教師個人專業(yè)發(fā)展三年計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。把學習的主動權(quán)力還給學生。第三階段：（—）（1）在教學中注重學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。加強聽課學習，每學期至少聽課20節(jié)，學會客觀地評價一堂課。注意教學節(jié)奏的控制和教學速度的調(diào)節(jié)，努力做到按時下課，決不拖課，用提高效率取代加班加點。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。在看了一點關(guān)于新課程改革的書以后，我對自己這三年有了一點規(guī)劃，規(guī)劃如下：首先，完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變。在接下來的工作中，我要好好的落實這一點。然而，學生學習往往經(jīng)歷“感知——概括——應用”這樣一個認識過程。在新課程中要求教師要勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)和提高。打開自己的專業(yè)發(fā)展計劃，先大體估算一下目標達成率吧：也就80%。除平時多向他人學習之外，最好的一個學習方法就是多讀書，多與網(wǎng)絡(luò)交換。我看這一點是我以后最需要反思，最需要堅持做到的，、課堂教學：認真?zhèn)湔n。做好課后輔導工作，留意分層教學。愛崗敬業(yè)，積極參加學校組織的各項活動和學習，認真執(zhí)行領(lǐng)導分配的各項工作任務。作為課題研究職員之一的我，只是和其他教師一樣，一學期只上交過一個課例、一篇論文，并沒有在此方面做出一些與眾不同的地方，總是以不太熟習惟有來推托。這四個方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。所以我從聽課入手，認真做好聽課記錄，回來和有經(jīng)驗的老師反復討論交流，從中找出優(yōu)缺點，自己備課時選擇性地加以利用吸收。我堅持寫教學后記，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓、找出教學中的成功與不足，力爭提升自己的思維品質(zhì)。專業(yè)知識方面的分析自工作以來，我大部分時間從事數(shù)學學科的教學工作，在不斷的學習和努力中，積累了一些教學上的經(jīng)驗，具備一定的學科知識。我的課堂教學水平有了一定程度的發(fā)展,科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。二、個人專業(yè)發(fā)展目標總目標在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。力求做到師德高尚、教學民主、師生平等、學生喜歡。確立“終身學習”“全程學習”“團體學習”的觀念。善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。三、具體措施自身素質(zhì)的改進作為新時代的教師，還要具備創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力，善于發(fā)現(xiàn)和探究，拓寬視野，不斷學習和提高自己的素質(zhì)，加強自身的理論修養(yǎng)，讓自己有個嶄新的騰越。首先對教育實踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)現(xiàn)問題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進工作并形成理性認識，使研究成為專業(yè)生活方式；其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造，運用多方面的經(jīng)驗和知識，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問題方案的能力。(6)保持開放的態(tài)度，與其他教師相互合作、交流。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而把寫教學反思當成一種習慣，可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。(2)積極參加在職學習與培訓，積極參與校本教研與培訓。合作學習中，注意培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]“三會”：一是學會傾聽，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點；二是學會質(zhì)疑，聽不懂時，請求對方進一步解釋；三是學會組織、主持小組學習，能根據(jù)他人的觀點，做總結(jié)性發(fā)言。積極參與學校倡導的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園課題研究，做研究型教師，不斷提高專業(yè)化水平。②學習和其他方面的目標博覽群書。全心教育，關(guān)注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發(fā)展方向。職業(yè)道德及個性特征的分析；能積極參與政治理論學習，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，我針對自己的特點制定個人專業(yè)發(fā)展計劃如下：一、自我分析成長的歷程和現(xiàn)在所處的階段我在教育崗位上工作了十二年，熱愛教師職業(yè)，認真踏實工作，善于引導學生，積極輔導學困生，循循善誘，熱情、主動?！苯虒W反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學實踐，對教育實踐產(chǎn)生作用，而且，也需要通過教育實踐來檢驗，為進一步反思提供條件和準備。為此，我如饑似渴地學習，一年來，閱讀了《愛的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作，并積極撰寫心得體會。這是時代對教師職業(yè)提出的要求，即要求我們必須由一個專業(yè)新手逐漸向一個專家型教師發(fā)展。教研方面。不足的地方：雖努力在做落后生工作，但效果還不夠明顯，下學期要從轉(zhuǎn)化落后生方面再多下點工夫。增強上課技能，進步教學質(zhì)量。對讀書筆記，學校的要求是每周800字，而為了彌補自己原來讀書少的缺陷，我打算付出比他人多一倍的努力，我要求自己每周的摘抄很多于1500字，這一點在本學期短短的四個多月中我還是基本做到了。在個人成長方面，讀書反思有所進步，但做得還不是很好。主要由一下幾種方式：教學反思與他人進行專業(yè)合作終生的專業(yè)學習最后，相信在未來的三年里，在學校領(lǐng)導和同事的幫助和我自身的努力下，我一定會得到更好的發(fā)展。在今后的教學中，我要改善這一點，否則就會“欲速則不達”。正如葉圣陶老先生說過的：“最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。在新課程
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