【正文】 年后我去了中醫(yī)門診，在那里我認(rèn)識了一位“神醫(yī)”，病人們都是那么稱呼他，很多病人從大老遠趕來就是為了找他看病，在他們看來，吃別的醫(yī)生開的藥都沒用，就這位神醫(yī)的藥有用，也讓我從心底對老師有了一份欽佩。尤其對我們中醫(yī)學(xué)院的學(xué)生來說，西醫(yī)知識的缺乏讓我們在醫(yī)院受盡了冷眼，可是醫(yī)學(xué)是來不得半點虛假的，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，我們一定要做到理論根基扎實，更重要的是要學(xué)會理論聯(lián)系實際，以免誤人誤己。最后一個科是心內(nèi)科，這是我最喜歡的科室，因為上課時就喜歡心血管系統(tǒng)。在這個科里最常見的疾病就是糖尿病，甲亢與甲減。腫內(nèi)的王紅主任原來是我們學(xué)校的一位老師，對我們總是細心指導(dǎo)。在這里，我不僅真正學(xué)到了知識，還明白了一些道理，踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，提高自己與人溝通的能力，建立良好的護患關(guān)系，遵從導(dǎo)師的教誨，理論聯(lián)系實際，立誓為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻自己的力量。其中，微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍。具備良好的人文素質(zhì)以深刻了解病人的個人需求，領(lǐng)悟生命的真諦與價值。堅持“以人為本”的中心理念是做好服務(wù)細節(jié)的前提。在見習(xí)過程中，我還經(jīng)常與醫(yī)生護士聊天。而在醫(yī)院里，我卻要時時面對這些問題，使我對于專業(yè)知識掌握得更加牢固?？傊荒甑呐R床實習(xí)雖然已經(jīng)宣告結(jié)束，但從中所得到的收獲或許可能是終身都受用無盡的。我想，三年后我會以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上以后的工作崗位，提高臨床護理工作能力，對護理事業(yè)盡心盡責(zé)。醫(yī)生和護士的職責(zé)是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。雖說每天的交班儀式就像是例行公事一樣，但對于醫(yī)生及護士來說顯得非常重要，它關(guān)乎到醫(yī)護人員能否給患者帶來有效地治療以及優(yōu)質(zhì)的護理。所以以后的我們得好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。實習(xí)過程中我們體驗到了許多事如：一、人際關(guān)系在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。由于對醫(yī)院的基本情況、醫(yī)療管理流程等知之甚少，同時接觸社會少，缺乏與患者及其家屬、醫(yī)生、護士等溝通的能力，到醫(yī)院進行臨床見習(xí)時顯得手足無措，剛進入病房，總有一種茫然的感覺。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學(xué)強調(diào)實踐對認(rèn)識的決定作用，認(rèn)識對實踐具有巨大的反作用。“書到用時方恨少”這話一點不錯的??！當(dāng)老師問我書本知識而未一下子答出來時，真感覺記得的知識太少了??！更重要的是得記得非常清楚，能夠脫口而出。在病房，醫(yī)生和護士的交班是一起進行的，首先由前一天晚上值夜班的護士宣讀交班報告，主要是昨天新來患者的病況、各項生命體征、需要注意的護理措施，以及特級護理、一級護理患者的狀況，同時還包含出院、轉(zhuǎn)院、死亡患者的情況等等。通過這些天的見習(xí)生活我才意識到，我的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的護理人員，我的目的在于不斷提升自己的水平，盡可能的給患者提供利于疾病恢復(fù)的高質(zhì)量的護理措施，而不是一個只會跟著書本來操作的沒有思想的護士。在這段短暫的時間里，我的收獲很多很多，用以上簡單的言語很難準(zhǔn)確和清晰的概括及表達我的受益匪淺。在醫(yī)院里，醫(yī)生是病患可以完全信賴的人，你的一舉一動都得到極大關(guān)注，所以，請不要吝惜你的一顰一笑，甚至有時一句簡單的問候都有助于患者的康復(fù)，至于平時的保護患者隱私更是通過實習(xí)所學(xué)到的。見習(xí)10天,感受最深刻的是,臨床的實踐是對理論知識學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強。