【正文】 是患者的病情。在模擬病房遠(yuǎn)沒有臨床上的那種壓力，于是我們有時候上課便會偷懶，現(xiàn)在想想，我覺得十分愧疚，這是對那些信任我，把疾病交給我來治療的患者的一種極其不負(fù)責(zé)任的做法，這樣是當(dāng)不了一名好護(hù)士的?？傊@短短20天的見習(xí)也讓我找到了目標(biāo)，找到了奮斗的動力，我要像南丁格爾學(xué)習(xí)，將不斷為人類提供有利于疾病恢復(fù)的高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)護(hù)理作為自己奮斗的目標(biāo)。當(dāng)時老師就特別強調(diào)要做到“四防”，由于我膽子本來就小，被老師這么一說我便更加懼怕氧氣瓶了。八月流火，暑期的背影已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去，當(dāng)我轉(zhuǎn)身回眸時，才發(fā)現(xiàn)在那個剛剛逝去的夏日里仍然留有自己的身影。提高醫(yī)學(xué)技能。學(xué)會尊重帶教。病人若有不適首先會想到護(hù)士，病人如有問題找的還是護(hù)士，病人換藥、換液又叫護(hù)士??護(hù)士的工作是非常繁重和雜亂的，病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。臨床的實地見聞，實地操練，讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的知識時提出的種種問題。再如每天例行的查房，醫(yī)生護(hù)士同進(jìn)同出，護(hù)士報告情況，醫(yī)生再結(jié)合實際問診檢查，做出判斷，護(hù)士記錄在案，這都是醫(yī)護(hù)合作，統(tǒng)一協(xié)調(diào)的體現(xiàn)。健康教育計劃的制訂及實施是由醫(yī)護(hù)共同完成的，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育計劃、出院教育等等。隨著社會的進(jìn)步和醫(yī)療護(hù)理事業(yè)的發(fā)展，人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的理解和要求越來越高，服務(wù)質(zhì)量的內(nèi)涵更加豐富。我們不僅要尊重患者、愛護(hù)患者，而且要充分維護(hù)患者的知情權(quán)、選擇權(quán)；同情患者的處境，了解患者的想法，打消患者的顧慮，體恤患者的痛苦，用醫(yī)務(wù)人員的愛心、細(xì)心及耐心結(jié)合醫(yī)院的實際情況，努力為患者提供溫馨的就醫(yī)休養(yǎng)環(huán)境，使其獲得身心健康。要使病人滿意有兩種途徑，就是降低病人的期望值和提高病人的實際感知效果。而醫(yī)學(xué)的本質(zhì)應(yīng)該是使病人減輕痛苦，增加快樂。我會踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，提高與人溝通的能力，努力建立良好的醫(yī)患關(guān)系，為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。那么怎樣才能夠建立良好的護(hù)患關(guān)系呢?眾所周知建立和諧的護(hù)患關(guān)系，首先要做到將心比心，用一顆博愛之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會病人的茫然與不知所措，只要你及時伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來自你手心的力量，也許他們就會獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心，疾病不攻自破，那該是醫(yī)學(xué)界燦爛的風(fēng)景，實習(xí)報告《醫(yī)院見習(xí)報告范文》。病人的肯定是護(hù)士最大的成就。少了一份負(fù)擔(dān)，多了一份安慰。在言語方面，必須親和友善，不能命令，不能冷淡，要與病人及其家屬耐心地詢問。主任讓我老師做移動性濁音的體格檢查給我看，還提問我一些醫(yī)學(xué)問題，我回答正確后，我老師也挺滿意的笑了，當(dāng)時我真興奮的?？粗切┦莨轻揍镜牟∪耍倚牡螠I。我也覺得。每一個護(hù)士和醫(yī)生都是我們的老師。還有就是病人做胃鏡、腸鏡以及輸血前應(yīng)該做哪些基本的檢查，以確保檢查和治療的安全。老師還經(jīng)常做冠脈照影和支架置入術(shù)，因為里面射線太大，老師只讓我在操作室外面看隔著玻璃看，以及看電腦上的影像，比上課時老師放的錄像的確清楚多了。一個多月的見習(xí)，讓我感受最深的是：臨床是理論基礎(chǔ)知識的鞏固基地，臨床的實地見聞，實地操作，讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識時提出的種種問題。當(dāng)然除了看以外，她還讓我去打病歷，病程記錄和出院小結(jié)什么的，也叫我問診新病人。看甲狀腺切除的時候真感覺像殺豬，病人躺在手術(shù)臺上只能任人宰割，最后縫皮的時候用訂書機一樣的東西把皮釘起來了。