暑期師德培訓(xùn)體會-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一意見每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—自尊心。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。在開展精神文明建設(shè)中，大力弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，才能無愧于教師這個光榮的稱號第二篇：暑期師德培訓(xùn)體會暑期師德培訓(xùn)體會在參加學(xué)校的師德培訓(xùn)之后，細(xì)細(xì)咀嚼，我似乎有所感悟，就作為自己的師德培訓(xùn)答卷吧！平淡無味，潤物細(xì)無聲。“學(xué)無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會說：師德如水，而真水無香。點(diǎn)點(diǎn)滴滴說是輕巧，但是做到靠的是日積月累的堅(jiān)持，我會用我的實(shí)際證明我心如故。在本次主題講座上，徐健老師主要介紹了團(tuán)隊(duì)具有目標(biāo)導(dǎo)向、凝聚、激勵和執(zhí)行這四大功能，并以教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行舉例說明，令我受益良多。在學(xué)校工作中，利用團(tuán)隊(duì)的合作，充分挖掘?qū)W校教育教學(xué)的潛在資源，調(diào)動教師工作的合作性，促進(jìn)教師的均衡發(fā)展，發(fā)揮學(xué)校管理工作效能，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。（三）團(tuán)隊(duì)具有激勵功能在團(tuán)隊(duì)的激勵功能方面，在每個團(tuán)隊(duì)中，讓優(yōu)秀帶動后進(jìn)，只有整體好，才能實(shí)現(xiàn)大家好，真可謂是一榮俱榮，一損俱損。狼群在群居生活中，不管是防備天敵還是捕食獵物，在種種生存情境下都展現(xiàn)了無與倫比的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，特別是其團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力，在這樣的能力支配下，他們能夠捕獲那些體型體能數(shù)倍于自己的動物，實(shí)在是令人動容。由于教師的團(tuán)隊(duì)意識增強(qiáng)，教師以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行教育教學(xué)極大促進(jìn)教師整體水平的提高，同時教師思想觀念和人格精神得到升華。一個人長期生活在一個懶散的環(huán)境中，又何來變得勤奮。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了“人本善”。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。在職業(yè)生涯中，要富有責(zé)任感與使命感，在教育教學(xué)中，要有愛心、信心、恒心、專心、虛心，要嚴(yán)以律己，寬以待人，以達(dá)到教師的個人魅力（形象魅力、人格魅力、學(xué)識魅力）來影響學(xué)生、教育學(xué)生，最終達(dá)到以高尚師德塑造學(xué)生人格的教育之目的。我們會因?yàn)樯磉呌心?，時時如浴春風(fēng)?！蹦莾尚r，我們是與美麗善良的盤老師在一起，也許我們在場每一個人，都被吸引著，拿著自己與盤老師對比著。“與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。名師之典范，師德之楷模，哪一個都是平凡之人。第二，在團(tuán)隊(duì)之中，各個成員之間可以形成優(yōu)勢互補(bǔ)，相互啟發(fā)，相互激勵，共同提高，有利于形成集團(tuán)沖鋒的火力點(diǎn)，更有助于獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣和精神；第三，團(tuán)隊(duì)獲得的信息量是個人信息量的數(shù)倍，只有豐富的信息量，才能滿足教師的教育教學(xué)和教改實(shí)踐需要；第四，在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中，每個成員相互激勵、相互關(guān)心、支持和理解，成為學(xué)校團(tuán)隊(duì)最寶貴的精神財(cái)富。通過教師各個個體的進(jìn)步，來推動整體的進(jìn)步；通過某個團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員的進(jìn)步，來推動其他成員的進(jìn)步，這正是團(tuán)隊(duì)的激勵功能所能帶給一個學(xué)校在文化建設(shè)方面的積極作用。一個人的智慧總是有限的，只有那些能集合多人智慧的人才能真正成大事。發(fā)揮教師的團(tuán)隊(duì)精神，可以集群體之優(yōu)勢，形成合力?！钡拇_，如果把學(xué)校比作一艘大船，那么校長
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