粵教版必修四呼喚生命教育3篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 正確認(rèn)識(shí)人的生命價(jià)值，理解生活的真正意義，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)終極信仰的追求，滋養(yǎng)學(xué)生的 關(guān)愛(ài)情懷?！? （ 2） 2021年 3月 20日晚，成都某名牌大學(xué)一位大二女生，把一只僅三個(gè)月大的小狗活生生放人微波爐烤了一分多鐘 ，小狗的主人就是這位女生??為什么如此漠視生命，他們的表現(xiàn)很冷漠：只是想看看小狗的反應(yīng) 。 （ 2）蔡勝豪，廣州東山區(qū)某中學(xué)高二學(xué)生。那么，現(xiàn)代社會(huì)上，青少年的生存狀態(tài)如何，我國(guó)的生命教育現(xiàn)狀如何，生命教育的重要性又如何呢？今天，我們將走進(jìn)生命教育這個(gè)話題，一起進(jìn)行一番理性的探討。 生命雖然很有價(jià)值，若不能好好運(yùn)用，等于沒(méi)有價(jià)值。打開(kāi)藥瓶后，慢慢地考慮到底該吃多少，整個(gè)過(guò)程家人都沒(méi)有留意，他最后服了 30 片藥之后才被急送往醫(yī)院洗胃。 第二部分：青少年自殺現(xiàn)象調(diào)查分析及探討 1． 導(dǎo)入 生命 一個(gè)如此沉重的話題 2．調(diào)查報(bào)告 面對(duì)生命這個(gè)如此嚴(yán)肅的話題，做為青少年的我們，都做了什么呢？ 請(qǐng)看以下調(diào)查－－ 據(jù)報(bào)道，在南京召開(kāi)的中國(guó)心理學(xué)會(huì)第八屆理事會(huì)上，有專(zhuān)家指出，我國(guó)有 3000 萬(wàn)青少年處于心理亞健康狀態(tài)，每年至 少有 25 萬(wàn)人因心理問(wèn)題而喪失生命， ％的中小學(xué)生曾有“活著不如死了好”的想法，自殺成為青少年人群的頭號(hào)死因。 人的生命的意義在于謀求發(fā)展。 一位 14 歲少年，與父母發(fā)生沖突后一怒之下買(mǎi)了一瓶安眠藥，藥買(mǎi)回來(lái)以后猶豫了半個(gè)小時(shí)，但發(fā)現(xiàn)沒(méi)有 人關(guān)注他的情緒，陡然產(chǎn)生“我偏要死給你們看”的念頭。 第三部分：朗誦 題目 :敬畏生命 作者 :冰心 朗誦者 :郭友花 1． 節(jié)選： 用愛(ài)面對(duì)每一天，每一個(gè)人、每一件事，心中就不會(huì)堆積煩惱；世間紛爭(zhēng)也會(huì)減少。 （二）教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 生命，是一個(gè)既沉重又意義非凡的話題；生命教育，是一個(gè)既容易忽略又不容忽視的內(nèi)容。馮某跑回教室，一會(huì)兒又拿了一把尖刀朝張勇刺來(lái)，尖刀扎進(jìn)了張勇腹部，直接導(dǎo)致張勇死亡。但人們又總說(shuō)笨狗熊，所以我想驗(yàn)證一下狗熊到底笨不笨。 （ 4）除了青少年心理脆弱之外，還跟社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)青少年進(jìn)行生命教育不夠有關(guān)。 對(duì)于生命，誰(shuí)都沒(méi)有所有權(quán)，無(wú)常一來(lái)、呼吸一停，則萬(wàn)事皆休。三、活動(dòng)完成后，然后翻開(kāi)課文，將剛才的問(wèn)題有重點(diǎn)的寫(xiě)在課文相應(yīng)處。（以上環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是為了培養(yǎng)學(xué)生快速收集信息的能力。同樣方法完成第二部分剩余內(nèi)容。 學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。 生命雖然很有價(jià)值，若不能好好運(yùn)用，等于沒(méi)有價(jià)值。 （ 2）可能與自身心理素質(zhì)有關(guān)，可更多的應(yīng)該是與我國(guó)生命教育不夠有關(guān) 思考二：我們?yōu)槭裁匆P(guān)注生命、熱愛(ài)生命和珍惜生命？ （因?yàn)樯侨松顚氋F的東西，人的生命不可替代的和不可逆的，它是人類(lèi)創(chuàng)造和實(shí)施一切價(jià)值的前提和先決條件。
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