說實話，最后一天的時候真有些舍不得離開醫(yī)院，因為覺得還有很多知識沒有學(xué)到，也舍不得那些可愛的老師，因為他們，我也真正愛上了醫(yī)學(xué)，讓我明白選擇學(xué)醫(yī)就選擇了責(zé)任，我們不僅要對自己負(fù)責(zé)，也要對他人負(fù)責(zé)，因此還在學(xué)校階段的我們就更加需要充實自己，學(xué)好基礎(chǔ)知識，這樣以后才能在臨床上有更廣闊的天地。他用純中醫(yī)中藥治療各種病人，從幾個月的嬰兒到八九十歲的老人，他什么病都看，因為這個醫(yī)院只有他一個中醫(yī)。第一天我也有幸看到了腹腔穿刺，從一個腹水原因待查的病人肚子里足足抽出了兩礦泉水瓶子的黃色液體。先去的是內(nèi)一科，那里主要是呼吸內(nèi)科和心血管內(nèi)科，正式見習(xí)的第一天就感覺累到不行了，跟著醫(yī)生查房，他們都在用方言交流，而我根本就聽不懂，醫(yī)生問我的很多問題我也只回答上來了一點點。最后，從我自身的角度說一下吧！見習(xí)是一個適應(yīng)臨床的過程，雖然不足兩個月，但對于我將來的實習(xí)有很大的益處。我的主要任務(wù)是量血壓和做心電圖以及開一些必要的檢查單。還有一個糖尿病非酮癥高滲性昏迷的患者，在進(jìn)行搶救的過程中，整個科室里凝聚的那種緊張氣氛，讓我頓覺生命的嚴(yán)肅與脆弱。以前聽老師說，糖尿病并可怕，可怕的是它的并發(fā)癥。那些腫瘤的患者，除了身體受到傷害，精神上也有很大的打擊。老師還會經(jīng)常做些胸腔穿刺和腹腔穿刺及乳腺癌術(shù)后換藥，我就站在旁邊看。其次，我從我所見習(xí)的科室談?wù)勎业母邢朐谀[內(nèi)待的時間最長，感情也最深。今日見習(xí)結(jié)束，特記錄下自己的見習(xí)心得！我共見習(xí)了住院部的腫瘤內(nèi)科，內(nèi)分泌科，消化內(nèi)科，心血管內(nèi)科。做護(hù)士真好!是你們讓我們有了第二次生命的機會，是你們，用親切的話語安慰我們，讓我們有戰(zhàn)勝疾病的信心，是你們細(xì)心的照顧，讓我們迅速康復(fù)?！蔽⑿Ψ?wù)”既有利于自身的愉悅，又能減輕病人的的恐懼與病痛，這等一箭雙雕的好事何樂而不為呢?再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。例如：每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實踐，怨自己在見習(xí)前沒有好好學(xué)習(xí)，加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式，被動的接受知識害慘了學(xué)生，更可悲的是，我們只能獲得短暫的記憶，不能成為此時對抗疾病的材料，只要不斷翻書，真有種”書到用時方恨少”的悔恨與喟嘆啊。通過這次見習(xí)，我認(rèn)識到不管干什么都要多觀察、多思考、多學(xué)習(xí)、多應(yīng)用，真正把理論學(xué)深學(xué)透才能學(xué)以致用。我國現(xiàn)行的醫(yī)學(xué)教育模式缺乏對醫(yī)學(xué)的人文素質(zhì)教育，造成了目前醫(yī)務(wù)人員人文精神的缺失，以至不能更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的要求。在堅持以病人為中心的理念下教育廣大醫(yī)務(wù)工作者，在醫(yī)療服務(wù)的各項工作中堅持把握這個主題、這個核心，緊緊圍繞中心進(jìn)行人文性的關(guān)懷，積極推行各項優(yōu)質(zhì)服務(wù)措施，認(rèn)真做好服務(wù)中的相關(guān)因素，按不同民族、不同生活習(xí)慣、不同信仰等個體差異來滿足每個個體的不同需求。在服務(wù)上態(tài)度真誠，積極主動，在了解病人的同時把醫(yī)療護(hù)理服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容介紹出去。他們告訴了我很多道理，使我對醫(yī)療工作的理解更加深入，同時也引發(fā)了我的思考。病人在生病時會產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。幸好醫(yī)生護(hù)士了解到我的難處，給我細(xì)心講解與指導(dǎo)一些醫(yī)療儀器的使用方法、護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項，還分析一個個看似簡單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實踐的機會，使我開拓了眼界，增加了見識，更學(xué)到了實用的操作方法?？剖抑魅握驹谧钋懊?，昨晚值夜班的護(hù)士開始做他們的護(hù)理病理交班報告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說一下自己管轄的危重病人的情況，最后是主任和護(hù)士長進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天的交班工作。第二篇：醫(yī)院見習(xí)報告醫(yī)院見