【正文】 體會感受，學會了合作，當然，我這節(jié)課還有不足之處，在課堂時間上安排不得那么好，沒有給學生留足思考的時間。接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動時間有關(guān)。通過多種形式使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。)我會填：(課件出現(xiàn)練習)牽?；ㄋN薇 睡蓮萬壽菊 煙草花月光花 曇花我知道了用不同的句子寫 的情景，會使句子更 更(點評：通過做這個練習，讓學生進一步體會語言表達的豐富性，增強語言的感悟能力。我們明白，語文課程資源相當豐富，它包括課堂教學資源和課外學習資源。然后，我鼓勵學生背誦這一段，并進行小練筆，仿照用這樣的寫法來描述花園一角，幫忙學生積累詞語。上課伊始，在學生自由讀文之后利用小黑板進行了生字方面的教學。在本課教學中，學生各種不同形式的讀，對各種花開放的樣子的理解，省略號的揣摩以及師生共同合作的讀寫結(jié)合，都體現(xiàn)了新課標的精神。所以，我在課的各個環(huán)節(jié)，始終關(guān)注學生的發(fā)展需要。語文學習應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。一、 教學設(shè)計的構(gòu)建基于對教材的理解與挖掘，我從課文的最后一部分學習入手，通過觀看花鐘的圖片，激發(fā)學生學習興趣。二、 利用資源優(yōu)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)（1）這篇文章屬于科普短文，內(nèi)容涉及到許多的花，而其中許多的花我們又都沒見過，如果能讓學生看到這些花的圖片，將會利于對課文的理解，以及對句子的學習。（2）運用多媒體網(wǎng)絡(luò)開拓信息通道，充分利用課件調(diào)動學生多種感官參與學習活動?！苯又鴮W生匯報其他的句子，趙佳卓說：“我知道牽牛花是在凌晨四點開放”，顏俊飛說：“牽?；ǖ臉幼酉褡仙男±?，所以作者說牽?；ù灯鹆俗仙男±?，這是個比喻句。學習課文第三自然段，在讀完課文之后，我問：“誰愿意猜猜這個花鐘是什么樣的呢？” 學生眾說紛紜，設(shè)想著花鐘的樣子。在學習第二段課文時，如果能再加上關(guān)于花開不同時間的原因及更具體的知識有一個相關(guān)鏈接就會更好。也許是我在引導(dǎo)學生體會花鐘美的環(huán)節(jié)沒處理好，沒有讓學生充分地感受花鐘美，就急于讓他們感情朗讀課文，沒有激發(fā)情感，所以學生感情朗讀效果不好，下一階段教學一定要注意改善。3)往后的課堂要繼續(xù)反思，努力做到每上完一節(jié)課都要讓自我有一課一得，一課一思的思考。三年級上冊語文花鐘教學反思9《花鐘》一文是三年級上冊第四單元緊扣“細心觀察”這個專題的第一篇課文。并利用課余時間上網(wǎng)查找資料、運用資料，增強利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、處理信息，運用現(xiàn)代信息技術(shù)幫忙學習的本事。(二)、比較句子，品味語言。語文課姓“語”，有著自我的學科特點，“信息技術(shù)手段”的運用必須為學生的學習服務(wù)。本課的學習中，學生能夠“讀一讀講一講”、“說一說背一背”、“交流歸納”、“介紹資料并仿寫”，能夠根據(jù)興趣愛好自由選擇“喜歡哪句就說哪句”。全文可用一個字來概括：美。感受文本語言的優(yōu)美，感悟作者寫法的精妙，陶冶美的情趣，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。讓學生自由談?wù)劊晕覍δ姆N寫花開的寫法更喜愛，邊討論邊以動作理解，在讀中感受花的美。