【正文】 一些有益的活動。她究竟怎么了?背景資料了解：(1)學(xué)習(xí)情況：Y，曾就讀于X市的一所重點(diǎn)中學(xué)Z，成績優(yōu)秀，于高一年級下學(xué)期與母親一同轉(zhuǎn)來我市生活，在Z中學(xué)曾有許多好朋友，但在這兒，除了能與同桌說些心里話外，基本上還沒有特別交心的朋友。診斷為：生活上的挫折引起的不良情緒反應(yīng)。父母對待生活的選擇也應(yīng)有他們自己的權(quán)力，我們應(yīng)該學(xué)會尊重他們的真實(shí)情感和慎重的選擇，而不應(yīng)為此而自報(bào)自棄，加深煩惱。李某一歲時因一場高燒后頭發(fā)全掉光。為了提高她生活的信心，我跟她講《鋼鐵是怎樣煉成的?》的故事、盲才女海倫的故事以及殘疾人張海迪的故事，用英雄們的動人事跡激發(fā)她沉睡的心靈，告訴她，這些殘疾人的狀況比她慘一百倍，一千倍，但他(她)們沒有被不幸打倒，要向命運(yùn)抗?fàn)?，走出了屬于自己的一片天地。同時，組織豐富多彩的集體活動，讓李某擔(dān)任一定角色，增強(qiáng)了與同學(xué)的交往，加深了友誼，同學(xué)們不再岐視她，在學(xué)習(xí)上、生活上互幫互助，有說有笑。她與家長、老師說話也是咄咄逼人，因此與人溝通時總帶著爭吵的神態(tài)，難以心平氣和地交流。但是，她對異性有著恐懼感。讓李某自己與陌生的男性交往輔導(dǎo)效果通過自己努力，同學(xué)們的密切配合，積極主動地參與，經(jīng)過近一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，盤某與同學(xué)們相處和諧多了，朋友也多了，特別是異性朋友。現(xiàn)在，她白天實(shí)習(xí)，晚上參加成人高考補(bǔ)習(xí)班，為了爭取高等教育的學(xué)習(xí)機(jī)會，正在努力。有時他上課遲到，進(jìn)教室時扭扭捏捏，有些同學(xué)笑話他，他就發(fā)火。小彬，男，16歲，高一年級學(xué)生，成績一般，智商中等。輔導(dǎo)方法安排擔(dān)任群眾性工作，在接觸群眾中受教育，消除自卑和焦慮心理發(fā)揮其個性特長，吸收他參加班上宣傳小組，為墻報(bào)畫畫舉行班級心理輔導(dǎo)課“我已經(jīng)長大”，每人列出至少五個優(yōu)點(diǎn)，然后再找出不足之處。期末采用“談心式”評語，對其多作鼓勵性的評價。不相信自己是優(yōu)秀的，初上中學(xué)時成績一般，中等智商。課堂提問復(fù)雜問題時，同學(xué)們都說：“王某上!”王某更相信自己是優(yōu)秀的。我連忙給她遞上紙巾，輕聲說道：“別著急，慢慢講。我通過和她父母溝通，讓家長給予她更多的關(guān)愛，用火熱的心去融化她內(nèi)心的堅(jiān)冰輔導(dǎo)效果在本個案的咨詢過程中，我首先幫助王紅紅宣泄她自卑所承受的精神痛苦，并通過運(yùn)用聆聽，貫注，沉默等咨詢技巧來傳達(dá)我對她的同感，使她對我的咨詢產(chǎn)生了極大的好感和信任。個子高大、結(jié)實(shí)，正處于愛說愛笑的年齡臉上卻從來沒有笑容，一雙憂郁的眼睛常常茫然地望著地面，從不主動和別人搭話。孟某已經(jīng)從一個孤獨(dú)自閉的孩子恢復(fù)為一個心理健康的中學(xué)生了。1潘某，女，17歲，高二年級學(xué)生?，F(xiàn)在笑容經(jīng)常掛在她的臉上，可愛的女孩又笑了。為此，她感到異常痛苦。第三次咨詢：主要采用行為療法。輔導(dǎo)方法給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作任務(wù)。他學(xué)習(xí)的自覺性、主動性加強(qiáng)了，并能刻苦鉆研，參加區(qū)奧林匹克物理競賽已經(jīng)進(jìn)入了決賽。輔導(dǎo)分析首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識。作為一名學(xué)生應(yīng)該首先把自己的成績搞好，從而回到正常的學(xué)習(xí)生活軌道中來。