【正文】 偉壯闊，蒼茫遼遠(yuǎn)；虛和實(shí)結(jié)合、動(dòng)（點(diǎn)）與靜（面）的有機(jī)結(jié)合，使得詩(shī)中有靜有動(dòng)，形成了一種動(dòng)靜結(jié)合的美，使詩(shī)顯得有生氣，使畫(huà)面充滿了動(dòng)感，彌漫著活力，彰顯了敕勒歌的藝術(shù)之美。這首敕勒歌最早是以鮮卑語(yǔ)在牧民中間傳唱，后來(lái)被翻譯成漢語(yǔ)并廣為流傳。請(qǐng)你想想看，“天似穹廬”是說(shuō)天像什么？到底像不像呢？請(qǐng)大家閉上眼睛跟老師一起感受一下：現(xiàn)在，你來(lái)到了遼闊無(wú)邊的草原中央，抬頭往上看，湛藍(lán)的天空是那么高、那么遠(yuǎn)。草原，一碧千里。色彩的豐富、畫(huà)面的靈動(dòng)，使敕勒川變得更加美麗。我們可以想象，這首詩(shī)歌誕生之后，200多年過(guò)去了，少年時(shí)代的李白和唐朝的孩子們一起，用清脆的聲音讀著——（師生齊讀）又是300多年過(guò)去了，少年時(shí)代的司馬光和宋朝的孩子們一起，用響亮的聲音讀著—— 時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼又過(guò)去600年，少年時(shí)代的納蘭性德與清朝的孩子們一起用甜美的聲音朗誦著————經(jīng)典，像《敕勒歌》《靜夜思》《紅樓夢(mèng)》這樣一部部經(jīng)典著作，就構(gòu)成了中華民族獨(dú)有的文化，作為中華民族的少年兒童，作為祖國(guó)的新一代，我們要將中華優(yōu)秀的文化傳承下去，這就是我們的使命與責(zé)任，所以今天我們要讀——（敕勒川）我們的子子孫孫也要讀——（敕勒川），我相信，只要這種清脆的讀書(shū)聲永不停息，中華文化的薪火就會(huì)代代相傳。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀背誦詩(shī)歌；對(duì)詩(shī)歌的理解。2．檢查生字,出示：敕勒 籠蓋 蒼茫 見(jiàn)（xi224。四、品讀詩(shī)文結(jié)合文中注釋，同桌間自己理解詩(shī)中含義。師：我聽(tīng)出來(lái)了，陰山可真高呀！真是“敕勒川，陰山下”。）生1：我體會(huì)到這兒非常美。聽(tīng)范讀錄音看節(jié)奏，朗讀時(shí)應(yīng)注意音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢 ：（敕勒川，陰山下。）五、畫(huà)中展示：師：“在一望無(wú)垠的大草原上，滿眼青綠，無(wú)邊無(wú)際地延伸開(kāi)去，只有那同樣遼闊的天宇，如同蒙古包一般從四面低垂下來(lái)，罩住浩瀚的草原。我的說(shuō)課共分八部分。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是：讀懂詩(shī)句，有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，體會(huì)語(yǔ)言美和詩(shī)意境的美?？ㄍㄐ蜗笮?dǎo)游帶領(lǐng)大家欣賞了大草原美麗壯闊的景色，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為讓學(xué)生對(duì)本詩(shī)的詩(shī)意有準(zhǔn)確的理解，我又請(qǐng)出小導(dǎo)游，為學(xué)生講詩(shī)意。對(duì)話文本入詩(shī)境（課件）讓學(xué)生一邊看著本詩(shī)的文本，一邊聽(tīng)配樂(lè)朗誦，一邊展開(kāi)想象，然后把腦海中大草原的美景講給大家。第四環(huán)節(jié)：暢談感受，交流收獲學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)后的感受，交流收獲。相信現(xiàn)代教育手段合理的運(yùn)用，會(huì)在課堂上發(fā)揮巨大的作用，使本課教學(xué)收到良好的效果。既有知識(shí)的概括，又有方法的提示?！镜谒牟健恐刈x詩(shī)文——背詩(shī)句，學(xué)詩(shī)法?！镜谌健抠p析詩(shī)文——入詩(shī)境，感詩(shī)情；《新課標(biāo)》指出：“通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美情趣。圖文并茂知詩(shī)人（課件）接著看圖面，聽(tīng)老師講故事，了解關(guān)于作者的傳說(shuō)。學(xué)法上主要采用自主學(xué)習(xí)，合作探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。為此我讓學(xué)生自主探究，合作交流學(xué)習(xí)本詩(shī)。）（展示繪畫(huà)作品）師：今天我們學(xué)習(xí)《敕勒歌》這首詩(shī)，已經(jīng)有1500年的歷史了。師：誰(shuí)先來(lái)試試？讀得好，你們就把掌聲送給他?。