然后，我結(jié)合課堂作業(yè)本，讓學生用這樣的寫法來描述春天的動物植物欣欣向榮的樣貌。四讀，讀出感情。聽讀。對于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組，教師要及時提醒學生注意。課文的最終一段，我主要抓住趣味，讓學生去讀。第五篇：三年級上冊語文花鐘教學反思三年級上冊語文花鐘教學反思1上《花鐘》一課，我得總體安排是從“解釋花鐘”、“認花鐘”“設(shè)計花鐘”、到最終一個環(huán)節(jié)“填滿花鐘”。三年級上冊語文花鐘教學反思2《花鐘》是一篇很美的文章，課文中描述花開了的語言異常生動。該課文按照“歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運用”的思路，說明不同的花會在不同時間開放及其原因。在第一自然段的學習中，以感情朗讀為主，學習運用多樣的句式表達。“哇，太美了”學生徜徉于花的世界當中，欣賞著，有感情地朗讀著。課上充分利用網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)，通過直觀、形象、鮮艷明麗的花的圖片激起學生學習的興趣，學生在充分的朗讀之中理解了句子，又積累了詞語?！薄瓦@樣學生在朗朗的讀書聲中，掌握了不同句式描寫的不同?！币簧骸懊倒寤冻隽怂男δ槨＿@些花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。學生生理、心理以及語言本事的發(fā)展具有階段性特征，不一樣的教學也有各自的規(guī)律，應(yīng)當根據(jù)不一樣的學段學生的特點和不一樣的教學資料，采取適宜的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。我們明白，語文課程資源相當豐富，它包括課堂教學資源和課外學習資源。五顏六色盛開的鮮花呈現(xiàn)在孩子們的面前，他們被這美麗的畫面吸引了，不由得發(fā)出贊嘆：“啊，太美了！”，“真漂亮?。　边@時孩子的熱情是高漲的?；▋好馈⒒ㄧ娒?、插圖美、語言更美。新課程倡導(dǎo)簡簡單單，扎扎實實學語文，以自主合作、探究的學習方式，進行開放而有活力的語文課程。，接讀句子。這樣整節(jié)課時時圍繞讀書做文章。學習課文之前，可安排學生看課文聽錄音或聽教師范讀，使學生整體感知課文資料，訓練學生的聽力，讓學生受到錄音或教師朗讀的熏陶。如“炙”不少學生讀成“zi”，等等。讀這一部分時，要讀得親切活潑。文章僅用3個自然段將鮮花之美、花鐘之奇描述的生動形象、情趣盎然。感悟作者準確、生動的語言，初步掌握作者抓住景物特點觀察周圍景物的方法。(三)、自悟自得，積累語言。的確，恰如其分的情境布置、生動的多媒體課件、豐富的網(wǎng)絡(luò)信息知識……構(gòu)成了一個美侖美奐的語文課堂，而這一切都應(yīng)從課堂需要出發(fā)，從學生的心理需要出發(fā)，要讓“信息技術(shù)手段”直接指向語文學習。能夠在想象的召喚下，轉(zhuǎn)換主角變成小喇叭。仿照課文表達方法，運用多樣的句式表達。培養(yǎng)了學生的合作交流、處理信息的能力。2)由于新接班，第一次上公開課，我對學生的上課的情景根本沒底，今日的課堂當學生無法回答正確的答案時，我反復(fù)地引導(dǎo)孩子從而導(dǎo)致了自我的語言的繁瑣、啰嗦，而這點我卻沒注意，看來修煉課堂語言是當務(wù)之急。看了教材覺得課文的第二、三很難把握，所以決定上第一課時，所以選擇了第一段，選擇這一段進行教學，第一段作者介紹了9種不一樣的花開花的時間，這段文字作者寫得形象、生動，運用了擬人的寫法寫出了各種花開放的樣貌，而這部分的教學資料既是課文的重點，也是我們教學的重點，而這個教學點如果教師教好了，就能很好地指導(dǎo)學生寫好不一樣的花開放的樣貌的語句。