健康教育是醫(yī)院的重要職能，是一種治療手段，是實施整體護理的重要內(nèi)容，它貫穿于病人從入院到出院的各個階段。醫(yī)療服務(wù)要把握好“以人為本”這個主題，做好細節(jié)服務(wù)，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)從戒浮躁、強素質(zhì)、練內(nèi)功、樹形象、創(chuàng)一流方面做出努力，充分認(rèn)識細節(jié)的內(nèi)涵和重要性，不斷提高專業(yè)知識和熟練的醫(yī)療護理技術(shù)以及恰到好處的溝通技巧，達到較高的診斷治療水平。我們指的人文素質(zhì)教育就是把人類優(yōu)秀的人文精神及其蘊涵和拓展的價值觀念、審美情感與思維方式，通過教育、環(huán)境熏陶，內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品格，從而對人的行為產(chǎn)生深遠和持久的影響。學(xué)會了理論聯(lián)系實際，在那里，我也深知建立良好的護患關(guān)系，對于順利實施護理是勢在必行的。再次走進病房，少了一份陌生，多了一份親切。我老師有一個病人是因為肝癌破裂出血而住院，處于病危狀態(tài)，所以主任經(jīng)常會陪同查房。見習(xí)結(jié)束時，主任考查了我們心臟體格檢查的理論知識，她說這一次我們記住了，也許就很難再忘記了。老師讓我去給病人問診，并學(xué)著寫現(xiàn)病史，同時仔細指出我的錯誤，讓我著實感動。第五篇：醫(yī)院見習(xí)報告見習(xí)，是一種磨練,是對自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識的社會實踐活動，更是對自己醫(yī)護夢想的期前準(zhǔn)備。除了呆在內(nèi)科之外，閑余時間我還會去手術(shù)室看看，第一次進手術(shù)室因為什么都不懂，也讓我犯了不少笑話。在中醫(yī)門診的日子是我最開心的，因為他讓我徹底愛上了中醫(yī)，讓我覺得學(xué)中醫(yī)是一件很驕傲的事，因為很多西醫(yī)解決不了的問題中醫(yī)就能解決，很多住院部治不好的病人都來找他，其中也有很多癌癥病人，甚至醫(yī)院里的醫(yī)生護士也都會找他看中醫(yī)。第一天就讓我有幸參與了心電圖的操作以及胸腔穿刺。病人總是穿得很厚，讓我量血壓時總不是那么方便，總不能完全按照測量標(biāo)準(zhǔn)來操作，所以就覺得理論與臨床出入還是挺大的。等來了這個科室，才發(fā)現(xiàn)這句話一點都不假。老師說這些是內(nèi)科醫(yī)生必須掌握的操作，還讓我適時自己嘗試一下。首先，我從醫(yī)院整體的角度談?wù)勎业男牡谩２簧朴谂c人接粗是我的一大弱點，那種膽怯與不自然會使我失去很多的學(xué)習(xí)機會，由于我的自卑，不主動而沒有得到相應(yīng)的操作訓(xùn)練，這樣的現(xiàn)實冷不丁給我潑了一身冷水感覺我們實習(xí)了這么長時間，又是本科生，做起事來應(yīng)該是得心應(yīng)手才是，面隊老師的無奈我真的無地自容。另外，我們還應(yīng)以積極主動的工作態(tài)度、扎實牢固的操作技能、豐富的理論知識，來面對自己的工作。目前醫(yī)療服務(wù)的競爭關(guān)鍵在管理，管理的優(yōu)勢在細節(jié)，“細節(jié)決定成敗”，所以要爭取在堅持以病人為中心的前提下走一條借鑒——結(jié)合——創(chuàng)新的服務(wù)之路。作為義務(wù)工作者，要真正意識到一下幾點：了解影響醫(yī)療護理服務(wù)質(zhì)量的因素。通過見習(xí)，我慢慢深刻地了解到，醫(yī)生和護士作為醫(yī)療衛(wèi)生工作的整體，他們的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。在我以前的印象中，護士就是耐心和細心的代名詞。具體而言，這一年，自己的主要收獲如下：將理論與臨床實踐相結(jié)合。這次見習(xí)我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進了臨床思維能力，培養(yǎng)了動手能力，增強了信心。這也改變了我對護士只是拿工資服務(wù)病人的錯誤的傳統(tǒng)思想。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來自領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教導(dǎo)，這是我們一生中的一筆寶貴財富。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。匆匆向康復(fù)科走去，看到里面的病人不是很多，宣傳欄寫著理療科，推拿