【正文】 得體會(huì)2014年3月3日我有幸參加了xx市解放路小學(xué)的一周跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我五年教師生涯中參加的第一次最高級(jí)別的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，讓我不僅領(lǐng)略了友校完美的班級(jí)文化和學(xué)校文化。這樣的制度折射出來的是學(xué)校中層細(xì)致明確的分工以及每個(gè)管理員細(xì)心的觀察和不斷的反思。在觀看學(xué)生課間操時(shí)發(fā)現(xiàn)，教師與學(xué)生一起跑步，且步調(diào)一致，時(shí)刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基。支持并不是陽奉陰違地敷衍塞責(zé)，而是在對(duì)校長對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的前提下，積極支持校長的重大決策。他抓緊時(shí)間給我們介紹了學(xué)校的整體概況，主要包括學(xué)校的小班化教學(xué)實(shí)施情況等。隨后，安排“選擇最感興趣的內(nèi)容讀一讀”、“選擇最喜歡的方式探究”、“選擇最拿手的優(yōu)勢連線”及“選擇最合適的步子試一試”四個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)小數(shù)的讀寫發(fā)與一位與兩位小數(shù)的認(rèn)識(shí)。傅校的精湛點(diǎn)評(píng)激發(fā)了我們的思考熱情。迎接我們的是六一的劉園長和李主任，見到她們，一下就想到了書里描寫的完美的幼兒園教師形象：和氣、親切、樸實(shí)，起初那種緊張的感覺全都沒有了。“我喜歡豆豆聽故事的樣子，特別的認(rèn)真”我發(fā)現(xiàn)個(gè)別低頭在玩的小朋友也抬起頭來望著老師。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)以玩球?yàn)閮?nèi)容，夾球，頂球，趕球，運(yùn)球，拍球，傳球??沒想到一個(gè)小小的皮球竟然有這么多的玩法。觀摩課、免費(fèi)贈(zèng)送六一多年的經(jīng)驗(yàn)匯編、教學(xué)游戲體驗(yàn)、常規(guī)培養(yǎng)策略分享、參觀環(huán)境等等，六一總是用無私與博大引領(lǐng)者著幼教人前進(jìn)。環(huán)境二重奏環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?? 這里褪去喧鬧的姹紫嫣紅，隱藏跳動(dòng)的靚麗斑斕，主打低純度色的版塊，渲染自然質(zhì)樸之風(fēng)，讓幼兒的心靈得到凈化和安寧，情緒得到宣泄和豁然，行走在低純度色彩之間，熏陶于審美藝術(shù)的教育中。交通安全教育基地為了讓幼兒從小樹立安全意識(shí)，六一開辟了全北京絕無僅有的交通安全教育基地，各種仿真設(shè)施完善，紅綠燈步行街、停車場、小環(huán)島、斑馬線、等一應(yīng)俱全，通過游戲的形式讓幼兒遵守交通法規(guī)，增強(qiáng)公民意識(shí)。如此舒適的環(huán)境，把讀書變成一種獨(dú)特的享受；每一層走廊都擺放著繪本，供幼兒和家長借閱；~ 26 ~圖文并茂的閱讀記錄卡、“圖書推薦”窗與書架、評(píng)選“閱讀小明星”，將閱讀指導(dǎo)滲透于生動(dòng)美觀的環(huán)境中，讓幼兒在書香的潤澤中愛上讀書。相信在幼教人無私的奉獻(xiàn)中，幼教這片綠蔭會(huì)長青在祖國的大江南北，在幼教人無悔的~ 27 ~青春中，幼教這棵大樹必定會(huì)茁壯成長，根深葉茂！20116~ 28 ~第二篇：教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)教學(xué)的重點(diǎn)不在于老師的教，更于學(xué)生的學(xué)。而我同樣獲得許多學(xué)習(xí)、鍛煉和成長的機(jī)會(huì)。此后，學(xué)校還給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì)和展示才能的舞臺(tái)。一學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)，讓我遇見了更有溫度的教育，遇見了更美好的自己。滿是震撼老師一見面，就給我們一份大禮包，其中有《語文同步訓(xùn)練》(六冊(cè))、《名著課題專研》、《字詞總匯》、《班級(jí)作文選刊》等等，令人震撼的是這些教材都是聿懷初級(jí)中學(xué)的老師們自己編的。體悟真誠學(xué)習(xí)第一天，蔡尉潔老師開了《關(guān)于寫作教學(xué)的若干思考》的講座，真誠地介紹了學(xué)校是如何一步步克服困難完善作文教學(xué)的。作文教學(xué)向來是一塊大石頭，準(zhǔn)備過程中耗時(shí)多，指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)需要有更強(qiáng)的應(yīng)變能力和靈活的思維能力，這更顯教師的教學(xué)技巧和教學(xué)素養(yǎng)。想想我的初心，便是引領(lǐng)學(xué)生走向遠(yuǎn)方。以學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報(bào)課，仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了兩節(jié)真實(shí)的常態(tài)課。沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子。三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。在西路小學(xué)，我們9名來自連州市三間學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。