一年級(jí)上語(yǔ)文教案-小河與青草-蘇教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 認(rèn)讀字詞。住：左右結(jié)構(gòu)。n、干ɡān要讀準(zhǔn)前、后鼻音。讀一讀畫(huà)得真美，看得出來(lái)你們喜歡彎彎的小河和青青的小草。指名討論并領(lǐng)讀③下面讓我們開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，比比哪一列火車開(kāi)得又快又穩(wěn)。i chōnɡ z(2)用“一”畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)的字，用“△”畫(huà)出要求會(huì)認(rèn)的字。通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)小河與小草謙虛謹(jǐn)慎，甘于奉獻(xiàn)，使自己的生活更加幸福美好。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。 小 河 邊 看 到 感 謝 河 岸 緊 緊 抱 住 xǐ 224。②你覺(jué)得哪些字難讀。誰(shuí)愿意來(lái)種小草？（學(xué)生來(lái)畫(huà)小草）小草長(zhǎng)得怎么樣？出示詞卡：青青的小草 指導(dǎo)讀。四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示生字“青 草 對(duì) 住 分 干”認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞注意：青qīnɡ、分f232。草：上下結(jié)構(gòu)，最后一筆豎寫(xiě)在豎中線上。(2)反饋指導(dǎo)，加深印象。指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。錄音播放四、五自然段。齊讀第六自然段(四)角色體驗(yàn)、指導(dǎo)背誦分角色朗讀(1)請(qǐng)同桌的小朋友自由練習(xí)，分角色讀小河和小草的話。從中可以感知自然界萬(wàn)物相互依存的道理，同時(shí)領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人身上的長(zhǎng)處。教學(xué)中要做到以讀為本，一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果，形式多種多樣。*誰(shuí)能夸夸小河？自讀，指名讀，齊讀。自讀，指名讀，分角色朗讀。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀課文、理解課文所蘊(yùn)涵的道理。學(xué)習(xí)二、三自然段過(guò)渡：他們生活在一起，是好朋友，有一天，他們聊起天來(lái)了，想知道他們聊了些什么嗎？我們一起去看一看??1．我們先來(lái)聽(tīng)小草對(duì)小河說(shuō)了什么？(1)多媒體出示：小草對(duì)小河說(shuō)“你的水真清啊，一眼能看到底。為了小河的清澈，小草就是這樣緊緊地抱住河岸上的泥土。男同學(xué)來(lái)讀小河的部分，女同學(xué)讀小草的部分，老師可以做什么呢？準(zhǔn)備好了嗎？4．分角色讀。3．現(xiàn)在你是一株干枯的小草，你最想說(shuō)什么呢？你還想說(shuō)什么？反復(fù)讀小草說(shuō)的話,不斷提升。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，在四字格中正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字。（個(gè)別學(xué)生讀，開(kāi)火車帶讀。誰(shuí)能來(lái)讀出小草的綠？來(lái)夸夸小草。如果不這樣的話，小草就會(huì)（干枯）。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，確保寫(xiě)字時(shí)間。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。自由練讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。過(guò)渡小朋友，你們讀得真好，來(lái)看這兩個(gè)詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得好。你來(lái)到小河邊，透過(guò)純凈的水能看到什么（顯示小河圖，用你自己的話夸夸它）所以這小河的水。1.