在理解、朗讀、感悟的過程中，尊重學生獨特感受。教學中存在的不足：個別詞語的學習還不夠深入，如“舒展”一詞的理解還不到位。這樣的教學設(shè)計，使課堂流露出一種自然的美，生趣盎然，并且與教材情境渾然一體，水乳交融。同樣是寫“花開了”，課文里卻用了豐富多彩的語言表達方式，讓學生真真切切地體會到語言的豐富和精妙?；仡櫿麄€教學過程，以下意圖基本得到體現(xiàn)：一、把“品味和發(fā)展語言”作為切入點。正確理解“欣然怒放、芬芳迷人”等詞語的意思。這時，可安排學生分組比賽讀，每組選出最好的同學再比。這一步是以“情”貫穿的讀。在學生自由讀前，要提出要求:(1)借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字。多讀的目的在于將課堂的學習時間還給學生，讓他們自我去感悟領(lǐng)會課文。學生們很快進入狀態(tài)。，經(jīng)過多種讀書指導(dǎo)(自由讀練習、個別讀檢查、默讀、齊讀鞏固、男女生輪讀)，到達讀通讀熟讀出感悟。是本課學習的重點和難點。講完本課，很有感觸，講一篇課文，我們不能面面俱到地把所涉及的內(nèi)容全都講完，我在講第一段上花了較多的時間，而其他兩段基本上是以讀帶過，課堂上，盡管有的段落我們可以帶過，但是那些詳講？哪些略講，老師必須得心中有數(shù)，萬不能為了追求教學內(nèi)容的完整性而忽略了一節(jié)課孩子所掌握知識能力的有限性，反思自己的教學，一節(jié)課到底讓孩子學會什么，作為教師，要心中有數(shù)，另外，為了讓孩子們的視覺有個美的享受，課堂上我們有效地利用課件，充分地發(fā)揮課件的作用，可用、可不用的課件我們盡量不用，把時間留給學生，多讀書多感悟。在理解、朗讀、感悟的過程中，尊重學生獨特感受，教師只是在閱讀實踐中，讓學生自我建構(gòu)，學會閱讀。三、營造師生平等對話的氛圍，努力實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程要充分激發(fā)學生的主動意識。這需要我自己的不斷揣摩和不斷的打造?！苯虒W之中，我利用語文教育的優(yōu)勢，激發(fā)學生身上蘊藏的想象力和創(chuàng)造潛能，讓學生釋放他生命中的能量?！庇幸簧f：“我知道‘舒展’就是開放的意思。因為多媒體計算機具有提供文本、圖片、靜止圖像、動畫、聲音、視頻等教學信息的能力，為此，利用計算機的教學就可大大激發(fā)學生的興趣。本節(jié)課無論是板書，還是課件圖片的運用，還是朗讀，都讓學生置身于花的海洋中，置身在一個美的旋律下。教學重點是，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。另外，在教學中，我還注意以“讀”為本，結(jié)合課件的運用，讓學生在欣賞花兒美麗的樣貌時，配合多種形式朗讀課文，再次感受課文語言之美，進一步激發(fā)情感，培養(yǎng)學生感情朗讀課文的本事，同時讓學生感受到了大自然的奇妙，激發(fā)學生對花的喜愛，培養(yǎng)他們熱愛自然、熱愛生活的思想感情。經(jīng)過這樣的語言活動，培養(yǎng)、發(fā)展了學生的語言本事。經(jīng)過教師的指導(dǎo)，多數(shù)學生能讀熟課文。所謂細讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進行字，詞，句，段的訓練。自讀的目的是讓學生讀通，讀熟課文。讀能幫忙學生很好地理解課文資料。這樣孩子閱讀課文的興趣一下子被調(diào)動起來。這篇課文中描述花開了的語言異常生動。，經(jīng)過多種多種讀法(自由讀、單個領(lǐng)讀、齊讀)解決字詞問題。