【正文】 或是病人，都是必不可少的東西。學(xué)會了理論聯(lián)系實際，在那里，我也深知建立良好的護(hù)患關(guān)系，對于順利實施護(hù)理是勢在必行的。在這10天的見習(xí)中，我不但真正學(xué)到了知識，還明白了一些道理。我們指的人文素質(zhì)教育就是把人類優(yōu)秀的人文精神及其蘊涵和拓展的價值觀念、審美情感與思維方式，通過教育、環(huán)境熏陶，內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品格，從而對人的行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)和持久的影響。做到以病人為中心就要把握好“兩個度”，即提高病人的滿意度和增加病人的忠誠度。醫(yī)療服務(wù)要把握好“以人為本”這個主題，做好細(xì)節(jié)服務(wù)，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)從戒浮躁、強(qiáng)素質(zhì)、練內(nèi)功、樹形象、創(chuàng)一流方面做出努力，充分認(rèn)識細(xì)節(jié)的內(nèi)涵和重要性，不斷提高專業(yè)知識和熟練的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)以及恰到好處的溝通技巧，達(dá)到較高的診斷治療水平。它可以說是社會發(fā)展過程中的一個產(chǎn)物。健康教育是醫(yī)院的重要職能，是一種治療手段，是實施整體護(hù)理的重要內(nèi)容，它貫穿于病人從入院到出院的各個階段。比如，醫(yī)生給病人診斷之后，護(hù)士要根據(jù)醫(yī)生的要求看護(hù)病患，還要把患者的情況及時報告給醫(yī)生，相互溝通合作，病人才能得到更加及時合理的治療，才能更快地康復(fù)。見習(xí)10天,感受最深刻的是,臨床的實踐是對理論知識學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)。深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒想象的那么容易。在醫(yī)院里，醫(yī)生是病患可以完全信賴的人，你的一舉一動都得到極大關(guān)注，所以，請不要吝惜你的一顰一笑，甚至有時一句簡單的問候都有助于患者的康復(fù)，至于平時的保護(hù)患者隱私更是通過實習(xí)所學(xué)到的。通過實習(xí)，在科室的親身經(jīng)歷，看到了很多疾病的具體臨床表現(xiàn)，進(jìn)一步得到了感性認(rèn)識，再結(jié)合書本，有了更深入的理解。在這段短暫的時間里，我的收獲很多很多，用以上簡單的言語很難準(zhǔn)確和清晰的概括及表達(dá)我的受益匪淺。印象最深的便是現(xiàn)在病房使用的都是中心供氧裝置，在實驗室學(xué)習(xí)時，我們都用的是氧氣瓶。通過這些天的見習(xí)生活我才意識到，我的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，我的目的在于不斷提升自己的水平，盡可能的給患者提供利于疾病恢復(fù)的高質(zhì)量的護(hù)理措施，而不是一個只會跟著書本來操作的沒有思想的護(hù)士。在模擬病房，做錯了我們可以重來，可是在臨床，任何一點小小的失誤都可能給患者帶來巨大的損失。在病房，醫(yī)生和護(hù)士的交班是一起進(jìn)行的，首先由前一天晚上值夜班的護(hù)士宣讀交班報告，主要是昨天新來患者的病況、各項生命體征、需要注意的護(hù)理措施，以及特級護(hù)理、一級護(hù)理患者的狀況，同時還包含出院、轉(zhuǎn)院、死亡患者的情況等等。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題?！皶接脮r方恨少”這話一點不錯的??！當(dāng)老師問我書本知識而未一下子答出來時，真感覺記得的知識太少了?。「匾氖堑糜浀梅浅Ｇ宄?，能夠脫口而出。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實踐對認(rèn)識的決定作用，認(rèn)識對實踐具有巨大的反作用。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。由于對醫(yī)院的基本情況、醫(yī)療管理流程等知之甚少，同時接觸社會少，缺乏與患者及其家屬、醫(yī)生、護(hù)士等溝通的能力，到醫(yī)院進(jìn)行臨床見習(xí)時顯得手足無措，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺。面對醫(yī)院的第一感覺是里面好多的病人，來來往往穿梭不行，第一眼看到的就是一條大大地橫幅為：誠心誠意，為人民服務(wù)。實習(xí)過程中我們體驗到了許多事如：一、人際關(guān)系在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。最好能知道病人的脾性，尤其是剛參加工作的以后的我們。