如果不方便直接說也可以通過他信任的老師或者同學(xué)來轉(zhuǎn)達(dá)。在咨詢時我為她仔細(xì)分析，并且給了她參考性的意見，最終讓她自己決定該怎么做。學(xué)習(xí)成績下游，智力一般，性格倔強(qiáng)，個性剛硬，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重。眼直對著老師，一副不服氣的樣子。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運(yùn)動。，并要求其平等對待孩子，發(fā)現(xiàn)問題，不能光靠打去解決問題，而是要針對不同問題，采用合適的教育方法，否則容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，要求他以后一定做到不管孩子成績?nèi)绾?，不能再打孩子，而是要站在孩子的立場，切合?shí)際的去幫助他，如幫他建立學(xué)習(xí)自信心，幫他克服學(xué)習(xí)上的難關(guān)，在教育孩子時，應(yīng)交給他正確的做人原則，多關(guān)心孩子，在生活上不能一味遷就，需要鍛煉孩子的生活自理能力，在學(xué)習(xí)上也需要多過問、多關(guān)心、多輔導(dǎo)，不要把迷信的思想灌輸給孩子，因?yàn)槿魏纬煽兌夹枰ㄟ^努力才能得到，以后燒香拜佛堅(jiān)決不能帶他。學(xué)習(xí)成績較好，智商中上等。她因而情緒極受影響，氣哭過幾次，辭職幾次，甚至想走絕路。這是優(yōu)等生常出現(xiàn)的人際交往的心理問題。這樣可以改變自以為是的毛病。這樣，李某因?yàn)榕c該生關(guān)系密切而融入她們的圈內(nèi)。面對異性的時候，她總是手腳發(fā)抖、頭上直冒冷汗，不敢看對方的眼睛，而且說話時會出現(xiàn)嚴(yán)重的口吃現(xiàn)象。有一次，班上男生私下議論李某的身材時，被李某聽到。讓李某自己到人群中去與異性相處，少了同性的陪伴，李某雖然不再恐懼人群了，但還是不敢和人群中的異性交往。一開始由女同學(xué)主導(dǎo)發(fā)言慢慢過渡到由李某主導(dǎo)發(fā)言。父母親均為個體工商戶，照顧她的時間相對較少。還有，針對她不愛體育活動的問題，我根據(jù)她的體型特點(diǎn)，要求體育教師注意輔導(dǎo)她投鉛球的基本動作，并且在校運(yùn)會時鼓勵她報(bào)名參加鉛球比賽，盡管，她只取得第8名，但我還是在班會上感謝她為本班爭回可貴的一分。學(xué)習(xí)成績一般，性格內(nèi)向。案例分析因莫某父母離異，對莫某的成長造成很大影響，因他判給母親，母親較關(guān)愛他，但由于經(jīng)濟(jì)、生活所迫，他與父親同住，卻感受不到父愛，反而有寄人籬下的感覺，父子關(guān)系疏遠(yuǎn)。耐心指導(dǎo)，指導(dǎo)其讀書；指導(dǎo)其正確的穿著、打扮；指導(dǎo)其如何發(fā)泄情緒等。家訪得知，他常常晚上玩游戲機(jī)到深夜。精力較充沛，喜歡參加活動和與人交往，但容易產(chǎn)生過激行為。發(fā)揮其個性特長，吸收他參加班上宣傳小組，為墻報(bào)畫畫。分析問題行為產(chǎn)生的原因，共同商討如何去克服它，解決它。初二上學(xué)期被評為校進(jìn)步學(xué)生，’99愛科學(xué)月獲學(xué)校科幻漫畫一等校，多幅美術(shù)作品參賽參展，參加班上墻報(bào)制作三次獲三次校級第一名。外婆為人膽小怕事，所以王某童年極少與小伙伴在外玩耍。以后每周隔23天找出一條記上，貴在持之以恒，不能應(yīng)付了事，盡可能發(fā)現(xiàn)孩子的與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，及時表揚(yáng)。讓他在收發(fā)作業(yè)中與老師、同學(xué)打交道，并讓他把一些疑難問題收集，請教老師。他在這集體的大家庭中感受到了師生的關(guān)愛，更感到自己也占了一份空間?！蓖跫t紅接著對我說：“我自己長得不好看，我很自卑。