xx小學關愛留守兒童方案-文庫吧在線文庫
【正文】 對其人格發(fā)展的消極影響。班級要向留守兒童的家長公布學班主任、任課教師的聯(lián)系電話。通過廣泛宣傳，抓好生的輔導、就餐等日常工作，讓生能夠安心、舒心，讓家長放心。二、組織領導：組長：xxx副組長：xxxxxx成員：xxxxxxxxxxxx各班班主任三、了解留守學生的特點：學業(yè)失教：部分留守學生不能很好完成學業(yè)，學習習慣差。在少年兒童之間開展“手拉手”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。關注留守學生的生活(學校體檢、生活關心)。因此，我園本學期計劃利用多種方式，多角度多渠道開展關愛留守兒童活動，細化活動的主題、目標，讓留守兒童及其他們的家長能切實的感受到來自幼兒園全體教職員工和家長志愿者的關愛和溫暖。五、各班班主任利用家長半日開放活動，安排代理家長參與活動，關注留守兒童的家庭教育困難，有針對性的給予指導和幫助。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。實施教職工結對幫扶留守兒童制度在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。二、工作目標：通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。(3)活動上優(yōu)先安排。建立健全教師與留守兒童的談心制度。班主任應指定思想素質(zhì)好、業(yè)務水學生喜愛的教師負責落實相關任務；同時注意方法，給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。班級每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開座談會，交流經(jīng)驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強薄弱學校建設，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，發(fā)揮班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用。通過廣泛宣傳，抓好生的輔導、就餐等日常工作，讓生能夠安心、舒心，讓家長放心。班級要向留守兒童的家長公布學班主任、任課教師的聯(lián)系電話。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守引導他們健康成長。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實。組織留守兒童參與文體游戲各班要高度重視并認真組織留守兒童參與文體游戲，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。高家鎮(zhèn)中心幼兒園第四篇：201關愛留守兒童方案20122013學郭樓鎮(zhèn)陽壩小學關愛留守兒童工作計劃一、指導思想根據(jù)上級文件精神，并結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。二、安排各班教師定期走進留守兒童家庭，了解留守兒童的生活現(xiàn)狀，針對性解決留守兒童普遍存在的家庭教育缺失現(xiàn)象。各班主任與幫扶對象談心時，要有耐心和細心，更要投入愛心。寫一封親情書信。安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題：煤氣、火、開水、電；人身安全：上、下學途中的交通安全)。班級每學期進行一次
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