七年級(jí)語文備課組總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 我們?cè)谶@節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高。我備課組認(rèn)真履行學(xué)部要求的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。一學(xué)期來，我們雖然取得了一些成績，但問題也不少。備課組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、明德、啟智的良好教風(fēng)及學(xué)生樂學(xué)、善思、求真、務(wù)實(shí)的良好學(xué)風(fēng)的形成。第一篇：七年級(jí)語文備課組總結(jié)七年級(jí)語文備課組工作總結(jié)時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們七年級(jí)備課組在語文教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃。在本期組織的賽課活動(dòng)中，劉雪真老師在全體成員的悉心指導(dǎo)下，一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平，獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。二、落實(shí)常規(guī)。我備課組堅(jiān)決執(zhí)行中學(xué)部教研組的各種安排，認(rèn)真配合教研組長黃靜老師牽頭的區(qū)級(jí)課題《經(jīng)典誦讀》，并分別拿出自己的學(xué)期末子課題；認(rèn)真履行國學(xué)誦讀，讓論語精神深入語文教學(xué)，深入學(xué)生管理；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)部安排的歷次聽課安排，認(rèn)真做好聽課記錄，并和諧真誠地做好每次評(píng)課；在評(píng)課中，充分肯定授課教師的優(yōu)點(diǎn)，并誠懇地指出不足，從而使授課教師在以后的教學(xué)中能有更高的提升。但還存在一些問題，如班與班之間差距較大，學(xué)生發(fā)展不夠均衡，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少，學(xué)生課外文言文閱讀能力仍有待提高等問題。一、定計(jì)劃，定目標(biāo)。四、抓好學(xué)生基礎(chǔ)。這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時(shí)調(diào)整，盡力縮短差距。經(jīng)過整合，小組學(xué)習(xí)方案大致確定。第四步，小組討論。第三步，分組展示。年級(jí)組決定三月組織七年級(jí)同學(xué)到網(wǎng)嶺羅家坪舉行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擬在晚間舉行舉辦一場“讀書報(bào)告會(huì)”報(bào)告會(huì)由語文組具體負(fù)責(zé)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我又布置語文老師指導(dǎo)學(xué)生寫作社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)征文。二是編寫七上的學(xué)案，以備來期使用。二、教師教學(xué)做到精備課、求實(shí)效、多交流、常反思。力求盡快適應(yīng)新課標(biāo)的要求，在減輕學(xué)生考試壓力的情況下，提高課堂教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！案咝省⑤p負(fù)荷”的目標(biāo)?？傊?，語文備課組工作是語文教育教學(xué)的生命線，是需要投入大量精力來攻克的永恒的課題。當(dāng)然，我們?cè)诒緦W(xué)期七年級(jí)語文備課組的工作中也留有遺憾：課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變到“會(huì)學(xué)”。在課堂上，教師們注重激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，結(jié)合課本和七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，開展了一系列的重夯實(shí)、再學(xué)習(xí)、多比武的課堂活動(dòng)，效果較好。聽完課后上課老師談自己的設(shè)想，并解答實(shí)習(xí)老師的
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