案例分析通過王紅紅的述訴，運(yùn)用心理學(xué)的觀點(diǎn)來分析她自卑心理形成的原因，認(rèn)為是自卑的個人的“理想我”與“實(shí)際我”失調(diào)的結(jié)果。”這是我常用的一句話，也是我的由衷之言。相貌不代表一切，心靈美才是最重要的。他怕見重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué) 案例介紹王某，男，市某職高烹飪專業(yè)高一學(xué)生。輔導(dǎo)方法個別談心：老師經(jīng)常與王某談心，使他對老師信任。情緒輔導(dǎo)臉上很少見笑容的男孩 案例介紹孟某，男，某中學(xué)初一(4)班學(xué)生。他性格善良溫和，剛上小學(xué)時也還是個活潑積極的孩子。他們自我意識很強(qiáng)，好表現(xiàn)也很自尊，心里想得更多的是自己，不懂得考慮他人的感受，更沒有學(xué)會如何去關(guān)愛他人。這也是對“異性效應(yīng)”的一次善加利用。輔導(dǎo)效果 由于老師、家長、同學(xué)的密切配合，孟某自閉現(xiàn)象明顯改變，和父母、同學(xué)的關(guān)系都大有改觀，能積極的參加集體活動，與幾個同學(xué)組織了數(shù)學(xué)小組，學(xué)習(xí)成績有了較大的進(jìn)步，還參加了班級的籃球隊(duì)，甚至成為主力人員。案例分析吳某父母離異已四年，現(xiàn)住在奶奶家，軍人出身的父親由于工作較忙很少來看他，而母親又遠(yuǎn)在廣州，因此缺乏父母的關(guān)懷。心理咨詢：學(xué)校開設(shè)有心理咨詢室。課余時間獨(dú)處一角，不與人搭話，幾次測驗(yàn)成績均有退步。李某認(rèn)為自己多方面表現(xiàn)很好，且有為同學(xué)服務(wù)的愿望，卻不能得到大家的認(rèn)可，自尊心受到了傷害。組織班集活動，進(jìn)行男女交往方面的輔導(dǎo)。每次張某考試得第一名時，梁某就在背后議論張某是事先知道了題目，不然就是碰巧的。不用說，李某很好的恢復(fù)了自己的自信心。利用李某愛寫詩的特點(diǎn)，幫助李某發(fā)展她的興趣愛好，鼓勵其向中學(xué)生刊物投稿，讓她把一部分注意力轉(zhuǎn)移過來。但是由于自己同班好友的介入，李某一下子就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的交往挫折感，認(rèn)為男伴因別的女同學(xué)而疏遠(yuǎn)自己，覺得自己對異性的吸引力不如別人，自信心開始下降。輔導(dǎo)效果由于教師、學(xué)生、家長的密切配合，吳某逐漸能面對腿傷不能打籃球這一現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進(jìn)行治療，學(xué)習(xí)成績也提高了。輔導(dǎo)方法個別會談：教師常與吳某個別面談，以全面了解其心理狀況，讓其意識到“健康的身體關(guān)系到自己的一輩子，按照醫(yī)生的叮囑，先治好腿傷；腿好了，還能打球，但腿斷了，就永遠(yuǎn)不能打球了。由于訓(xùn)練時不慎傷到了腿，經(jīng)廣州三家醫(yī)院確診傷勢涉及到韌帶，因此建議他不要參加劇烈運(yùn)動。和科任老師溝通，請老師給予孟某特別但不過分的關(guān)注，課堂上盡量多創(chuàng)造機(jī)會讓他參與。談他的快樂的童年，談他和奶奶一起度過的那些日子，讓美好的回憶驅(qū)走腦海中那段恐怖的經(jīng)歷。唯一可以依靠的父母，又因親子關(guān)系的生疏以及常年在外工作而忽略了孩子心理上的變化。小學(xué)成績優(yōu)秀的他，課堂上卻總是沉悶無語，不是低垂雙眼，就是雙手揪著頭發(fā)沉重地伏在課桌上，甚至課后的作業(yè)也交不上了，成績也逐漸下滑。自我接納：征求養(yǎng)父母的同意下，讓王某經(jīng)常去拜訪親生父母，王某生日或節(jié)假日，親生父母、養(yǎng)父母一起與王某過節(jié)慶祝，使王某感到自己有兩對父母比別人幸福，以消除自卑感。