【正文】 這就給教師提出了更高的要求。其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。就像我國(guó)著名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實(shí)行。不管是師德認(rèn)識(shí)的提高、師德情感的陶冶、師德意志的磨練、師德信念的確立，還是師德行為和習(xí)慣的培養(yǎng)都不可能是短時(shí)期的、輕而易舉就完成的，也不可能一蹴而就。教師以德執(zhí)教的必然要求；以德執(zhí)教的具體內(nèi)容和要求是：依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。教育法是教育客觀規(guī)律法定化了的行為規(guī)范。保障教育的正確方向，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；3。2．從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)表意見(jiàn)。這是教師的基本物質(zhì)保障權(quán)利。2．貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。作為教師，既是權(quán)利的享有者，又是義務(wù)的承擔(dān)者，因此，應(yīng)正確行使自己的權(quán)利，嚴(yán)格履行自己的義務(wù)?！窠處熎溉沃茖?shí)施的意義:實(shí)施教師聘任制，是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的需要，更是教師管理和作用制度的一項(xiàng)重大改革。要從事這一光權(quán)利的規(guī)定。有利于監(jiān)督和促進(jìn)依法行政。●為什么忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本原則？我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì)，決定了教師必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。●團(tuán)結(jié)協(xié)作規(guī)范確立的依據(jù) 1團(tuán)結(jié)協(xié)作是社會(huì)主義的集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)。●熱愛(ài)學(xué)生的基本道德要求1關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生,搞好教師與學(xué)生的關(guān)系?！皲J意創(chuàng)新的基本道德要求（在新的時(shí)代怎樣才能做到銳意創(chuàng)新？）1轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第五講 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)及其修養(yǎng) ●教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的作用1教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)規(guī)定教師職業(yè)道德修養(yǎng)的指向。線(xiàn)和基本綱領(lǐng)，把堅(jiān)決擁護(hù)和貫徹黨的基本路線(xiàn)和基本綱教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)是愛(ài)心奉獻(xiàn)： 教師的愛(ài)是取得領(lǐng)作為對(duì)教師的基本道德要求：按照國(guó)家的信任的方式出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生會(huì)獲得情感上的滿(mǎn)足，從而產(chǎn)生政策、法律對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。第三，教師的職業(yè)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了科學(xué)的再生產(chǎn)。（二）教育改革需要教師具有高尚的職業(yè)道德 （三）素質(zhì)教育需要教師具有高尚的職業(yè)道德有著特殊重要的意義（四）生產(chǎn)力發(fā)展需要教師具有高尚的職業(yè)道德。影四、尊重家長(zhǎng)響教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的因素教師職業(yè)道德德形成（一）涵義尊重家長(zhǎng)是教師在處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系中和發(fā)展，是受一定社會(huì)生活條件制約的。第二，制約著教師職業(yè)道德的基本的需要。密切合作。愛(ài)崗敬業(yè)是指教師要忠范現(xiàn)象。教師職業(yè)道德的共同性主要表（二）愛(ài)崗敬業(yè)規(guī)范確立的依據(jù)（簡(jiǎn)答）：第一，在維護(hù)教育和教學(xué)秩序所必需祖國(guó)和人民對(duì)教師提出的根本要求（單/判）、最起碼的、最簡(jiǎn)單的教育勞動(dòng)行為上具有共同性。教師職業(yè)道德適用的針礎(chǔ)。盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。沒(méi)有對(duì)學(xué)生的利益關(guān)系，促進(jìn)教師教育工作的順利開(kāi)展，保證教育任務(wù)愛(ài)，就談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行真正的教育。教師職業(yè)道德對(duì)教師的職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能，是權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。義原則指導(dǎo)下，職業(yè)道德的基本原則是忠于職守，全心全（二）、教育目的和教意為人民服務(wù)。道德義務(wù)不以獲得某所做的善惡判斷，并據(jù)此對(duì)好的行為加以支持與贊揚(yáng)，對(duì)種權(quán)利為前提，而是以奉獻(xiàn)和犧牲精神為前提，是從內(nèi)心不好的行為加以反對(duì)和批評(píng)。所以，確定教師的動(dòng)機(jī)與效果的善惡，系，公平合理的解決各種矛盾。（多選）內(nèi)心信念不是從外部而是從內(nèi)部發(fā)生作用的，它的三個(gè)組成部分是：首先是道德認(rèn)識(shí)；其次是道德情感；再次是道德意志。職業(yè)道德理想也是社會(huì)理想在職業(yè)選擇和實(shí)踐中的具體體現(xiàn)，在人們的社會(huì)生活中占有重要位置，對(duì)一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展前途有著重要影響。職業(yè)幸福感。第四，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。第二，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。職業(yè)責(zé)任感。二、教師職業(yè)道德修養(yǎng)（重點(diǎn)三）（一）概念及意義：？ “教師職業(yè)道德修養(yǎng)”是特指教師在職業(yè)活動(dòng)中按照一定的職業(yè)道德原則和規(guī)范，進(jìn)行自我鍛煉和自我改造以及所形成的道德品質(zhì)和所達(dá)到的道德境界。愛(ài)護(hù)學(xué)生，誨人不倦，勤奮鉆研，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，以身作則，為人師表，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助等，是評(píng)價(jià)教師職業(yè)道德的具體標(biāo)準(zhǔn)。產(chǎn)生壞的效果，這種情況通常叫做“好心辦了壞事”，就是教師在教育教學(xué)實(shí)踐學(xué)上把它稱(chēng)為不具有道德價(jià)值的善良行為。