20xx暑期師德體會(huì)-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 事求實(shí)、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，自覺(jué)抵制有償家教，鍛造良好的師德風(fēng)尚。我們很多接力式問(wèn)答造成的現(xiàn)實(shí)就是孩子的回答其實(shí)是一些迎合性的“課堂猜測(cè)”，由于孩子思考準(zhǔn)備不足，師生的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)答是膚淺的互動(dòng)問(wèn)題，根本沒(méi)有得到深化。故事是感人的，當(dāng)媽媽翻開(kāi) “被孤立的小伊?！睍r(shí)；當(dāng)伊桑在新學(xué)校無(wú)助的哭泣時(shí)；當(dāng)他制造出的船緩緩滑向?qū)Π稌r(shí)；當(dāng)他落寞的躲進(jìn)人群；當(dāng)他在半夜系好鞋帶時(shí)、衣者整潔的來(lái)到小湖邊；當(dāng)他認(rèn)真的坐在角落畫(huà)著自己的畫(huà)時(shí)；當(dāng)他的畫(huà)拿了一等獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)他看到老師的畫(huà)畫(huà)的是自己，當(dāng)他哭泣著撲向老師時(shí)??我都會(huì)輕易地被他的情緒牽動(dòng)?！逼鋵?shí)故事是想要告訴我們：作為一個(gè)教育者，孩子的將來(lái)掌握在你的手里，你說(shuō)他行，他就行；你說(shuō)他不行，他就真的不行了。要糾正必須從根本上認(rèn)識(shí)，認(rèn)清其危害，才能深刻反省自己存在的問(wèn)題。如遇到不懂的問(wèn)題，應(yīng)用筆記本記下，再反復(fù)多讀原文，查找有關(guān)資料或詞典，虛心向別人學(xué)習(xí)，一直到弄通弄懂為止。我認(rèn)為自己不是班主任，又不教語(yǔ)文或教學(xué)科目，綜合科學(xué)生不重視學(xué)習(xí)，沒(méi)有必要把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去，由于這一思想作怪，便賴(lài)得思考怎樣運(yùn)用已到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)工作中，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。應(yīng)多抽出時(shí)間，用功地鉆研理論，才能得心應(yīng)手地把理論運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去，把自己的教育教學(xué)工作做得更好,才不辜負(fù)黨和人民對(duì)我們的希望。譚世明烈士為了學(xué)生的生命安全，犧牲了自己年輕的生命。教師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶(hù)，連著祖國(guó)的未來(lái)。重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體在危難時(shí)刻交上了一份讓人民滿(mǎn)意的答卷，正是長(zhǎng)期以來(lái)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，重視建設(shè)一支師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍的結(jié)果。以上是我在師德方面的一點(diǎn)體會(huì)。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的“壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對(duì)他們同樣的傾注一些愛(ài)、一份尊重。第三，要把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。他們以自己無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)，昭示了教師職業(yè)的神圣和偉大，詮釋了愛(ài)的教育的真諦。聽(tīng)了重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的介紹，我有三點(diǎn)深刻體會(huì)：第一，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要學(xué)習(xí)掌握一套理論，非下苦功夫去學(xué)習(xí)是不可能獲得成功的，而要缺乏勇于實(shí)踐的精神也是難以獲得成功的。我們學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的最終目的，是為指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。這次學(xué)習(xí)本人就是缺乏開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題?；蛟S三年五載后，當(dāng)我們?cè)倩厥走@些“小星星”時(shí)，他們已經(jīng)在燈火闌珊處發(fā)出了璀璨的光芒！第四篇：暑期師德體會(huì)暑 期 師 德 體 會(huì)經(jīng)過(guò)這幾天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)培
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