特別是中考僅差幾分而上不了普高，原先考重點(diǎn)中學(xué)讀大學(xué)的理想破滅了，他對讀職高也失去了信心，很少與同學(xué)交往，特別害怕看見讀重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué)。我到她家進(jìn)行家訪，把事情跟她父母反映，爭取家長們的支持，希望父母親更多的給予她父愛、母愛，我用實(shí)際行動關(guān)心她的生活，她父母親為之感動不已，表示要好好地關(guān)心、愛護(hù)她，幫助她克服自卑感，重振自信心。我在她面前體現(xiàn)出這樣的親切感，平易感，為的是使她在不知不覺中重建自信心。幫助王紅紅宣泄出她的不良情緒，調(diào)整她的心態(tài)，使她能夠積極地面對新生活的挑戰(zhàn)?！彼燥嬈恢?，雙眉緊鎖，一直擦著眼淚?！拔沂侨嘧钭员暗娜恕?案例介紹 王紅紅，女，某職高學(xué)生。(2)把他座位調(diào)到一些性格開朗、外向的同學(xué)旁邊，使其“近朱者赤”，也被感化了。用充實(shí)的精神食糧填補(bǔ)物質(zhì)的貧乏，使家人對家充滿著希望，父母對孩子充滿希望，激勵王某上進(jìn)，熱愛生活，熱愛家庭。親子關(guān)系平淡，不能促進(jìn)王某的潛能發(fā)揮。性格較內(nèi)向，輕度口吃，特別是上課回答問題情緒更緊張，面紅耳赤，語無倫次，言不達(dá)意，幾乎不敢在同學(xué)面前發(fā)表自己的想法，更不敢與同學(xué)爭論問題。組成“一幫一，一對紅”對子，班上一優(yōu)秀生主動跟他結(jié)對子，互相幫助，共同進(jìn)步。增強(qiáng)自信，消除自卑。由于他的自卑心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不夠濃，進(jìn)取心也一般，上課無心，作業(yè)、練習(xí)也不做，不主動、不自覺學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生了玩游戲機(jī)到深夜的過激行為。案例分析使用y與同學(xué)關(guān)系有所改善，集體活動能參加，對同學(xué)們的善意談笑不再耿耿于懷，他走出了人際關(guān)系的誤區(qū)。在集體活動中安排莫某擔(dān)任一定的任務(wù)，加深與同學(xué)的交流。莫某在學(xué)校各類涉及家庭狀況的調(diào)查表中從不填寫父親姓名，僅寫母親。輔導(dǎo)效果通過以上的輔導(dǎo)方法和過程，陸某的自卑感有了明顯減弱，而變得較活潑開朗和同學(xué)們關(guān)系有了很大的改善，集體活動也能積極參加，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，尤其是珠算技能進(jìn)步最快，在高中二年級最后一次珠算等級定級時，達(dá)到能手五級，獲得全國珠算等級定級能手五級的證明書。如在閱讀“光輝歷程五十年”一書的讀書活動中，我校以班為單位，進(jìn)行了一次文字的智力競賽(開卷)，我布置她負(fù)責(zé)為全班查找一張?jiān)嚲淼拇鸢?，她挑燈夜?zhàn)一晚翻查資料，并認(rèn)真填寫，終于按時完成了任務(wù)。輔導(dǎo)效果經(jīng)過近五個月的輔導(dǎo)、治療，李某不再恐懼異性，敢和異性交往了。讓李某自己與本班的男同學(xué)交往。同時，挖掘李某的長處，讓李某能正視自己，拋棄自卑感。久而久之，使得李某對父親產(chǎn)生了恐懼感，而且不愿意認(rèn)識異性，接近異性。輔導(dǎo)效果通過老師、家長的密切配合，李某積極主動地參與，經(jīng)過近一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，李某與同學(xué)們相處和諧多了，朋友也多了，她的心情輕松愉快，對班集體更關(guān)心，經(jīng)常與老師談?wù)撟约旱南敕?，并能虛心接受老師的合理建議。