三年級(jí)語文上冊(cè)盤古開天地第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)5篇模版-文庫吧在線文庫
【正文】 話故事。： 盤古開天地 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生根據(jù)文本的意思進(jìn)行段落的劃分，巧妙地幫助學(xué)生理清文章層次，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。(4)教師出示課件：“輕而清的??變成了地。設(shè)計(jì)意圖：第1自然段的教學(xué)抓住“混沌”一詞，了解盤古開天地的原因，圍繞“盤古是怎樣創(chuàng)造美麗的宇宙的”這一問題展開第2自然段的教學(xué)，為在下面的朗讀、想象、體驗(yàn)中感受盤古這一神話人物那頂天立地的高大形象，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣作好鋪墊。朗誦并抄寫課文最后一個(gè)自然段。）？（學(xué)生自由說。（2）麻[m225。文靜是什么意思？你從“默默地”這個(gè)詞體會(huì)到了什么？（2）因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。第三篇：三年級(jí)語文上冊(cè)《金子》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)三年級(jí)語文上冊(cè)《金子》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)【教材分析】本課是蘇教版語文第五冊(cè)第七單元的一篇課文?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】.學(xué)會(huì)本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。他也有夢(mèng)想，他的夢(mèng)想是什么？（預(yù)設(shè)生：找到金子）板書：金子，相信學(xué)了課文，對(duì)于你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，會(huì)有所幫助。三、讀課文，了解課文主要內(nèi)容。這篇神話傳說講的是盤古開天辟地的故事。有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：神話1盤古開天地創(chuàng)造昏天黑地第五篇：三年級(jí)語文上冊(cè)盤古開天地教案18盤古開天地【課標(biāo)表述】*對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的習(xí)慣。能用自己的話復(fù)述課文。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】一、引入新課，板書課題導(dǎo)語:同學(xué)們,喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天老師帶來幾位動(dòng)畫片的主人公,他們是神話中的人物,都有超常的本領(lǐng)?！镏攸c(diǎn)提示: “血液”的“血”在這里讀四聲,它還有一個(gè)讀音讀xiě,“流血”的“血”,讀三聲。)：“創(chuàng)”，什么部首？（立刀旁）為什么？（需要刀斧來披荊斬棘）“造”，什么部首？（走之底）為什么？說說你的理解。（9）師：同學(xué)們，我們一起來讀讀這句話，輕而清的東西————（指導(dǎo)朗讀：這句話怎樣讀？讀輕——）重而濁的東西————（注意：沉下去）（10）讀完這句話，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（運(yùn)用幾組反義詞，恰當(dāng)?shù)貙懗隽颂炫c地的不同，作者多會(huì)用詞呀）（11）這句話中哪些詞語體現(xiàn)了盤古開天地的艱難？（“緩緩”和“慢慢”）（12）指導(dǎo)讀出這種艱難。一百年過去了，盤古—— 一千年過去了，盤古——一萬年，幾十萬年，幾百萬年過去了，盤古——（4）感悟盤古的品質(zhì)。②師：讀著讀著，你感受到了盤古具有怎樣的精神呢？（無私奉獻(xiàn)）（5）師：這些句子，我們換一種說法，看看是不是更能抒發(fā)我們對(duì)盤古的崇敬與贊美?！?師：面對(duì)這樣一個(gè)神奇美麗的世界，我們不得不感謝——（2）生齊讀句子。他呼出的氣息，變成了（）的風(fēng)和（）的云；他發(fā)出的聲音，化作了（）的（）。下面，就讓我們用一首詩來抒發(fā)我們對(duì)盤古的情感吧！請(qǐng)同學(xué)們一起讀。生把書里的句子轉(zhuǎn)換為“，我知道，這是盤古的 ”來說。盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化，他的身體都變成了什么？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀讀第四自然段，找出盤古身體的變化。①師：你能用一個(gè)四字詞語來概括這句話嗎？（頂天蹬地）②“頂天蹬地”這個(gè)動(dòng)作是怎樣的？咱們看看大屏幕。他看見了什么？（2）生：他見周圍一片漆:（3）師：怎樣讀能讓人聽出周圍一片漆黑？（4）師：在這混沌一片的世界中，巨人盤古突然醒來，他見周圍一片漆黑，就怎么做？（掄斧猛劈）（5）“掄”是個(gè)怎樣的動(dòng)作？怎樣才是掄斧猛劈？誰把這個(gè)動(dòng)作做給我看看？想想，怎樣做，才能使得上勁？（6）指導(dǎo)朗讀。這就是我們平時(shí)所說的把厚書讀薄,提煉出主線和中心的學(xué)習(xí)方法。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)神話故事“盤古開天地”,我們一起來讀課題。2．通過完成評(píng)價(jià)單第二題，積累文中優(yōu)美的詞句，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)5的達(dá)成。*能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中圣誕的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。邊讀邊想，課文講了一個(gè)什么故事？能不能用課文中的一句話來概括？，圍繞盤古創(chuàng)造了美麗的宇宙，你想提什么問題？，思考：盤古為什么要?jiǎng)?chuàng)造宇宙？4.“混沌”是什么意思？，讀出這混沌的樣子。？齊讀課題。本單元的學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“中華傳統(tǒng)文化”的教育，在閱讀的同時(shí)，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生初步把握文章的主要內(nèi)容，掌握理解生詞的方法，讀懂句子、讀懂自然段，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的意識(shí)與習(xí)慣，落實(shí)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)。誰（主要人物）干了
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