高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃[精選合集]-文庫吧在線文庫
【正文】 安排，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地走，是一定能取得較好效果的。因此在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)，教師可根據(jù)學(xué)生情況，整理專門的單元復(fù)習(xí)卷對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。利用每周三的教研組會(huì)統(tǒng)一備考復(fù)習(xí)思路。2．在復(fù)習(xí)期間，我們將采用“教學(xué)導(dǎo)引文案”的形式來編制期末復(fù)習(xí)練習(xí)。而高考的中檔題，比如導(dǎo)數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)和離散型隨機(jī)變量、解析幾何，全部都在高二講授。第二步，整理每種方法中最需要注意的問題。這些都是光“看”題目沒法提升的，必須要算才能積累經(jīng)驗(yàn)。選修23這本書的重點(diǎn)是離散型隨機(jī)變量。敏捷的思維，我想這點(diǎn)可以通過上競賽課來很好的培養(yǎng)，從高一起，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)化學(xué)競賽，到了高二發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)已經(jīng)變成拖后腿的一科，于是決定參加數(shù)學(xué)競賽。合適的方法。上面談到的，好像主要適用于數(shù)理化生。會(huì)考內(nèi)容主要包括必修1和必修2，各占總分的40%，文科選修內(nèi)容為《化學(xué)與生活》，主要以10個(gè)選擇題的形式出現(xiàn)，占總分的20%。對(duì)于學(xué)生常犯的錯(cuò)誤要通過糾錯(cuò)卷重新落實(shí)。四、注重對(duì)最近三年會(huì)考試卷的分析特別是去年的會(huì)考試卷，分析《化學(xué)與生活》和《有機(jī)化學(xué)原理》中選擇題的難度系數(shù)，明確會(huì)考的難度。鑒于教學(xué)實(shí)際情況，計(jì)劃從6月30日開始選修8的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)間為一周。、語段以及考點(diǎn)中的內(nèi)容。融會(huì)貫通。在學(xué)校周末組織的會(huì)考模擬中找出分?jǐn)?shù)線下的部分學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，利用第四節(jié)晚自習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，盡量減少不及格的學(xué)生人數(shù)。三、要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。二、注重雙基的落實(shí)。另外，要多與同學(xué)老師溝通，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法來充實(shí)自己，爭取更大的進(jìn)步。聽課是我認(rèn)為學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)，要積極主動(dòng)理解老師講的知識(shí)，善于思考分析，同時(shí)高二我要注意認(rèn)真記下老師講的每道例題，課余慢慢地理解吸收，這是我高一做的不夠的地方。我想這個(gè)一指學(xué)習(xí)態(tài)度，二指心態(tài)。四、寒假數(shù)學(xué)計(jì)劃表(供參考)日期復(fù)習(xí)內(nèi)容——1第二章《曲線與方程》復(fù)習(xí)——1第二章《橢圓》復(fù)習(xí)及小結(jié)測(cè)試——1第二章《雙曲線》復(fù)習(xí)——1第二章《拋物線》復(fù)習(xí)及小結(jié)測(cè)試——1第三章《空間向量及其運(yùn)算》復(fù)習(xí)——1第三章《立體幾何中的向量方法》復(fù)習(xí)——2第一章《導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用》高二期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二我已經(jīng)是高二的學(xué)生了，并且有幸能在理科實(shí)驗(yàn)班完成今后兩年的學(xué)習(xí)。這部分知識(shí)對(duì)于大部分學(xué)生來說比較新穎，預(yù)習(xí)的重點(diǎn)在于概念的理解，不急于用導(dǎo)數(shù)計(jì)算太多的題目。要想提高計(jì)算能力，必須“手勤”，即勤于計(jì)算。比如“垂直”這個(gè)條件，幾種最典型的轉(zhuǎn)化方法是：1)斜率乘積為1。一、高二數(shù)學(xué)的特點(diǎn)高二是高中學(xué)習(xí)拉開差距的一年。教師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問題進(jìn)行靈活變換，使之觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能。（5）可適當(dāng)突破綜合題，注意尖子生的培養(yǎng)二、復(fù)習(xí)措施”雙基”的訓(xùn)
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