【正文】 草的呢？誰愿意做小河夸夸小草？（指名讀小河的話）這次小河夸青草什么？（碧綠碧綠的）碧綠就是（很綠），再來一個(gè)碧綠就（更綠了），看了就讓人喜愛。檢查自學(xué)情況（1）、出示帶拼音的生詞。感知生動(dòng)、形象的語言對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：讀得怎么樣？四、總結(jié)全文第四篇：《小河與青草》教案《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊13課第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固漢語音，學(xué)習(xí)6個(gè)生字詞，認(rèn)識(shí)兩根綠線內(nèi)的9個(gè)認(rèn)識(shí)字，認(rèn)識(shí)多音字“長”“分”“干”。指導(dǎo)朗讀。3．小結(jié)：這是小河和小草之間的第一次對(duì)話，我們分角色來讀一讀。(3)小河為什么要感謝小草呢？從“緊緊抱住”你讀出了什么？指名動(dòng)作演示（生演小草，師演泥土，全班小朋友模仿下雨的聲音）。3．請小朋友們看著圖一起來讀第一自然段。2．會(huì)分角色3．理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。*指名說*指導(dǎo)朗讀：讀出感謝的語氣。出示第二、三小節(jié)（第一次對(duì)話）（1）小草對(duì)小河說了句什么話？*出示一杯清水：你們覺得這杯水怎么樣？*在杯底放上一張小魚圖片，請學(xué)生上臺(tái)觀察，問：你看到了什么？師：這就叫一眼能看到底，老師送給大家一個(gè)詞語：清澈見底自讀詞語，指名讀，齊讀。閱讀理解能力是建立在感悟體驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，朗讀是學(xué)生獲得情感體驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。四、板書小河與青草 小河←————→青草 清 綠教學(xué)反思:第二篇：小學(xué)一年級(jí)語文《小河與青草》教案《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡介本課是一則寓言，講的是小河與青草的一段對(duì)話。正是因?yàn)樗鼈冋l也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長得更綠了。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準(zhǔn)備怎樣感謝小草？(二)學(xué)習(xí)四、五自然段小河和小草還說了些什么呢？我們接著聽。這就是那條清清的小河，誰來夸夸它？(5)指導(dǎo)朗讀①這么清的小河，多美呀!誰來讀給大家聽一聽。(2)師范寫練習(xí)書寫(1)生自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。左窄短，右寬長，第二筆變?yōu)辄c(diǎn)。(2)小河為什么會(huì)這么清，小草為什么會(huì)這么綠呢，下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。這樣行了嗎？（種一棵草就夠了嗎？）你從哪個(gè)詞語知道的？出示詞卡：長滿 指導(dǎo)讀。n kū 喜 愛 充 足 渾 濁 碧 綠 碧 綠 水 分 干 枯 ①請小朋友們同桌之間互相讀一讀，討論一下哪些字音比較難讀。o zh249。“與”可以換成哪些字？青青的小草長在彎彎的小河邊，它們之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢？一起來讀一讀吧！二、初讀課文，整體感知自由讀課文。學(xué)寫生字，把字寫端正。教法學(xué)法： 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、觀察圖畫，導(dǎo)入課文老師請小朋友欣賞一幅美麗的風(fēng)景畫。(3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。 h④齊讀詞語(2)檢查課文朗讀①這篇課文共有幾個(gè)自然段？②請六位同學(xué)分自然段讀課文，其它同學(xué)注意聽，聽聽他們讀得怎么樣。通過朗讀來表現(xiàn)出你的喜愛好嗎？再讀讀這句話。按筆順書空、描紅(1)請小朋友們打開書到課后練習(xí)第2題，書空，并按筆順描紅。左窄右寬，末筆橫較長。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第1小節(jié)，誰能說所寫了什么。(4)從“緊緊抱住”你讀出了什么？ 動(dòng)畫演示小草緊緊抱住泥土的景象。②如果你是小草你喜歡聽哪一句？為什么？(2)指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)小草由衷的喜愛、贊美之情。練習(xí)表演對(duì)話。過程和方法：在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。四、教學(xué)過程（一）、直接導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《小河與青草》齊讀課題把與換個(gè)詞嗎？（二）、精讀課文師：老師給大家?guī)砹速N圖出示：小河說說：（）的小河在小河邊貼上：青草說說：（）的青草[將直觀的小河、青草貼在黑板上，吸引了學(xué)生的注意力。*小草是用什么抱住小河的？課件演示：小草用根把泥土緊緊抱住。同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入角色進(jìn)行情景朗讀，在讀中更好地感悟]接著，他們又說起了悄悄話。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《小河與青草》，我們一起來讀懂這篇課文，讀好這篇課文。清得怎么樣呢？“一眼能看到底”就是說？(2)這么清的小河，多美呀!誰來讀給大家聽一聽。動(dòng)畫演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。老師范讀四、五自然段。2．動(dòng)畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的生長。學(xué)情分析：對(duì)于一年級(jí)的小朋友，還沒有掌握一定的閱讀方法，積累一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)感悟小河與青草的對(duì)話。（自由讀，個(gè)別讀，齊讀。所以，如果沒有小草的話會(huì)怎么樣？河岸的泥土就會(huì)流進(jìn)河水里，河水就會(huì)變（渾濁）渾濁的泥水是什么樣的呢？你們看,這是老師給你們看到的渾濁的小河。小草也是一樣，所以小草也要感謝小河。對(duì)策借助漢語拼音，自讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、看圖導(dǎo)入，揭示課題看圖，談話導(dǎo)入小朋友，你們看圖上畫了些什么，你最喜歡什么揭示課題，齊讀二、初讀，整體感悟。自由讀，個(gè)別讀，齊讀。三、指導(dǎo)寫字。：：：：？？：？？？教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策重點(diǎn)正確美觀書寫生字，有感情地朗讀課文。（齊讀，再來讀一讀，讀出意思來。小河知道自己的水為什么這么清嗎？你讀了之后知道了嗎？誰來說一說，小河的水為什么這么清（用因?yàn)?，所以說一說）是啊，多虧了小草把河岸的泥土抱住，它們是這么努力地怎么抱?。ňo緊抱?。┲缸x，讀出緊緊的感覺。四、．教學(xué)第四，第五自然段打開書，同桌分角色讀，思考誰夸誰，誰謝誰呢老師旁白，讀小河，小草的人分別站起來讀。所以小草也要感謝小河。指導(dǎo)書寫。讀有目標(biāo)。？