【正文】 沒(méi)有退縮，而是認(rèn)真細(xì)心勇敢的往前走。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法。在課堂上，老師的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，教師的精神面貌也會(huì)影響到學(xué)生。通過(guò)各種方式不斷的提升自己的能力。由于我們學(xué)校實(shí)施坐班制，不管是否有課，都必須按時(shí)到學(xué)校上班，我也嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，嚴(yán)于律己。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時(shí)間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，形成自己的知識(shí)架構(gòu)，融會(huì)貫通，為我所用。對(duì)于重難點(diǎn)的把握要結(jié)合考綱來(lái)設(shè)計(jì)，教師切忌表演欲過(guò)剩，難倒學(xué)生以顯示教師知識(shí)的深厚，講解的巧妙并不是教師追求的目標(biāo)?？荚囈嫉姆磸?fù)講，學(xué)生易錯(cuò)易混淆的多講；學(xué)生沒(méi)掌握的，老師講了能懂的要講，老師講了學(xué)生還是不懂的可以不講。經(jīng)過(guò)半年的工作，在這半年之中，發(fā)生了各種各樣的事情，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種磨練，更是收獲和成長(zhǎng)。他們繼續(xù)上路，走在一片荒漠上，兒子漸漸覺(jué)得饑渴難耐，向父親要草莓吃，父親默不作聲，只是邊走邊將草莓扔在路邊，兒子沒(méi)有辦法，只有將地上的草莓撿起來(lái)解渴。又如，我希望轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，但是在與后進(jìn)生的談話中，感到很詞窮。過(guò)了很久，不記得在說(shuō)什么了，一個(gè)老是打鬧的同學(xué)說(shuō)：“老師，你不是說(shuō)要不恥下問(wèn)，勇于上問(wèn)嗎？”至此，我才意識(shí)到自己的話對(duì)于學(xué)生的影響力，這位非常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都記在了心上。教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生站在一起，而非站在學(xué)生的對(duì)立面，永遠(yuǎn)不要與學(xué)生為敵。之后按照校長(zhǎng)的建議，將衛(wèi)生區(qū)劃分成幾塊，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組掃一塊，自己組掃自己那一塊，小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)并結(jié)合自己的教學(xué)特色，不斷改進(jìn)課件內(nèi)容與表現(xiàn)形式。我在大學(xué)期間的研究方向和研究計(jì)劃如下。在學(xué)校我主要承擔(dān)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，高2014級(jí)03班以及高2014級(jí)06班，分別是理科班和文科班，現(xiàn)在我就對(duì)畢業(yè)以來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)，并說(shuō)明在攻讀教育碩士學(xué)位期間的研究方向和研究計(jì)劃。著裝和行為舉止方面，沒(méi)什么難道，但思想層面，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，這樣的話易說(shuō)不易做。在此，我并不是否認(rèn)理論的重要性，我只是發(fā)現(xiàn)只有有了經(jīng)驗(yàn)，才能讓理論發(fā)揮出它本有的威力。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，首先我在板書(shū)方面得到了很大的提高，最開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候，習(xí)慣不太好，總把黑板當(dāng)草稿紙，在上面很隨便的計(jì)算，很隨便的寫(xiě)字，整個(gè)黑板看起來(lái)很亂，之后慢慢的糾正自己的錯(cuò)誤，在黑板上的書(shū)寫(xiě)也變得工整，變得更有板書(shū)的樣子了，可能和別人對(duì)比，我的板書(shū)還是不怎么樣，不過(guò)我確實(shí)有進(jìn)步，之后會(huì)更加努力。我發(fā)現(xiàn)我太忽視學(xué)生的心理了。在校能夠很好的處理跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系，每次遇到有自己不能解決的問(wèn)題都虛心的請(qǐng)教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們對(duì)我也很照顧，很包容，都耐心給我解決。通過(guò)專(zhuān)業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運(yùn)用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。光陰飛逝，半年的時(shí)光很快就過(guò)去了。我所帶的班是XX三中高一（4）班，高一12個(gè)班中五個(gè)普通班之一，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不是太好，尖子生不多，很多學(xué)生分在普通班的原因是因?yàn)槠铺珖?yán)重，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也差次不齊，所以我教學(xué)的目標(biāo)是重在抓基礎(chǔ)，適當(dāng)讓學(xué)生做一些中難題，對(duì)于個(gè)別學(xué)生可以讓其嘗試做一些難題。從學(xué)生的能力來(lái)看，多數(shù)學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教作為新教師，剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目，不知從何下手，也不了解學(xué)生情況，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，經(jīng)常聽(tīng)辦公室其他老師的課，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，以使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，為此我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。而且在自己工作閑暇時(shí)間，去鄰近的學(xué)校去聽(tīng)一些老師的課，課后多向老師請(qǐng)教交流學(xué)習(xí)。因此，當(dāng)終于聽(tīng)到免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士的消息時(shí)，我毫不猶豫的報(bào)名了。我是一名教師，但我更是一名數(shù)學(xué)教師。此外，一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師不應(yīng)僅僅限于教學(xué)，做題講題等幾個(gè)基本的方面，更應(yīng)致力于擴(kuò)充自己的知識(shí)面，多接觸些深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)，并能學(xué)習(xí)一些相關(guān)的其他學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，站得高才能看的遠(yuǎn)，以此打造一個(gè)極具個(gè)人魅力學(xué)識(shí)淵博的數(shù)學(xué)教師。在職攻讀最大的特點(diǎn)就是在工作的同時(shí)攻讀碩士學(xué)位，而這一點(diǎn)也決定了我研究計(jì)劃的基本模式。