二、良好的養(yǎng)成教育早晨，在大門值日的教師與學(xué)生都認(rèn)真的履行著各自值日的職責(zé)。三、獨(dú)特新奇的教學(xué)藝術(shù)課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。九陂鎮(zhèn)中心學(xué)校吳丹2018年5月9日第四篇：教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)2013年我有幸參加了教師跟崗學(xué)習(xí)。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情??！行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各種標(biāo)語，沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。三、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效幾天的聽課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎且高效。五天中真的使我受益匪淺。行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。丹小的學(xué)生很有禮貌，對(duì)我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問好。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了高中學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于高中生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。下面我就“龍泉中學(xué)教育之精彩”談?wù)勼w會(huì)。每一層的樓梯圍繞每一樓的主題設(shè)計(jì)，在每一級(jí)樓梯上都貼上相關(guān)的宣傳標(biāo)語。既重視教室各區(qū)域、各工作板塊的外觀設(shè)計(jì)、色彩搭配，更注意其主題確定、內(nèi)容選擇、信息傳遞，使教室環(huán)境能體現(xiàn)班級(jí)理念、學(xué)習(xí)理念和精神風(fēng)貌。（3）三輪課堂教學(xué)“大比武”。(5)、通過采取三大措施（分工合作，發(fā)揮人才資源優(yōu)勢；注重積累，提升教研實(shí)力；?？顚Ｓ帽Ｕ峡蒲薪?jīng)費(fèi)及時(shí)到位），極大的提高了教師的教研積極性。四、“實(shí)”于教學(xué)質(zhì)量：為有源頭活水來教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。第一輪:上學(xué)期4月上旬，下學(xué)期10月上旬，備課組內(nèi)；第二輪:上學(xué)期4月下旬，下學(xué)期10月下旬，教研組內(nèi)；第三輪:上學(xué)期5月上旬，下學(xué)期11月中旬，學(xué)校組織評(píng)委。仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。教學(xué)過程要精致從授課教師的教學(xué)過程來看，沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報(bào)。劉錄江老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。作為教師，我一定要多研讀教育教學(xué)的著作，不斷積累，勤于思考，敢于實(shí)踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出自己的教研之路。見識(shí)了名校名師的風(fēng)采，聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷，我深感自己學(xué)識(shí)的單薄和教研能力的欠缺。所以，不管是哪理的學(xué)生都存在差異，要教好他們，還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂的，充分讓我享受了學(xué)習(xí)的快樂。第五篇：教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)眨眼間，10天的時(shí)間就過去了。每一個(gè)周同級(jí)同學(xué)科至少有一個(gè)下午實(shí)行集體備課，并且至少有一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須到達(dá)備課組實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包靠制度。值得一提的是：（1）、龍泉中學(xué)實(shí)行分級(jí)量化分細(xì)則。根據(jù)學(xué)校高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)打分，評(píng)選出學(xué)校優(yōu)質(zhì)課、特色骨干教師，靠組領(lǐng)導(dǎo)全程陪同，當(dāng)節(jié)無課教師必須聽課。為了促進(jìn)教師專業(yè)成長，他們的主要做法是：（1）做好專業(yè)成長規(guī)劃。龍泉中學(xué)的做法是實(shí)行“五化”目標(biāo)管理，即日常管理制度化、座位排列互助化、行為語言規(guī)范化、學(xué)習(xí)用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具隱蔽化。優(yōu)美的校園文化：“呈現(xiàn)文化與熏陶的和諧關(guān)系”龍泉中學(xué)的校園文化特點(diǎn)是：精心布置環(huán)境，突出“自主； 設(shè)計(jì)文化內(nèi)容，倡導(dǎo)“全員”；開展多種活動(dòng)，力促“全面”；以文化促教學(xué)，確保“高效”。