【正文】 變………………………………… 探索與發(fā)現(xiàn)（二）乘法結(jié)合律……………………………… 探索與發(fā)現(xiàn)（三）乘法分配律……………………………… 練習(xí)四……………………………………………………… 第一課時：衛(wèi)星運行時間 教學(xué)內(nèi)容 : 三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。 教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排如下： 衛(wèi)星運行時間（三位數(shù)乘兩位數(shù)） 體育場（估算） 神奇的計算器 探索與發(fā)現(xiàn)（一）有趣的算式 數(shù)學(xué)閱讀 計算工具 的演變 探索與發(fā)現(xiàn)（二）乘法結(jié)合律 探索與發(fā)現(xiàn)（三）乘法分配律 重點 ：三位數(shù)乘兩位數(shù)。 能結(jié)合已有的知識，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能進(jìn)行正確計算 能利用乘法運算解決一些實際問題 教具準(zhǔn)備 電腦課件（或幻燈設(shè)備） 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題 用電腦課件呈現(xiàn)人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動的情景。 4 0 8 2 5 2 0 4 0 8 1 6 ③ 47 210 因數(shù)末尾有 0 的簡便計算 4 7 2 1 0 課堂活動 : 課文第 32 頁“ 練一練“的第 2 題 “森林醫(yī)生“先認(rèn)真觀察算式的每一步計算，找出錯誤的地方，并說明錯誤的原因，然后再寫出正確的豎式計算過程和結(jié)果 . 鞏固練習(xí) : 課內(nèi)外作業(yè) 課文第 32 頁“練一練“的第 4 題 選用課時作業(yè)設(shè)計 [板書設(shè)計 ] 衛(wèi)星運行時間 教學(xué)掛圖 114 21= 豎式 第二課時：體育場 教學(xué)內(nèi)容 : 三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。 （ 1） 獨立思考，估算整個體育場座位數(shù)； （ 2） 小組交流，讓每個同學(xué)都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。 一般情況下，學(xué)生把 72 看成 70、 28 看成 30 來估算。 教學(xué)目標(biāo)： 通過練習(xí)，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理及筆算方法。 15 6= 140 3= 29 2= 56 10= 17 30= 80 5= 140 6= 240 2= 5 24= 筆算下面各題。 48 23 72 124 102 15 56 456 603 34 25 112 460 18 35 440 不計算，判斷對錯。 學(xué)具準(zhǔn)備 : 電子計算器（最好每人一個）。 認(rèn)識一些功能鍵。 ③ 數(shù)學(xué)鍵 數(shù)字鍵的使用。 （ 1） 計算 25 4 操作過程： 輸入 25→→ 4→ =，屏幕上呈 現(xiàn) 100，就是計算的結(jié)果。 （ 4） 引導(dǎo)提問：通過計算，你有什么發(fā)現(xiàn)（特別指導(dǎo)觀察第②題中各算式的計算結(jié)果，并進(jìn)行比較）？你有什么感想和體會？ 學(xué)生可能會提出一些簡便的計算方法。 關(guān)鍵 ：借助計算器計算，對比算式結(jié)果。 板書： 探索與發(fā)現(xiàn)（一） 有趣的算式 二、 探索交流，發(fā)現(xiàn) 規(guī)律 第一關(guān)：奇妙的寶塔。 （ 4） 根據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，寫出“乘以 6”的得數(shù)。 （ 3） 老師也選取了 4 個數(shù)字： 4。 （ 6） 學(xué)生探索。 使學(xué)生對計算工具的發(fā)展有一個比較全面的了解，滲透數(shù)學(xué)的文化教育。 算籌計算。 （ 1） 算盤發(fā)明的時間、發(fā)明人。 （ 1） 計算機(jī)發(fā)明的時間、發(fā)明人。 使學(xué)生在探索的過程中，能自主發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并能用字母表示。 學(xué)生 A： 6 9+4 9 =54+36 =90（塊） 學(xué)生 B：（ 6+4） 9 =10 9 =90（塊） 要求學(xué)生結(jié)合插圖說明算式的意義。 教師在未完成的板書中添上：乘法分配律。 四、 鞏固練習(xí) 課文第 46 頁的“練一練”。教材 47 頁、 48 頁。 68+22 235 100 12 1 4 90 25 100+26 8 9 125 11 4+15 2 35 8 125 用乘法分配率進(jìn)行計算 （ 100+2） 45 訂正時要說明為什么要把括號里的數(shù)分開來乘。 教學(xué)目標(biāo)： 通過整理和復(fù)習(xí)，對認(rèn)識更大的數(shù)、線與角以及乘法這三個單元的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納、整理，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 乘法。 認(rèn)識三種線（線段、直線和射線） 線與線的關(guān)系（平行、相交、垂直） 線與角 認(rèn)識五種角。 作業(yè)設(shè)計： 49 頁 5 題。 三位數(shù)乘兩位數(shù) 因數(shù)末尾有“ 0”的乘法。 認(rèn)數(shù)（數(shù)數(shù)、組數(shù)、數(shù)位、記數(shù)單位） 數(shù)的讀寫。 提高學(xué)生綜合解決問題的能力，提高解題的正確率。 88 102 練習(xí)：在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù) =88（ 100+2） 102 69=（ ） 69+（ ） 69 =88 100+2 100 75 103=75（ ） +75（ ） =8800+176 筆算： 102 83 =8976 訂正時要說明用了什么規(guī)律，怎樣簡便的，簡 便在什么地方。 重點難點： 繼續(xù)加深對乘法結(jié)合率、分配率的理解，進(jìn)而能熟練地應(yīng)用定律進(jìn)行簡算。 第一個問題“一共有多少瓶？”可以直接扳書讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行交流。 （ 3） 鼓勵學(xué)生獨自計算。 如：（ 40+4） 25 和 40 25+4 25 42 64+42 36 和 42（ 64+36） 討論交流： （ 1） 交流學(xué)生的舉例是否符合要求： （ 2） 交流不同算式的共同特點； （ 3） 還有什么發(fā)現(xiàn)？（簡便計算） 字母表示。 板書：探索與發(fā)現(xiàn)（三） ？ 今天，又有什么