實(shí)際應(yīng)用過(guò)新課標(biāo)的教材后我發(fā)現(xiàn)，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課程模塊更清晰、任務(wù)更具體、課型更分明，但若要達(dá)到更好的教學(xué)效果，還需要更好地整合；第三，課堂教學(xué)的多樣化。而這些問(wèn)題的解決方法，其實(shí)前面已經(jīng)提到過(guò)，只是還有待實(shí)踐的磨練，如經(jīng)驗(yàn)技巧之流絕不是一蹴而就的，時(shí)間能打造一個(gè)新的強(qiáng)者，我有信心也有這個(gè)毅力，在不斷努力下層層提高自己的教育教學(xué)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我深深的體會(huì)到了一句話，備課重要的不是備教案，而是備學(xué)生，因材施教。學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自主學(xué)習(xí)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。在課堂上，我所帶的班是XX三中高一（4）班我盡量把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活中一些事情聯(lián)系在一起，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，多向?qū)W生提問(wèn)，學(xué)生回答對(duì)了及時(shí)給予鼓勵(lì)，學(xué)生每天能積極完成作業(yè)任務(wù)，許多學(xué)生有極大學(xué)習(xí)潛力；一學(xué)期下來(lái)，我們總共考了四次試，兩次月考，再有期中考試和期末考試，許多學(xué)生的成績(jī)都一直在提高。數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種非常重要的解決問(wèn)題的工具，很多生活問(wèn)題，物理、化學(xué)、生物等的相關(guān)問(wèn)題都能用到數(shù)學(xué)。這些就是我的數(shù)學(xué)教育碩士的研究方向和研究計(jì)劃，非常的粗略。望老師能夠批評(píng)指正！一、總體愿景：全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育碩士專(zhuān)業(yè)知識(shí)，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。三、學(xué)校工作方面在校我完全服從學(xué)校的管理，每天準(zhǔn)時(shí)上班，絕不早退。因?yàn)楫吘故切陆處?，主要精力都投入到了教學(xué)這一塊，在學(xué)生思想這塊就關(guān)注得很少。就完全背離了新課程的理念。然后我調(diào)整自己的心態(tài)，重新看待教師這個(gè)行業(yè)，重新出發(fā)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)教師這個(gè)行業(yè)不再特別排斥，也能慢慢體會(huì)到它的樂(lè)趣，我依然在尋找幸福感的路上，只愿在教育的路上能夠越走越好，總之一句話——革命尚未成功，同志還須努力。直到站在講臺(tái)上，下面站著齊刷刷的學(xué)生，畢恭畢敬的叫著：“老師好！”我才發(fā)現(xiàn)我是教師這回事已經(jīng)是板上釘釘，我已經(jīng)是一名人民教師。我的研究計(jì)劃，學(xué)習(xí)（閱讀，交流），再思考，實(shí)踐，反思，記錄。另外我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。在營(yíng)造良好的班風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)，良好的輿論環(huán)境方面，自己還不知道如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，向老教師請(qǐng)教吧，在班主任工作上，還是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。這是開(kāi)學(xué)以來(lái)我最滿(mǎn)意的一次大掃除，之前的大掃除幾乎每次都被批評(píng)，都是學(xué)校最后一個(gè)做完的。在這半學(xué)期當(dāng)中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是不夠的，甚至有討厭，有憎恨，嫌棄。希望自己以后在語(yǔ)言表達(dá)上，要仔細(xì)琢磨。執(zhí)行這個(gè)方法之后，作業(yè)上交數(shù)量明顯改善，但是作業(yè)的質(zhì)量還是存在很大的問(wèn)題，而且學(xué)生的數(shù)量較多，之后如果再出現(xiàn)這樣的情況，可以挑出幾位學(xué)生進(jìn)行處理，例如重寫(xiě)。這是我第一次被他們氣哭。教學(xué)過(guò)程中，教師適合跟進(jìn)、反饋、消解，采取多種方式鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，使得課堂效益最大化。不妨多給學(xué)生點(diǎn)思考時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，也可轉(zhuǎn)變發(fā)言方式就問(wèn)題進(jìn)行小組討論，教師及時(shí)跟進(jìn)監(jiān)測(cè)學(xué)生討論情況，然后讓學(xué)生進(jìn)行小組展示。打造高效課堂不僅僅是讓學(xué)生能學(xué)有所獲，教師也能在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)找到成就感，形成“學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師樂(lè)教”的良好局面，對(duì)師生都是一件很有意義和必要的研究。在教學(xué)這個(gè)角度，通過(guò)學(xué)校老師的教導(dǎo)也有很大的提高，但不足之處仍然很多，還待有進(jìn)一步的提高。同時(shí)，要多了解當(dāng)前的教育改革方向和先進(jìn)的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的相互聯(lián)系，注重語(yǔ)文與生活的結(jié)合，注重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。二、教育教學(xué)方面1．要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。這些是我準(zhǔn)備在讀教育碩士期間大致的研究方向和研究計(jì)劃，在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時(shí)的做出修改和更詳細(xì)的計(jì)劃，我對(duì)這樣的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)充滿(mǎn)了期待，我將以飽滿(mǎn)的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)我也會(huì)更全面的做好自己的教學(xué)工作，通過(guò)理論加實(shí)踐更上一個(gè)臺(tái)階，最終成為一名具有現(xiàn)代化素養(yǎng)的合格教師！第二篇：任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告工作單位：山西省孝義市第二中學(xué) 姓名：任丹丹本科專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué) 申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)：學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）2015年8月，我進(jìn)入山西省孝義市第二中學(xué)工作，擔(dān)任高一269班語(yǔ)文教學(xué)工作和高一269班班主任工作。當(dāng)然，不論是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)，未來(lái)還在很長(zhǎng)一條路要走，不管是康莊大道，還是荊棘之路。除些之外，還得進(jìn)行學(xué)情調(diào)