高三（7）班黃老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點(diǎn)》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谖骞?jié)，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，也聽到了丹鳳小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。五、師德修養(yǎng)教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn)，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會(huì)更加努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。二、教師的愛崗敬業(yè)八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點(diǎn)半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在桂花園小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。也參加了西路小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課同課異構(gòu)，“同課異構(gòu)”活動(dòng)是要求任教同年級(jí)同學(xué)科的所有教師選取教材中的同一教學(xué)內(nèi)容，各自研讀教材，獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，然后分小組集體備課，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐并展開討論的一種教學(xué)研究活動(dòng)。我們?cè)谖髀沸W(xué)學(xué)習(xí)多久孩子們依然有禮貌的對(duì)待著所有老師，積極的和老師交流。沒有豪言壯語，只有溫馨提示。通過一天的跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!第三篇：教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)2018年4月23日到4月28日，在連州市教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了廣州荔灣區(qū)環(huán)市西路小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二、震撼人心的行為習(xí)慣作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。今后，我還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié)，進(jìn)行推廣，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，指導(dǎo)所在學(xué)校的語文教學(xué)。信息時(shí)代下做好老師應(yīng)不斷汲取新知識(shí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于把自己變成一條清澈流動(dòng)的河，使自己的學(xué)科知識(shí)更廣博，使教育教學(xué)方法更靈活有效。最后，我們呈現(xiàn)在老師和學(xué)生們面前的是一節(jié)節(jié)有個(gè)性的語文課，雖存在諸多不足，但我們的能力得到了提升，我們戰(zhàn)勝了過去。老師們精通語文教學(xué)規(guī)律，課堂駕馭能力強(qiáng)，教學(xué)富有智慧和藝術(shù)，教學(xué)手段運(yùn)用得游刃有余，教學(xué)交流點(diǎn)評(píng)時(shí)中肯透徹，有理有據(jù)。聿初的HEC校本課程分享會(huì)和藝術(shù)節(jié)也讓人震撼，這些活動(dòng)見證了老師們和孩子們的創(chuàng)意靈思，也讓人領(lǐng)略到素質(zhì)教育的旖旎風(fēng)光。感動(dòng)滿懷自培訓(xùn)通知在群里炸開了鍋，便感覺到蔡尉潔老師、方敏老師忙開了，不曾謀面，卻可感受到老師們的熱情溫存和善解人意。讓我參與學(xué)校首屆家長節(jié)的籌備工作，為26位優(yōu)秀家長整理事跡材料，為家長節(jié)的成功舉辦獻(xiàn)出了自己的力量。一學(xué)期來，我積極參加學(xué)校的校務(wù)會(huì)議、教師大會(huì)、集體備課活動(dòng)、接待活動(dòng)、講座培訓(xùn)、聽課評(píng)課活動(dòng)，參與教師書法培訓(xùn)等活動(dòng)近100次。在香山學(xué)校，我看到了教育的理想狀態(tài)校園環(huán)境優(yōu)美，文化氣氛濃郁，孩子陽光可愛，老師溫文爾雅。幫助老教師展現(xiàn)風(fēng)采，重新燃起了她們的職業(yè)熱情。六一開展了很多課題組：心理、科學(xué)、分享與閱讀、音樂等等。陽光體育健身心戶外體育活動(dòng)，也能培養(yǎng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、反應(yīng)靈敏等多種意志品質(zhì)，是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的有效途徑。她是一位“伯樂”，慧眼識(shí)金，每一個(gè)“六一”人就像一匹“千里馬” 馳騁在這片廣闊的沃土上。在六一任何一次偶然事件都會(huì)成為一次絕佳的教育契機(jī)，讓孩子在無形中成長。在戶外，“健康寶貝動(dòng)起來”火炬接力跑活動(dòng)正在如火如荼的進(jìn)行著，孩子們個(gè)個(gè)精神氣爽，臉上充滿歡樂，興高采烈地舉著自己制作的火炬，在老師帶領(lǐng)下開始了接力跑。我看到的是孩子的笑臉，聽到的是教師質(zhì)樸的話語