【正文】 是一格開放性的問題，可以從聯(lián)絡(luò)員行了多少路程來考慮，借助線路圖！５、課堂總結(jié)：（１）、這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？你的體會(huì)是怎樣的？（２）、解決這類問題的方法是怎樣的？課下作業(yè)：、2 基礎(chǔ)訓(xùn)練第五課時(shí)用教育理論來分析這節(jié)課：本節(jié)課與實(shí)際生活相結(jié)合，是讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中的典型一例，當(dāng)然在運(yùn)用所學(xué)知識的同時(shí)又加上了很多生活經(jīng)驗(yàn)問題，這又會(huì)提醒學(xué)生要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，生活中蘊(yùn)含了很多數(shù)學(xué)知識，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。但由于本校的課改尚處于形成時(shí)期，實(shí)行小組教學(xué)時(shí)還是有很多問題，首先部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低不愿意每個(gè)學(xué)生動(dòng)能參與到課程中來，這就需要小組之間形成你爭我趕的競爭力，而在小組之內(nèi)則要充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，是小組成員凝聚在一起，對小組產(chǎn)生認(rèn)同感。通過剪、切、割、貼等方法，及對廢棄物的合理利用，設(shè)計(jì)制作出代表自己小組思想的物質(zhì)文化。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩紙8張/組，剪刀1把/組，雙面膠一卷/組，彩筆兩盒。提醒學(xué)生分工合作，節(jié)約時(shí)間。讓學(xué)生談感受（如何讓集體生活既多彩又和諧？班級紀(jì)律的建設(shè)等）給班級文化起一個(gè)好聽的名字，并介紹各小組的小組硬文化，及由此體現(xiàn)的思想。引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生 4 的綜合素質(zhì)。connect the latest news with key words and phrases五、Teaching aids：Computer ,multimedia六、Teaching procedures: Step l warmingup Give some clues and pictures and guess who he is Step 2 Introduction The Nobel prize in literature for 2016 is awarded to Bob Dylan for having created new poetic expressions within the great American song is the only person who has won Grammy(格萊美），Pulitzer（普利策）Oscar(奧斯卡）and Nobel 3 Blowing in the wind First listen to the song ,then according to the lyrics ,finish the blank。字雨僧、玉衡，筆名余生。在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各種技能（如參觀、訪問、上網(wǎng)查資料等方法）查找資料、獲取信息，逐步提高學(xué)生收集、處理和運(yùn)用信息的能力，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。得到愛國主義精神的熏陶在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)，了解了吳宓的事跡和愛國精神，得到了精神、文化的熏陶。在教師指導(dǎo)下對資料進(jìn)行整理分類，確定交流、表達(dá)形式。學(xué)校提供或幫助解決活動(dòng)所需要的器材、資料、場地以及人員的聯(lián)絡(luò)。整體評價(jià)學(xué)生：將學(xué)生在課程中的各種表現(xiàn)作為評價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)，使其融合為一個(gè)有機(jī)整體。欣賞合唱視頻。音符的時(shí)值、如何打拍。（五）合唱音響平衡的練習(xí)合唱中和弦的平衡關(guān)系；處理和弦音響平衡與力度變化的練習(xí)；各聲部及織體要素之間的平衡關(guān)系；第八課時(shí)訓(xùn)練內(nèi)容：歌曲《花非花》的排練訓(xùn)練目的：要唱準(zhǔn)音、調(diào)整好氣息、二聲部的演唱。第十三課時(shí)訓(xùn)練內(nèi)容：歌曲《明天會(huì)更好》的排練 訓(xùn)練目的：能按歌曲的要求把全曲通唱下來。第十課時(shí)訓(xùn)練內(nèi)容：歌曲《花非花》的排練 訓(xùn)練目的：歌曲感情的處理 訓(xùn)練過程：發(fā)聲練習(xí)和聲練習(xí)完整演唱歌曲《花非花》教師講解歌曲的情感，并給學(xué)生解說對歌曲的處理。練習(xí)視唱條目。比如講解音程時(shí)，可用生活中兩地之間的距離叫做路程進(jìn)行導(dǎo)入，接著講音程——兩音之間的音高距離，并說明這個(gè)距離使用“度”來做單位計(jì)算的。多樣的評價(jià)方式：在活動(dòng)中最基本、常用的是觀察法，通過觀察記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過程的表現(xiàn)，結(jié)合各種標(biāo)志性的圖案、圖章或語言來記載，以此作為評價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能 力，防止意外事故的發(fā)生。c、談?wù)勛砸训囊恍w會(huì)和感受。六、課程組織形式：力求體現(xiàn)課程活動(dòng)化，活動(dòng)課程化的原則，以五年級為單位，打破班級界 限，形成活動(dòng)探究小組展開活動(dòng)，課內(nèi)活動(dòng)與課外活動(dòng)相結(jié)合。獲得一點(diǎn)體驗(yàn)課標(biāo)中明確提出要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性體驗(yàn)。清華大學(xué)國學(xué)院創(chuàng)辦人之一，學(xué)貫中西，融通古今，被稱為中國比較文學(xué)之父?！蔽倚ｉ_發(fā)的鄉(xiāng)土校本活動(dòng)教材涵蓋環(huán)境資源、鄉(xiāng)土風(fēng)情、歷史傳說三個(gè)部分。在一個(gè)窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學(xué)生會(huì)自發(fā)地形成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)學(xué)生的道德情操也會(huì)得到陶冶。各班級代表介紹作品，分享成功的喜悅。在展示的過程中，通過解說培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力?！苍O(shè)計(jì)意圖：直接引入課題，以出示圖片的形