【正文】 姓張XX?；顒佣叭笔У囊唤恰保ㄒ唬┗顒幽康模?，培養(yǎng)領導意識。（二）規(guī)則：（輕音樂）①每位學生要按照自己真實生日的月份和日期按順序排列成一個U 形，1 月1 日出生的在A 點，12 月31 日出生的在B 點，如圖所示。第一篇：團體心理活動策劃方案心理團體活動策劃方案一、活動時間：周六下午二、活動地點：科技樓108三、活動對象：心理班全體成員四、活動主題：架起溝通的橋梁，體會領導的藝術五、活動目標：引導組員們發(fā)現(xiàn)溝通的真諦。3．讓學生學會尊重他人，理解他人，體驗溝通的差異。2．你覺得有什么改進的方法？引導方向：溝通前要事先選擇合適的渠道和方法，細心地組織安排也是不容忽視的方面。培養(yǎng)團體合作精神從集體活動中領悟各樣的道理。大風吹：全體圍坐成圈，野外可劃地固定各人的位置，主持人沒有位置，立于中央。【團體人數(shù)】12～16人，為便于分組活動，團體人數(shù)最好為偶數(shù)?；顒訙蕚洌阂恍┊嬘泻唵尉€條的圖片（見圖圖2）、紙每人2張、筆每人1支、小紙箱1個、抄寫好溝通練習的大白紙1張（詳見“（四）溝通練習”部分）活動程序：（一）“我說你畫”暖身游戲（10分鐘）1．活動過程團體成員自由組合。有時候你所表達的并不一定就是別人所理解的，你所聽到的未必就是別人想表達的。（3）允許記錄多個成員的良好傾聽行為，只要你認為某個成員在傾聽的某個方面做得好就可以把它寫下來。B．你不用太悲觀，這次好多人都沒考好。D．不用這么難過，俗話說得好，天涯何處無芳草，改天我?guī)湍憬榻B一個更好的。事實上只有傾訴者才最清楚自己需要的是什么，才能為自己的行為作選擇。3．進一步增強團體的凝聚力。3．在游戲過程中，領導者負責發(fā)出“開始”的指令，并監(jiān)督各小組不要犯規(guī)。所有成員發(fā)言完后，計算每種性格的總分，得出該性格的人際魅力指數(shù)。（3）寫在最小同心圓內(nèi)的屬于你的“一級人際財富”。（5）寫在最大一個同心圓內(nèi)的屬于你的“三級人際財富”。2．預告下次團體的內(nèi)容。當A收到電波時，大喊“收到”。這樣就形成了一個復雜的“結(jié)”。3．所有成員一起來討論以上各種解決方案的可取之處和不合理之處。自信心的個體差異不同程度地影響著學習、競賽、就業(yè)和成就等多方面。玫瑰開花：所有的同學站在一起，有組織者發(fā)號施令即玫瑰花開幾瓣，開幾瓣則幾個同學抱在一起，抱在一起的人數(shù)需和玫瑰花的瓣數(shù)相同，沒有抱在一起的人或是抱在一起的人數(shù)不對的都被淘汰，直至剩下最后幾個人即為最后贏家。規(guī)則：必須說優(yōu)點；夸別人的優(yōu)點時態(tài)度要真誠，不能毫無根據(jù)的吹捧，這樣反而會傷害別人；參加者要注意體驗被人稱贊時的感受如何；怎樣用心去發(fā)現(xiàn)別人的長處；怎樣做一個樂于欣賞他人的人；活動設計二：贊美目的：鞏固活動一的情緒體驗時間：15分鐘過程：發(fā)給每個成員一張性格形容詞表，每位學員需從36個形容詞中找出最能形容自己性格的10個形容詞，并把它們貼在自己胸前的白紙上；分組：9人一組；每人發(fā)給8張標簽紙，組員需向另外8位成員派發(fā)最能形容他們的標簽（最多8個、最少5個），挑選后，貼在他們背上的大白紙上。做法：起風：快速搓手，鼓嘴吹氣。小組成員站成相對的兩列，每人伸出右手的食指（高度胸口）。三個人中，兩個同學面對面站著，伸出雙手搭成一個圓圈，扮演大樹；另一個扮演松鼠，站在圓圈中間；站在圈外的人是迷路的小猴子，想找一個松鼠的窩避避雨。不能松手，但可以鉆、可以繞，隊員間善于觀察，共同想辦法解決困難，恢復到起始的狀態(tài)。從參加人員中找出一個志愿者站到圓圈的中間，把他的凳子撤走，讓椅子的數(shù)目比學生的數(shù)目少一個。）。不能坐在自己的位置上不動。活動六：一條龍活動規(guī)則：石頭 剪刀 布做法：兩者發(fā)拳，輸者的雙手搭在贏者的肩上，每組贏者兩兩繼續(xù)發(fā)拳，輸者的雙手搭在贏者的肩上，這樣，形成一條龍。幾輪過后，詢問大家：是否有人收留“迷路的小猴子”，即讓落單的人也有大樹依靠。體驗團隊合作的重要性，靠集體的智慧和力量解決困難。暴雨：雙手快速拍，跺腳。最后，由領導者統(tǒng)一整理歸納成員的諾言，形成團體公約（規(guī)范）。團體心理輔導可以互相支持，集思廣益，特別適于人際關系適應不良的人。行動遲疑或緩慢者接受懲罰。第四篇：“提高自信心”團體心理活動策劃方案活動名稱：“提高自信心”團體心理活動活動主題：培養(yǎng)健康心理，勇于挑戰(zhàn)自我活動背景：當代大學生的心理健康不僅影響著我們的發(fā)展，也關系到全民族素質(zhì)的提高，更關系到國家人才的培養(yǎng)。也可能是看不見的，比如你總是看某個同學不順眼。當“電波”沿著新方向被傳遞幾次之后，再一次加大傳遞的難度，如要求隊員們閉上眼睛或是背向圓心站立。任選某一成員（如A）作為“電波”傳遞的起點。2．領導者引導成員進行思考和分享一般而言，一個成年人需要與大約120人維持不同程度的人際關系，其中包括2∞50人心理關系比較密切的人。這樣的人際財富不多，卻是你最大的心靈慰籍，也是你生命中最重要的成長力量。（1）首先在白紙的中央畫一個實心圓點代表自己。然后仔細傾聽其他成員對此的評價，從而了解自己的性格在人際交往中的受歡迎程度。要求在站起的過程中，手不能松開，也不能觸碰地面。（五）小結(jié)（5分鐘）1．領導者小結(jié)傾聽的言語和非言語技巧，并鼓勵成員在團體中和團體外的日常生活中靈活運用這些技巧。以上兩個案例的幾個答案中。（2）朋友向你傾訴：“我最近倒霉透了，談了兩年多的女朋友居然把我給甩了。（1）朋友向你傾訴：“期中