，甚至與教師的預期相距甚遠的時候，我開始越來越強烈地覺察到，是我們的教學觀出了問題。教學、科研、培訓做到了目標、計劃、內容、時間、人員五落實。外學與內練并舉，計劃與實施共重。教師大事小情我必去，生病長災我必到。課改搞不搞？怎么搞？目睹教師手捧冰冷的飯盒和神態(tài)呆滯的目光，我的心象刀絞一樣。求真務實，向課堂40分鐘要質量，絕不允許搞課外課。第二篇：2016課堂教學改革先進個人事跡材料（本站推薦）2016課堂教學改革先進個人事跡材料本 文 由第 一 公 文 網 g o n g w e k e j i a o m 收 集 整 理 8 課堂教學改革先進個人事跡材料腳踏實地履行崗位職責，積極探索農村小學課堂教學改革一、綁架自我與課改榮辱與共春種、夏鏟、秋收、冬藏是一個農民的天職，科學執(zhí)行上級決策、合理分解工作任務、深入挖掘崗位潛能、創(chuàng)新工作方法則是一名優(yōu)秀教育工作管理者必須努力踐行的職責。我校長期堅持嚴格的制度管理，狠抓教學規(guī)章制度的落實，做到教學管理有序規(guī)范。我的教學論文《珍惜水資源》獲省三等獎，教學案例《早餐學問大》獲市級一等獎，六篇論文分別獲市級一等獎、二等獎。通過新課程的學習，我掌握了新的教學理念，確立了新