，決定了教師必須忠誠(chéng)于人民義精神文明建設(shè)的實(shí)際需要的教育事業(yè)（三）為人師表的基本道德要求（簡(jiǎn)答），決定了教師必須守社會(huì)公德，則，注重身教（二）教師職業(yè)道的基本原則的構(gòu)成要素（重點(diǎn)）五、銳意創(chuàng)新育人（目的）（三）教師職業(yè)道的（一）涵義（判斷）銳意創(chuàng)新是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，提出新見(jiàn)解，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)：，又善于提煉與吸納新內(nèi)容，做到推陳出新。（三）對(duì)社會(huì)文明的示范功能：教師職業(yè)道德的功能不僅（二）。熱愛(ài)學(xué)生、誨認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)，最后內(nèi)化為教師人格的一部分時(shí)，它便成為人不倦是教師道德的基本原則。言論教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性二、熱愛(ài)學(xué)生二、教師這業(yè)道德的功能和作用(一)涵義：熱愛(ài)學(xué)生是指教師在教書(shū)育人的過(guò)程中，要正（一）對(duì)教師工作的促進(jìn)作用 在教師的教育活動(dòng)實(shí)踐中，確處理教師與學(xué)生的關(guān)系，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。業(yè)是衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。教性。其基本要求同。本質(zhì)的階級(jí)性。建立良好合作關(guān)系的重要途徑盡管社會(huì)精神文化因素不能直接決定教師職業(yè)道德的發(fā)展（三），但卻能通過(guò)一定的渠道和方式對(duì)教師職業(yè)道德產(chǎn)生系。建議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，首先，教師職業(yè)道德是受社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系制約的。（一）涵義：所謂團(tuán)結(jié)協(xié)作，是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中，（五）新技術(shù)革命需要教師具有高尚的職業(yè)道德 要正確處理與其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及有關(guān)人員之間的關(guān)（六）精神文明建設(shè)需要教師具有高尚的職業(yè)道德 系，做到互相尊重、團(tuán)結(jié)一致、密切合作，共同促進(jìn)教育（七）社會(huì)轉(zhuǎn)型需要教師具有高尚的職業(yè)道德 事業(yè)的發(fā)展。其次，要借鑒和吸收世界（二）。第一，、懂法、守法，自覺(jué)增強(qiáng)法律意識(shí)：依法執(zhí)梁。通過(guò)職業(yè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，培養(yǎng)教師高尚的職業(yè)道德品質(zhì)，使每個(gè)教師結(jié)合自己的職業(yè)特點(diǎn)，把職業(yè)道德的1第五篇：教師職業(yè)道德修養(yǎng)第一講教師職業(yè)需要高尚道德 依照憲法和法律來(lái)規(guī)范自己的言行，享有憲法和法律賦予（一）教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)的各種權(quán)利和法律規(guī)定的義務(wù)。三、論述題 ●嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本道德要求。2嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派?！駩?ài)崗敬業(yè)的基本道德要求 熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校。第三、四講 教師職業(yè)的基本道德規(guī)范 ●依法執(zhí)教的基本道德要求 1教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定正確的政治方向?！裎覈?guó)教師職業(yè)道德觀念發(fā)生哪些積極的變化？ 義利統(tǒng)一觀念 艱苦奮斗觀念 教育競(jìng)爭(zhēng)觀念 教育民主觀念 教育時(shí)間觀念 ●為什么時(shí)代呼喚高尚的職業(yè)道德？/如何認(rèn)識(shí)時(shí)代對(duì)教師職業(yè)道德提出的新要求？ 。正確看待教師工作的苦與樂(lè)。法律，法規(guī)規(guī)定 的其他權(quán)利。必須具有教育教學(xué)能力。6．不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。簡(jiǎn)稱(chēng)進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。簡(jiǎn)稱(chēng)管理學(xué)生權(quán)。●教師的權(quán)利和義務(wù):權(quán)利：1。體現(xiàn)教育的民主性原則；3．保障教育的公共性原則；4．確保教育的戰(zhàn)略地位原則；5．遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律性原則。教育法是一種有關(guān)教育活動(dòng)的行為規(guī)范；2。特點(diǎn)：執(zhí)教主體的特定性；執(zhí)教依據(jù)的專(zhuān)門(mén)性；執(zhí)教性質(zhì)的特殊性；權(quán)利和義務(wù)的雙重性。三、制定奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力，增強(qiáng)自身素質(zhì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)同人們認(rèn)識(shí)和改造世界的一切活動(dòng)一樣，不是無(wú)目的、無(wú)計(jì)劃的，而必須有著明確的目標(biāo)作為指導(dǎo)。只有這樣，才能真正做到在教書(shū)過(guò)程中育人。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是使受教育者個(gè)體在身心各方面都得到充分、自由的發(fā)展。教師之所以受人尊重，是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。高校教師的思想政治素質(zhì)和道德情操直接影響著青年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成，決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系著國(guó)家和民族的未來(lái)。，錯(cuò)位了立德樹(shù)人的制度保障。立德樹(shù)人是傳授知識(shí)、培養(yǎng)情感、樹(shù)立信仰的有機(jī)統(tǒng)一。高等教育的重要使命就是使受教育者更好地認(rèn)知社會(huì)、立足社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，最終完成從自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，有才學(xué)/有根基/有格局③樹(shù)能全面發(fā)展、艱苦奮斗又勇?lián)笕蔚臅r(shí)代新人。②守社會(huì)文明、風(fēng)清氣正之“公德”。師德考核工作的重點(diǎn)在學(xué)校，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要切實(shí)抓好師德考核工作的組織落實(shí)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，引導(dǎo)廣大教師正確認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德考核工作的目的和意義，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)正確理解和支持師德考核工作，積極參與師德考核。（四）師德考核不合格的，績(jī)效考核和事業(yè)單位工作人員年度考核應(yīng)定為不合格；師德考核不合格的，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級(jí)