③欣賞他人：讓她每天發(fā)現(xiàn)本班一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長處，并記下來，改變她總以挑剔的眼光審視別人的習(xí)慣，慢慢消除她的嫉妒心理。擴(kuò)展到與同學(xué)交談時也如此。她沒有知心朋友來交流思想，以期獲得同伴的認(rèn)可。她與家長、老師說話也是咄咄逼人，因此與人溝通時總帶著爭吵的神態(tài)，難以心平氣和地交流。本學(xué)期該生少有打架現(xiàn)象，他盡量做到不主動去欺負(fù)別人，在別人困難時盡量幫助別人，這樣也為他贏得了不少朋友，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他克服了學(xué)習(xí)上的惰性。2羅某，男，17歲高一年級學(xué)生。輔導(dǎo)方法：爭取家長的主動配合改善家庭教育環(huán)境春風(fēng)化雨，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短本人的自我調(diào)節(jié)經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo) 輔導(dǎo)效果: 通過輔導(dǎo)，陳夏飛的逆反心理已有所改觀，和同學(xué)、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解，最大的一個變化是做錯了事能主動承認(rèn)，學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真，上課還主動舉手回答問題，作業(yè)也能按時交了，學(xué)習(xí)成績有所提高。每當(dāng)老師批評他時，他眼睛直對著老師，一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴?？梢栽谝粡埣埳戏謩e寫上自己和競爭對手的優(yōu)點(diǎn)和不足。1周某，16歲，高一年級學(xué)生，前來咨詢說，我在班上學(xué)習(xí)很刻苦，經(jīng)常拿第一，如果有時當(dāng)不了第一?！傲x氣”。4．表達(dá)不愿意影響他，希望能共同進(jìn)步的想法。同時，她不知道男女生之間的交往是否是正?，F(xiàn)象。通過班級周記進(jìn)行談心、交心，師生進(jìn)行筆談。不論是平常上學(xué)，還是搞集體活動，他都經(jīng)常遲到。高二年級，非常關(guān)鍵的一年，文、理分班后，同學(xué)們都加足馬力投入學(xué)習(xí)，而她卻精神恍惚，無法集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，人群中心事重重的，獨(dú)來獨(dú)往，一聲不吭，學(xué)習(xí)開始走下坡路。梁某經(jīng)常把張某的筆記本藏起來，讓張某不能上好課。輔導(dǎo)方法個別會談轉(zhuǎn)移注意力，發(fā)展其興趣愛好。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運(yùn)動。他所在的(4)班的男生都酷愛籃球運(yùn)動，幾乎人人都參加過市體?；@球班的訓(xùn)練，可身材條件極好的他卻從不參與。雖然養(yǎng)父養(yǎng)母視他如掌上明珠，他卻與養(yǎng)父母關(guān)系疏遠(yuǎn)了，害怕別人嘲笑他是“養(yǎng)子”而產(chǎn)生自卑心理，性格變得內(nèi)向。憑直覺，我感到王紅紅是那種對自我十分敏感的人?！罢娴?，我不知道怎樣才能講得清我此刻的心情。輔導(dǎo)方法家訪家長配合系統(tǒng)脫敏法給予更多的關(guān)注和表揚(yáng) 輔導(dǎo)效果王某在老師的幫助及家長的鼓勵下，由原來默默無聞的學(xué)生兌變?yōu)橐俗⒛康膶W(xué)生。上課較用心聽課，作業(yè)缺交較少。個別談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。家訪得知，他常常晚上玩游戲機(jī)到深夜。同時安排一位熱情細(xì)心