口風(fēng)琴總結(jié)-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 目的的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能獲得。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。因此，我們要尊重學(xué)生能力差異、性格差異，建立多元交互的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)與個(gè)性的不斷發(fā)展。用顏色標(biāo)出不同難度的小結(jié)和樂(lè)句，分句演奏的方法，師生互相練習(xí)的方法等不同的教學(xué)手段，讓學(xué)生都能較好的演奏主題旋律，使每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的演奏方法和有能力演奏的樂(lè)句，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和能力。第一篇：口風(fēng)琴總結(jié)口風(fēng)琴教學(xué)工作總結(jié)通過(guò)這一學(xué)期的口風(fēng)琴教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到，口風(fēng)琴在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的獨(dú)特功能。但在口風(fēng)琴教學(xué)中，讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)指法，有選擇的進(jìn)行演奏，找到適合自己的樂(lè)句和方式進(jìn)行演奏，讓不管男生還是女生都有了成就感。這一變化，突出了當(dāng)前教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念，鮮明地體現(xiàn)了素質(zhì)教育以人為本的精神，更加符合音樂(lè)教育以審美體驗(yàn)為核心，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的特點(diǎn)。（2）講解。在口風(fēng)琴訓(xùn)練達(dá)到一定程度的時(shí)候，開(kāi)展演奏活動(dòng)，以此來(lái)推動(dòng)和發(fā)展口風(fēng)琴教學(xué)。將同學(xué)們的才能展示給全班的學(xué)生，通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的熱情。（1）欣賞。在口風(fēng)琴訓(xùn)練達(dá)到一定程度的時(shí)候，開(kāi)展演奏活動(dòng)以此來(lái)推動(dòng)和發(fā)展口風(fēng)琴教學(xué)。篇二：口風(fēng)琴興趣小組總結(jié)口風(fēng)琴興趣小組總結(jié)汪泉小學(xué)王海燕本學(xué)期我的口風(fēng)琴興趣小組已經(jīng)結(jié)束了，下面特總結(jié)如下：充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，趁熱打鐵展開(kāi)口風(fēng)琴教學(xué)（1）欣賞?！笨陲L(fēng)琴演奏是一種技能，它的培養(yǎng)需要教師的“牽引”，更需要同學(xué)們的反復(fù)練習(xí)。重視集體合奏，攝像錄音，反饋給學(xué)生在教學(xué)中，我不僅從以上三點(diǎn)重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。另外，老師要讓孩子明白一個(gè)道理：興許別人在某些方面比你強(qiáng)，但你卻在另一些方面要比他強(qiáng)。讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸，進(jìn)一步感知，即使未成曲調(diào)，已是聲聲入耳。此后就必須進(jìn)入實(shí)踐練習(xí)階段，學(xué)習(xí)和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。練習(xí)法是學(xué)習(xí)口風(fēng)琴最根本的教學(xué)方法，通過(guò)練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、范文TOP100音準(zhǔn)能力、音樂(lè)感知能力，但還要提升到培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力上來(lái)。根據(jù)本學(xué)期的活動(dòng)，基本完成了初步的教學(xué)任務(wù)，取得了明顯的教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。第五篇：口風(fēng)琴教學(xué)計(jì)劃2017（春）口風(fēng)琴教學(xué)計(jì)劃一、中心思路：本學(xué)期我校開(kāi)設(shè)了口風(fēng)琴特色小組課程及常規(guī)課堂口風(fēng)琴教學(xué)。（2課時(shí)）（二）實(shí)踐應(yīng)用教學(xué)訓(xùn)練（1315周）：音階理論認(rèn)知及長(zhǎng)音、斷音、連音等部分基本技能的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。在已有的基礎(chǔ)上逐漸轉(zhuǎn)入小樂(lè)隊(duì)形式進(jìn)行合奏訓(xùn)練，訓(xùn)練一些常用曲目，培養(yǎng)合奏能力，同時(shí)，注重學(xué)生個(gè)人能力的訓(xùn)練，要因材施教，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生有一技之長(zhǎng)。（34課時(shí)）集體合奏的強(qiáng)化訓(xùn)練，復(fù)習(xí)完善所學(xué)曲目，根據(jù)實(shí)際情況增訓(xùn)一首完整小樂(lè)曲、歌曲，并進(jìn)行編排合奏。發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，陶冶學(xué)生的情趣，從而大幅度提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)科的學(xué)科綜合素養(yǎng)的發(fā)展與平衡。”如過(guò)去不識(shí)譜的同學(xué)、音也唱不準(zhǔn)的同學(xué)，現(xiàn)在不但學(xué)會(huì)了食譜，而且音也唱得比以前更準(zhǔn)了。以上是本學(xué)期，我在口風(fēng)琴教學(xué)中的一點(diǎn)體驗(yàn)和領(lǐng)悟。只有使學(xué)生覺(jué)得教師可親可近，可以依賴(lài)，感受到一種心理上的愉悅和滿(mǎn)足，才能使學(xué)生消除緊張心理，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（5）演奏。讓學(xué)
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