讀理想的風箏有感及擴展資料-文庫吧在線文庫
【正文】 我了解最深的是如果遇到了挫折和困難，不要氣餒，不要抱怨，要去找經(jīng)驗，找到失敗的原因，以后努力，去尋找快樂，不要整天愁眉苦臉，不高興。在這個社會中，每個人都會受到挫折，磕磕絆絆的一生 。也許我們的生活是殘酷的，但命運卻是掌握在自己的手里?！彼K于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上充滿得意和滿足的稚氣。不管遇到什么事都那么樂觀。他為了阿米爾少爺博得父親的愛，一直是那個追風箏的人，后來知道阿米爾不想見到自己時，附和他的謊言，離開了家；原諒拋棄了自己的母親，一直對她很好?！皥A林丈”是他的好助手，沒有它，劉老師不可能那么偉大，受補丁沒了它，劉老師就在病床上呻吟呢；那在現(xiàn)實中，這跟拐杖就是我們精神的支柱，劉老師腿有殘疾還能這么精神，我們呢，四肢健全，可為了自己的理想根本就沒買過一步，對嗎？我也曾試過把理想系在風箏上，讓他飛高飛遠，讓自己的理想走去，可卻沒有達到。他不但上課是精神煥發(fā)，下課時也活力充沛。想象一下，你是這個世界上獨一無二的，沒有人能與你比擬，這是多么奇妙?。∪绻S隨便便就讓自己的生命消失，那么你對得起為你十月懷胎的`母親嗎？你對得起辛勤培育你的父親嗎？你對得起所有關懷﹑照顧過你的人嗎？最后，我想引用課文里的一句話結尾：一個年過五十的殘疾的老師，對生活有著那樣純樸﹑強烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎樣呢？讀理想的風箏有感10作者把青春期的孩子與父母比作是風箏與線。只有真正擺脫后才發(fā)現(xiàn)，原來自己的行為那么可笑，離開父母溫暖的懷抱后，自己被殘酷的現(xiàn)實打擊的遍體鱗傷。父母為了我們甘愿付出一切，別讓自己的任性將父母的心血付諸東流。讀理想的風箏有感11讀過《理想的風箏》這篇課文后，我發(fā)現(xiàn)這篇課文是按倒序的順序來敘事課文的。讀完整篇課文后，我從劉老師給大家講女媧造人的傳說時，還笑談自己腿殘疾的`是事例中感受到劉老師的樂觀，堅強和幽默。身為老師，瘸了是非常麻煩的?！袄硐氲娘L箏”這篇文章讓我想起了一句名言：“困難像彈簧，你強，他就弱了；你弱，他就強。劉老師給我們做出了榜樣?！八室獾厝雒撌帧炖镞€不停地喊著：‘你們不要管，我自己來’。那劉老師為了實現(xiàn)這個理想?！皥A木仗”是他的好助手，沒有它，劉老師不可能那么那么的偉大，說不定沒了它，劉老師就還在病床上呻吟呢！那在現(xiàn)實中，這根拐杖就是我們精神的支柱。每個人都有理想，這裏啲一位老師少了只腿，可他不氣餒，把理想系在風箏上，越飛越高。讓他的學生生命增色。二、教知識，課堂上放飛“理想的風箏”劉老師為了不影響孩子們的學習，他克服殘疾帶給他的困難，不斷地站著，不斷地旋轉著，不斷地板書著……他這一切都是在為了讓學生們盡快成才，他這一切都是在朝著自己的理想而努力著。但是我覺得更適合我們教師來讀。我實在想不通，劉老師的理想率已經(jīng)少了一大半，他卻能挺過去，而我，懶惰得連自己條件充足了還不知足，還跟自己的理想慪氣，我真不應該呀！但愿我自己理想的風箏越飛越高，越飛越遠，有了曲折挺胸抬頭；驕傲了，自己改過；飛高了，永不知足！朝自己的理想飛吧??！讀理想的風箏有感14在我們身邊，總有這么一些流落街興的人，常常用無助的眼睛盯著我們，乞討要飯，當時我總會對他們投去同情的目光。記得有一次，數(shù)學試卷發(fā)下來，當時我一看成績考的這么差，這么糟糕，整個人都垂頭喪氣，老師講評時都沒有認真聽，后面所有的課腦子里都在想著那個成績，害得后面老師講的內容都沒有聽進去。跟劉老師比起恚我真是是差遠了。學會了解父母、理解父母，他們的愛是如此簡單，我們便是父母的一切。青春，只有他們來保駕護航，我們才不會因為自己的莽撞受傷?；赝?，線在風的摧殘和蹂躪下仍支撐著自己殘破的身體，盼望著風箏回頭，因為它知道風箏是離不開線的，但是風箏卻棄它而去。又有誰能想到這么一個充滿陽光﹑希望﹑生命與健康的人居然會是一個殘疾人？我很欽佩這位劉老師，他那種熱愛生命的感情，甚至連很多正常人也比不上。故事講述的是“我”一看到春天的景物，就會不由自主地想起“我”的歷史老師——劉老師。每個人都有理想，文中的一位老師少了一條腿，可他不起欠妥，把理想系在風箏上，越飛越高。我仿佛看到劉老師在操場上拄著拐杖，蹦跳著，追逐著追趕風箏，追趕生活的理想，他那圓木棍在講臺上旋轉著，追求愛的理想，忽然間，我站起來仰望著藍天，扇動著理想的翅膀，你瞧！那理想的風箏不正在蔚藍的天空展翅飛翔嗎！讀理想的風箏有感7追風箏的人，圍繞風箏與阿富
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