【正文】 中河街道中心幼兒園 童亞紅活動目標(biāo)：能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗，并大膽想象。激發(fā)他們的閱讀興趣，提高他們的語言表達(dá)能力、想象能力以及審美能力，在閱讀中增長知識、拓寬思維空間，使幼兒在繪本閱讀中喜歡閱讀、主動閱讀,在快樂中閱讀，體驗閱讀帶來的快樂。這時就提出了問題：下面狼該怎么做？幼兒各抒己見，有的說狼該把小豬吃了，保護(hù)環(huán)境；有的說，狼太缺德了，不該沖著小豬的房子打噴嚏；也有的說，狼是好人，很愛它的奶奶等等。①幼兒和幼兒之間的互換，讓每一幼兒的抽象思維能力有限，觀察事物更注重表面現(xiàn)象，所以更應(yīng)該選擇故事情節(jié)比較簡單、畫面更加生動、內(nèi)容更為健康的繪本，比如《貪吃的小蛇》繪本閱讀，是一把打開孩子心扉的鑰匙，讓我們一起走進(jìn)繪本的幸?；▓@。對孩子來說老師們跌宕起伏的講述會給孩子們帶來心靈上的舒適感，對他們?nèi)蘸笸咨乒芾碜晕仪榫w將產(chǎn)生很大的作用。我們針對小班幼兒的特點在班級給他們布置一個比較溫馨的、舒適的閱讀環(huán)境，如投放一些可愛的毛絨玩具、小木偶等來激發(fā)幼兒的閱讀興趣。讓幼兒達(dá)到閱讀的目標(biāo)。明明好幾次都拉著我陪她一起閱讀，今天又選擇了這一繪本。所以這類簡單直接的繪本更適合于小班幼兒的的閱讀。原因是在今天下去的點心環(huán)節(jié)中她在吃蘋果時不小心吃了一個蘋果籽?！彼晕覀?yōu)樾“嘤變禾峁├L本時要符合幼兒的特點盡量提供一些畫面物形態(tài)明顯，背景清晰、語言重復(fù)、適合幼兒模仿、便于孩子應(yīng)用動詞、聲音詞的繪本，讓幼兒有參與的欲望，最好是大圖無字或是大圖少字的繪本。有些無字書只用繪畫來講故事如：《指揮家》此繪本里面沒有一個文字卻演奏出了一個壯觀的故事。近年來，繪本閱讀作為一種閱讀風(fēng)、一個閱讀的新亮點，風(fēng)靡于各個幼兒園，繪本的重點是將一個個有趣生動的故事借助于繪畫的形式展示出來，它的魅力在于幼兒能夠迅被吸引，進(jìn)而產(chǎn)生閱讀興趣。更加適合幼兒的形象性思維。這時看到蘋果里有個毛毛蟲，孩子剛開始看到毛毛蟲雖有些害怕，但是到最后看到蝴蝶時又是開懷大笑。我們總是說現(xiàn)在的幼兒以自我為中心、經(jīng)不起挫折、發(fā)生一點小事情就大哭鬧脾氣，那我們要怎樣引導(dǎo)幼兒像小豬一樣，擁有樂觀、開朗的心態(tài)，讓自己更快樂更有幸福感就是這本書所呈現(xiàn)給我們的寓意所在。幼兒唯有自主閱讀，才算是真正的具備了基本的閱讀能力。措施：對于小班幼兒來說自主閱讀有一定的困難，需要在老師的陪同下進(jìn)行閱讀，但如果是內(nèi)容簡單、幼兒幼兒熟悉的繪本，可以嘗試讓幼兒自主閱讀?！币虼藶橛變禾峁╅喿x機(jī)會和閱讀場所就顯得十分的重要。讓強(qiáng)烈的視覺沖擊極大地吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動幼兒進(jìn)區(qū)的愿望。教師、家長和幼兒一起閱讀，一起感受經(jīng)典圖書的美妙故事。首先，美麗生動的畫面給了幼兒視覺上的刺激，增強(qiáng)了幼兒對美的感受。為幼兒選取繪本就要貼近幼兒的生活，符合幼兒的特點，故事一定是他們能容易接受的事，這樣的繪本才能與他們產(chǎn)生共鳴，他們才有興趣去讀去看。③家長和幼兒之間的互動，鼓勵家長和幼兒一起共同閱讀，共同走進(jìn)幼兒的世界，一起分享幼兒的快樂。四、家園配合指導(dǎo)除了教師之外,家長在培養(yǎng)幼兒閱讀技能時也要發(fā)揮作用。圖畫書是給兒童的一種體驗，故事讓孩子通過體驗故事當(dāng)中的喜怒哀樂。師發(fā)出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。”說著就一腳把房門踢開，走了進(jìn)去?；ㄔ谡l手中，對應(yīng)的家庭就上來亮出事先準(zhǔn)備的絕招，如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過猜拳或其它方式?jīng)Q定勝者。在步步懸疑的情節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)：熊叔叔在來來回回間做著相反的動作，開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉。2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)一般圖畫書扉頁上的圖案是故事的主角或某一情節(jié)的重復(fù)，而此圖畫書扉頁上是熊叔叔為大家造橋的場面，猶如一個序幕，使整個故事的情節(jié)更完整。孩子們心中肯定也有自己最喜歡的蛋糕造型吧。一這些動作都是相反的，你愿意來學(xué)一學(xué)嗎? 一你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作?；顒訙?zhǔn)備圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》)漢字卡片：開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉游戲記錄表格紅色、藍(lán)色筆活動過程(1)回憶故事 一(出示封面。2．“找相反PK賽”：比一比看誰知道的“相反”多。②能又快又準(zhǔn)確地在自己身上貼上小粘紙，多者為勝。②用繪畫、符號等方法記錄下來。(要求：每組一個幼兒做一個動作，另一組一個幼兒做出相反的動作；每組一個幼兒說一個動詞，另一組一個幼兒說出相反的動詞。)(二)活動設(shè)計2設(shè)計思路故事創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié)，在熊叔叔豐富的表情、動作間，讓孩子們積累了相反的動詞詞匯?；顒訙?zhǔn)備圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》）漢字卡片：開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等活動過程(1)猜一猜分別出示扉頁、第1頁：—猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡? —熊叔叔在干嗎? 小結(jié)：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。圖畫書作為孩子語言發(fā)展的一個載體，一直深受重視。(四)角色分析憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被門鈴吵醒后，那雙瞪圓的雙眼、張開的大嘴巴，讓我們看到了熊叔叔的“驚”；熊叔叔開門、關(guān)門間的狐疑；熊叔叔上、下樓時的緊張；熊叔叔走出門、走進(jìn)屋的迷惘；熊叔叔坐、站之間的無奈；熊叔叔跑出門的生氣，