ㄕ?qǐng)3—4名學(xué)生配樂(lè)讀）師：看到你們讀得這么美，老師也想讀一下。）欣賞著自己美麗的家園，看著水草豐美之處的牛羊那心情老好了！還有誰(shuí)來(lái)讀讀？讀出生機(jī)感、喜悅感；牧民的怡然自得，自由自在。風(fēng)一吹把草吹彎了，露出了成群的牛羊。）生說(shuō)含義：（敕勒族人居住的草原，就在陰山腳下。樂(lè)府，是漢代設(shè)立的一個(gè)音樂(lè)機(jī)構(gòu)，它的任務(wù)是制禮作樂(lè)、搜集歌辭和訓(xùn)練樂(lè)員。今天，咱們就一起到敕勒川去看看草原的美景。結(jié)合圖畫(huà)了解古詩(shī)的大致意思，感受詩(shī)中描寫(xiě)草原的無(wú)比壯闊及游牧民族的生活?？梢哉f(shuō)整首詩(shī)中畫(huà)面有靜有動(dòng)，色彩富于變化，僅用了27個(gè)字，變傳達(dá)了如此豐富的內(nèi)容，正式這首詩(shī)流傳了1000多年仍然具有強(qiáng)生的生命力的原因。風(fēng)吹草低，這一現(xiàn)啊，不僅現(xiàn)出了牛羊，還現(xiàn)出了草原豐富的色彩。，他們覺(jué)得天空像自己生活的蒙古包，也就是像他們的家嗎？這說(shuō)明天空、草原在他們的眼里就是他們的——家。讀者這句詩(shī)，你腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？：一句“敕勒川，陰山下”不僅交代了敕勒族人民生活的地點(diǎn)，而且描繪除了一望無(wú)際的草原，連綿起伏的群山，給人以無(wú)限遼闊、無(wú)比雄偉的印象。語(yǔ)言簡(jiǎn)練質(zhì)樸，音調(diào)雄壯，風(fēng)格明朗豪放，雄渾天成，是描寫(xiě)草原風(fēng)光的千古絕唱。色彩的豐富，畫(huà)面的靈動(dòng)，使敕勒川變得更加美麗?！飳W(xué)生3：虛實(shí)結(jié)合展現(xiàn)了敕勒川壯麗的畫(huà)面?！飳W(xué)生3展示：騰格爾的吼唱，讓我感覺(jué)到了詩(shī)歌有一種慷慨激昂，粗獷雄放的意境！教師小結(jié)：三位同學(xué)，從不同的角度感受了詩(shī)歌的意境，很準(zhǔn)?。ǘ嗝襟w出示）這首詩(shī)具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的風(fēng)格，境界開(kāi)闊，音調(diào)雄壯，語(yǔ)言明白如話，描繪了在一望無(wú)垠的大草原上，滿眼的青翠，無(wú)邊無(wú)際的天宇，如同氈帳一般籠蓋草原，微風(fēng)吹拂，肥碩的牛羊從豐茂的草叢中顯露出來(lái)，波瀾壯闊的場(chǎng)面充滿了蓬勃的生機(jī)，形成了闊大恢宏的意境！六．研讀探究，品析敕勒歌的藝術(shù)之美過(guò)渡語(yǔ)：僅僅用了27個(gè)字，這首詩(shī)就繪出了敕勒牧民悠閑富足、粗獷豪放的生活圖景，抒發(fā)了敕勒人對(duì)家鄉(xiāng)大草原的贊美，對(duì)大草原感激和熱愛(ài)、崇敬和膜拜之情！讓我們感受到了闊大恢宏的意境！探究：那么，這首詩(shī)是通過(guò)怎樣的手法做到的呢？ 教師指導(dǎo)：（多媒體出示）從修辭、藝術(shù)手法等方面入手，結(jié)合具體語(yǔ)句，進(jìn)行研讀思考。概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。敕勒中北方的一部臣服突厥汗國(guó)，后來(lái)成為回紇，現(xiàn)代維吾爾族的祖先。2．學(xué)生展示，教師評(píng)價(jià)明確：★學(xué)生1：“陰山下”，陰山是綿亙?nèi)獾拇笊剑菰躁幧綖楸尘?，顯示了敕勒川的壯闊雄偉，體現(xiàn)了敕勒人對(duì)自己家園壯闊雄偉的贊美與自豪！★學(xué)生2：“天似穹廬，籠蓋四野”，寫(xiě)天空之大，是為了表現(xiàn)敕勒川的遼闊的，體現(xiàn)了敕勒人對(duì)自己家園蒼茫遼闊的贊美與自豪！★學(xué)生3：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，寫(xiě)草地的豐茂、牛羊的肥壯，為的是表現(xiàn)敕勒川的美麗富饒，體現(xiàn)了敕勒人對(duì)自己家園美麗富饒的贊美與自豪！教師小結(jié)：（多媒體出示）這首詩(shī)歌，通過(guò)大山、天空、草原、牛羊的意象，敕勒人歌頌了家鄉(xiāng)大草原的壯闊雄偉、蒼茫遼闊、美麗富饒，歌頌了悠閑富足恬靜的美好生活，字里行間也流露出了敕勒人對(duì)大草原感激和熱愛(ài)、崇敬和膜拜之情！五．品讀想象，感受敕勒詩(shī)的意境之美過(guò)渡語(yǔ)：敕勒川壯麗富饒的草原美景，我們看完了；敕勒人對(duì)家鄉(xiāng)熾烈的贊歌，我們聽(tīng)完了?！疤焖岂窂]，籠蓋四野”，敕勒族人用自己生活中的“穹廬”作比喻，說(shuō)天空如氈制的圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方，以此來(lái)形容極目遠(yuǎn)望，天野相接，無(wú)比壯闊的景象。畫(huà)面色彩斑斕。