在理解課文的基礎(chǔ)上，學習用不一樣的說法表達同樣的意思。學生們在合作學習，研究探討中，體驗了學的過程，實現(xiàn)了教材的開放，課堂的開放，獲得了自由的學習空間。出示花鐘圖進行欣賞。如，進行句子比較，學生經(jīng)過聽、讀、辨，自我發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了改過的句子是那樣單調(diào)、枯燥乏味，激起了學生去尋求、去感受，去體驗豐富、生動趣味的語言美的欲望，體現(xiàn)了新課標自主探究的精神。其中，難點是“在理解課文資料的基礎(chǔ)上，學習用不一樣的說法表達同樣的意思”。根據(jù)教材的位置，結(jié)合課后的生字和練習，我對教學目標有了這樣的“定位”――學會本課的8個生字，學會書寫14個生字。然后，我讓孩子自由讀文，以畫出“花鐘到底是什么樣子？”這個問題入手，從而引導(dǎo)孩子進行學習第三段，在這一段的學習中，主要讓孩子知道植物學家是如何做成花鐘的，做成的花鐘是又如何知道幾點的，這段的學習理解“剛剛、陸續(xù)、大致”三個詞，讓學生明白作者用詞的準確，更具科學性。準備這節(jié)課給我最大的感受是，1)無論是上第幾課時，教師要有發(fā)現(xiàn)教材、捕捉教材的慧眼，在熟讀文本的基礎(chǔ)上，找準教學點的基本點，挖掘教材該講的資料，舍棄不該講的資料，(包含很多學生已懂的和不重要的資料)并根據(jù)學生的學情設(shè)計教學資料，教學的環(huán)節(jié)不要過多，一節(jié)課不要面面俱到，什么都想抓，可是卻什么都抓不好，不要奢望學生什么都掌握。因此,在課堂教學時,我不失時機地引導(dǎo)學生通過朗讀去感受詞語的優(yōu)美,并讓學生展開豐富的想象力去想象花兒開放時美麗的情景,讓學生再次在想象中體會作者用詞的精妙?！鄙骸鞍迪闶嬲棺约旱幕ò?。接著，我又通過出示對比句子使學生對書中描寫的句子有了獨特的體驗。課上，一生匯報：“我喜歡月光花，我想把這個句子讀給大家聽。學生的情操得到了陶冶，更使教學順利突破難點，學生結(jié)合花的圖片朗讀感悟著每一個花兒開放的句子，感受到句子的美。同時引導(dǎo)學生仿照句式表達，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。在導(dǎo)入時，介紹瑞士的“大花鐘”，激發(fā)學生的學習興趣。人們只要看看什么花剛剛開放，就明白大致是幾點鐘，真是奇妙啊!可是，對于三年級的學生而言，“為什么不一樣的花開放的時間不一樣”是難以理解的。在課堂教學中，我始終引導(dǎo)學生去感受，去發(fā)現(xiàn)。三年級上冊語文花鐘教學反思3昨天，我教學了《花鐘》一課，課后領(lǐng)導(dǎo)對我的教學進行了有針對性的評課和指導(dǎo)，使我對本節(jié)課有了更深刻的認識。在理解、朗讀、感悟的過程中，尊重學生獨特感受，教師只是在閱讀實踐中，讓學生自我建構(gòu)，學會閱讀。)理解朗讀全段。邊聽邊思考：(用光盤播放課文朗讀)科學家揭示了一個什么有趣的現(xiàn)象 ?不同的植物為什么開花的時間不同呢?(點評：本環(huán)節(jié)運用光盤播放課文朗讀，調(diào)動了學生的多種感官，使學生走進課文，初步體會文章的語言美，感受花鐘的奇妙。教學重難點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。然后讓學生親眼目睹曇花一現(xiàn)的情境，化抽象為直觀，突破了難點。讀出對花的喜愛，讀出對修建奇妙的花鐘的贊嘆。（1）學生看寫老師范寫學生學寫。（2）小組互動，我說你猜。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)??(4)讓學生