請(qǐng)一對(duì)同桌帶頭飾來(lái)讀，全班旁白。1如果不這樣的話，小草就會(huì)（干枯）。這樣，我們生活在一起就開(kāi)心了七、打開(kāi)書(shū)，朗讀全文。然后，通過(guò)學(xué)生看圖，逐段反復(fù)誦讀，深入感知文章的內(nèi)在美。比如，小組互相交流讀，自由讀，個(gè)別讀，齊讀，分角色朗讀，表演讀等方式，讓學(xué)生讀的輕松，讀得有趣。如：在初讀時(shí)，可學(xué)生提出把你們最想讀的句子讀一讀，并：向小組的同學(xué)講一講。學(xué)生對(duì)于課文的理解與吸收不單靠理性的分析來(lái)解決問(wèn)題，特別是抽象思維能力還處于起步階段的低年級(jí)兒童更是如此。感謝小河1男女生分角色讀，老師旁白。誰(shuí)能來(lái)讀出小草的綠（指讀）這就是一片碧綠的樹(shù)葉，這就是碧綠，看了就讓人喜愛(ài)。(把泥沙放入杯中)過(guò)渡：所以，小河知道它的河水這么清就是因?yàn)樾〔莅押影兜哪嗤辆o緊抱住了，所以小河要感謝小草。（指讀，齊讀，配樂(lè)）過(guò)渡小河與小草是一對(duì)好鄰居，有一天他們開(kāi)始了對(duì)話。對(duì)策緊扣文中的詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。對(duì)照筆順練習(xí)書(shū)空。（4）、讀準(zhǔn)了生字，就能更好地讀通課文，大家把課文再讀一遍。學(xué)生借助拼音自讀課文，畫(huà)出生字詞，拼讀生字。1看板書(shū)總結(jié)：小河那么清是因?yàn)橛行〔莸膸椭?、小草那么綠也是因?yàn)橛辛诵『?，它們相互幫助，所以相互（板?shū)“感謝”）過(guò)渡：小河與青草相互幫助，相互感謝。過(guò)渡：所以，小河知道它的河水這么清就是因?yàn)樾〔莅押影兜哪嗤辆o緊抱住了，所以小河要感謝小草。過(guò)渡：這些詞語(yǔ)長(zhǎng)句孩子們讀得很好，這下讀課文就難不倒你們了。自由讀課文要求：（1）、自己輕聲讀課文，給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。教師設(shè)計(jì)好讀的層次，讓學(xué)生在讀中悟情、在讀中明理。4．齊讀第六自然段?！氨叹G碧綠”說(shuō)明了什么？“真讓人喜愛(ài)”就是？2．老師這兒有兩句句子，自由地讀讀這兩個(gè)句子，如果你是小草你喜歡聽(tīng)哪一句？為什么？出示句子：你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛(ài)!你長(zhǎng)得碧綠的，真讓人喜愛(ài)!指導(dǎo)讀、不到位師范讀。把這種感謝之情讀出來(lái)。(3)小河真清呀，能看見(jiàn)小蝦在水里游來(lái)游去，這么清的水，你還能看見(jiàn)什么？這就是那條清清的小河，誰(shuí)來(lái)夸夸它？(4)齊讀第二自然段 2．學(xué)習(xí)第三自然段過(guò)渡：聽(tīng)到小草的贊美，小河怎么說(shuō)的呢？(1)指名讀第三自然段。二、品讀課文，讀中悟情 學(xué)習(xí)第一自然段過(guò)渡：小朋友們的詞語(yǔ)讀的好，相信課文也能學(xué)好！1．出示句子“彎彎的小河邊，長(zhǎng)滿了青青的小草。你長(zhǎng)得碧綠的，真讓人喜愛(ài)。[表演是學(xué)生非常喜歡的形式，以演助讀可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)更好地理解了緊緊抱住。指名讀，齊讀。三、設(shè)計(jì)理念以學(xué)定教，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)主體的自主建構(gòu)，相信學(xué)生，讓學(xué)生使用學(xué)到的知識(shí)技能和方法來(lái)充分展開(kāi)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師組織者的功能。(2)為動(dòng)畫(huà)配音小朋友們讀得好，演得也好，讓我們一起來(lái)為這段動(dòng)畫(huà)配音好嗎？ 誰(shuí)愿意當(dāng)小河？誰(shuí)愿意當(dāng)小草？(3)小組匯報(bào)。①指名朗讀②為什么小草又要感謝小河呢？ ③這里的“要不”又是什么意思。你們想對(duì)小草說(shuō)些什么嗎？(5)小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái)小河的確應(yīng)該好好感謝小草。二、品讀課文，讀中悟情(一)學(xué)習(xí)二
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1