柳樹醒了教案[5篇材料]-文庫吧在線文庫
【正文】 誦讀》2．出示字詞卡片，反饋讀音。2．指導書寫。3．請同學領讀詞語：(老師出詞語，同學領讀)二、讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學生齊背。能正確流利地朗讀課文第一節(jié)，通過朗讀感悟春天的美。用筆圈出你認為難讀的字，多讀兩遍。）師：他們倆說著悄悄話，我們也來慢慢地、輕輕地讀一讀課文吧?。ㄖ该x、齊讀）六、書寫指導師：接下來，我們來比一比誰的字寫得好。正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。問：怎么記住這2個字？（雨下到田里）讀第二節(jié)：板畫春雨、柳枝。引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā)。語文教學應以同學自讀自悟、自學探究為基礎，大力提倡自主合作，探究的學習方式，充沛發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和發(fā)明性，而要一年級小同學達到這個理想目標還不太可能，因此教師的有效引導顯得更為重要。教學難點：引導學生理解詞義，恰當?shù)剡\用詞語。）教師提示方法：（1）比較偏旁識字：枝梳 梢（2）形近字比較：（耍要）（3）理解意思識字：澡（打雷下雨，洗澡用水）（4）熟字加偏旁：酉＋星＝醒 車＋欠＝軟（5）編順口溜。（6）用“有”和“友”組詞、造句。展示評價。學生自由讀課文。學習第二節(jié)。學習第三至第六節(jié)：（1）自由讀，說說你想解決哪些問題？（先在小組內(nèi)討論，然后指派組長匯報）（2）各小組提出問題，老師學生整理問題，達成共識。④有感情地朗讀。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。②請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。(四)板書設計柳樹醒了春雷 說話柳樹醒了春雨 洗澡柳枝軟了春風 梳頭柳梢綠了春燕 捉迷藏 柳絮飛了柳樹 玩耍小朋友 長高了(五)課堂作業(yè)設計背誦課文。①同學們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。(1)板書課題：1．柳樹(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。第一課時 教學目標：認識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。用各種形式表達對春天的喜愛。①學生匯報對“柳梢為什么綠了？”這個問題的理解時，引導學生從“春風給柳樹梳頭”這一句體會，春風輕柔地為柳枝涂上綠色。輕聲讀，說一說誰給柳樹洗澡了？想一想柳枝為什么軟了？（3）看課件《春景圖》，學生在情景中感受柳枝變得更美了。想一想，說一說，春雷會跟柳樹說些什么話呢？（3）比賽讀。（第二課時）一、美的導入導入：上節(jié)課我們認識了本節(jié)課的生字朋友，還記得它們的名字嗎？請和它們打個招呼吧！認讀上節(jié)課學過的字：“雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝”。師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬。（3）小組比賽認讀生字。（課件）學生說一說，柳樹有了什么變化？ 朗讀課文，學習生字讀課文，用圓圈圈出不認識的字。[教學目標]指導學生認識 8 個生字，會寫 6 個字。柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。問：這2個字有什么特點？（同偏旁）讀第四節(jié)：板畫春燕。問：想想上節(jié)課學了那些詞來描繪春天？做“一字開花”游戲，看誰說得多。春雷、春雨、春風、春燕和小朋友們與柳樹的互動，展現(xiàn)一派歡樂和生機的景象；通過這些景物的描繪，使得學生更形象地了解春天的變化。三、初讀課文自由練讀：師：這些生字寶寶想和大家玩捉迷藏的游戲，它們就藏在課文里，你們能把它們找出來嗎？自己讀讀課文吧。誰愿意來讀一讀課題。學生書寫，師生評議。⑥成果展示。①以小組形式匯報，老師板書： 春雨 洗澡 柳枝 軟了
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