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。三、專業(yè)知識的重要性經(jīng)過實踐，我知道了腦卒中患者在所有康復(fù)患者中的比例是很大的，這方面的知識必須掌握的一清二楚。所以以后的我們得好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識。考慮到我才剛學(xué)了護(hù)理學(xué)導(dǎo)論，護(hù)理禮儀，基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)這三本書，對于內(nèi)外科護(hù)理知之勝少，護(hù)理部主任便把我安排在了內(nèi)科病房的護(hù)士站，主要熟悉一下護(hù)理基礎(chǔ)操作。雖說每天的交班儀式就像是例行公事一樣，但對于醫(yī)生及護(hù)士來說顯得非常重要，它關(guān)乎到醫(yī)護(hù)人員能否給患者帶來有效地治療以及優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。在條件允許的情況下，護(hù)士長也給了我許多機(jī)會，讓我能夠親自動手實踐，使我可以提前感受到那種臨床操作的氛圍。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。到了現(xiàn)在的臨床我才發(fā)現(xiàn)，病房內(nèi)已經(jīng)全部改為中心供氧了，只需要將濕化瓶和鼻導(dǎo)管連接好便可以了，這樣不僅有效地做到了“四防”，也大大節(jié)省了病房的空間以及護(hù)士的操作時間。我想，三年后我會以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上以后的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)。增強(qiáng)動手能力。總之，一年的臨床實習(xí)雖然已經(jīng)宣告結(jié)束，但從中所得到的收獲或許可能是終身都受用無盡的。醫(yī)院工作很重要的一個環(huán)節(jié)就是交班。而在醫(yī)院里，我卻要時時面對這些問題，使我對于專業(yè)知識掌握得更加牢固。病人的情緒及心理狀態(tài)對疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。在見習(xí)過程中，我還經(jīng)常與醫(yī)生護(hù)士聊天。據(jù)國際醫(yī)院管理機(jī)構(gòu)調(diào)查，造成醫(yī)患關(guān)系緊張的原因65%與醫(yī)患之間的了解不夠、溝通不暢有關(guān)，即沒有在充分了解深刻理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效溝通。堅持“以人為本”的中心理念是做好服務(wù)細(xì)節(jié)的前提?？傊瑘猿帧耙粋€中心”和把握好“兩個度”是醫(yī)療服務(wù)的前提、途徑，同時也是服務(wù)的根本。具備良好的人文素質(zhì)以深刻了解病人的個人需求，領(lǐng)悟生命的真諦與價值。見習(xí)，讓我明白了許多。其中，微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍。病人的疼惜是護(hù)士最暖的寬慰。在這里，我不僅真正學(xué)到了知識，還明白了一些道理，踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，提高自己與人溝通的能力，建立良好的護(hù)患關(guān)系，遵從導(dǎo)師的教誨，理論聯(lián)系實際，立誓為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。查房完畢，醫(yī)生要及時寫出病歷和醫(yī)治方案。腫內(nèi)的王紅主任原來是我們學(xué)校的一位老師，對我們總是細(xì)心指導(dǎo)。說真的，我的老師總是能記清楚每個病人的各種信息，我很是有啟發(fā)。在這個科里最常見的疾病就是糖尿病，甲亢與甲減。護(hù)士老師還教我怎樣抽動脈血氣，以進(jìn)行血氣分析。最后一個科是心內(nèi)科，這是我最喜歡的科室，因為上課時就喜歡心血管系統(tǒng)。老師讓我多多刨根問底，這樣才會記得更牢固。尤其對我們中醫(yī)學(xué)院的學(xué)生來說，西醫(yī)知識的缺乏讓我們在醫(yī)院受盡了冷眼，可是醫(yī)學(xué)是來不得半點虛假的，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，我們一定要做到理論根基扎實，更重要的是要學(xué)會理論聯(lián)系實際，以免誤人誤己。內(nèi)二科的節(jié)奏似乎要比內(nèi)一科慢一些，也更有趣一些。年后我去了中醫(yī)門診，在那里我認(rèn)識了一位“神醫(yī)”，病人們都是那么稱呼他，很多病人從大老遠(yuǎn)趕來就是為了找他看病，在他們看來，吃別的醫(yī)生開的藥都沒用，就這位神醫(yī)的藥有用，也讓我從心底對老師有了