比例尺教學(xué)設(shè)計最好2-文庫吧在線文庫
【正文】 要用不同的字母來表示．因為前面圖上距離的長用表示了，這里就不能再用它來表示寬的圖上距離了．因此，我們設(shè)寬應(yīng)畫厘米．解：設(shè)寬應(yīng)畫y 厘米．90米=9000厘米y：9000=1：1000y=9 答：長應(yīng)畫11厘米，寬應(yīng)畫9厘米。：練習(xí)十九第4~6題。先讓學(xué)生動手測量，按規(guī)定的比例尺畫出教室的平面圖，獨立解答。(1)課件出示例4，學(xué)生自主搜集信息，嘗試完成。旱冰場實際占地的面積是多少？①小組討論，感知方法。學(xué)生3：我是用比例尺的意義來解的，因為比例尺1：2000表示圖上距離1厘米相當(dāng)于實際距離20米。表示圖上距離1厘米相當(dāng)于??(3)提出問題(1)：兒童樂園中的長方形碰碰車場的實際長40米，寬是20米，求它的圖上長與寬各是多少厘米？教師：該怎么求？先想一想，再獨立完成。教師：求比例尺的方法是什么？學(xué)生：(1)寫出圖上距離和實際距離的比；(2)統(tǒng)一這個比的單位，去掉單位后化簡成前項是1或后項是1的比?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】尺子，1∶6000000的中國地圖，幾幅不同比例尺的平面圖或地圖。做“練習(xí)八”第1題。師總結(jié)：線段比例尺要畫3至4段，每小段長1厘米。生找到，教師板書：1：100000000 請學(xué)生說說這個比例尺所表示的意思。師：一般是什么意思？ 生：通常、普通、大多數(shù)情況。）師：想知道地圖是怎樣繪制出來的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)這方面的知識。【教法】：情趣激趣，引導(dǎo)探究。第一篇：比例尺教學(xué)設(shè)計 最好 2小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊《比例尺》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第十二冊第48頁~49頁比例的應(yīng)用《比例尺》【課 題】：比例尺 【教學(xué)目標(biāo)】：知識目標(biāo)：通過動手操作引發(fā)學(xué)生認(rèn)識比例尺，了解比例尺的分類,理解比例尺的意義。【突破方法】：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，并相互交流。師：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么變了？什么沒變？學(xué)生觀察 學(xué)生回答：（可能出現(xiàn)：形狀沒變、大小變了。（3）比例尺的前項，一般應(yīng)化簡成“1”。請同學(xué)上前臺找到兩幅中國地圖上的比例尺。預(yù)設(shè)：（1）每小段長1厘米；（2）圖上1厘米的距離表示實際距離10米。獨立說，再指名說說每幅圖中比例尺的實際意義?！緦W(xué)習(xí)重點】應(yīng)用比例尺進行圖上距離和實際距離的換算。教師：根據(jù)這幅情境圖，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生：這幅兒童樂園平面圖的比例尺是1∶2000。板書：40米＝4000厘米，400012000＝2(厘米)；20米＝2000厘米，200012000＝1(厘米)。(5)教師提出問題(2)：。教學(xué)例4。(1)課堂活動第1題。組織學(xué)生議一議：哪些方面相差大？相差為什么這么大？全班交流解決。同時循著一根能力主線——培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題能力,無論是哪個環(huán)節(jié)的例子都來源于學(xué)生熟悉的生活,充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的嚴(yán)禁課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使學(xué)生學(xué)的輕松,學(xué)有成效.] 《比例尺的意義及應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計與評析(蘇教版)第四篇：比例尺教學(xué)設(shè)計比例尺教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解比例尺的意義并能正確地求出平面圖的比例尺．2．使學(xué)生能夠應(yīng)用比例知識，根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離． 教學(xué)重點理解比例尺的意義，能根據(jù)比例尺正確求出圖上距離或?qū)嶋H距離． 教學(xué)難點設(shè)未知數(shù)時長度單位的使用．教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（一）填空．1千米＝（）米 1分米＝（）厘米1米＝（）分米 1厘米＝（）毫米30米＝（）厘米 300厘米＝（）分米15千米＝（）厘米 40毫米＝（）厘米（二）解比例．10∶50＝x∶40 ∶x＝∶2045:x=18:26:=x:二、新授教學(xué)談話導(dǎo)入：（出示準(zhǔn)備好的地圖、平面圖）同學(xué)們請看，這些分別是祖國地圖、都需要把實際的距離按一定的比例縮小，再畫在圖紙上。課前準(zhǔn)備：學(xué)生熟悉以上兩個網(wǎng)站，會運用網(wǎng)站中放大、縮小、漫游、測距、我的天下等工具。告訴學(xué)生：在繪制地圖和其他平面圖的時候，需要把實際距離按一定的比例縮小，再畫下來。圖上距離是10厘米，而測定的實際距離的單位是米，先要把實際距離化成用米作單位的數(shù)，再求比。讓學(xué)生學(xué)會看線段比例尺：本地圖的比例尺是多少？表示什么意思？想想在地圖中標(biāo)出比例尺有何作用？（可利用比例尺計算兩地間的實際距離）請學(xué)生兩人小組操作，打開電子地圖：城市通 找到所熟悉的地區(qū)的地圖（如學(xué)校附近或自己家附近的地圖），調(diào)整比例尺。學(xué)生打開電子地
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1