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正文內(nèi)容

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年計(jì)劃-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

  

【正文】 地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)力還給學(xué)生。第三階段:(—)(1)在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,提高教學(xué)效率。加強(qiáng)聽(tīng)課學(xué)習(xí),每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié),學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)一堂課。注意教學(xué)節(jié)奏的控制和教學(xué)速度的調(diào)節(jié),努力做到按時(shí)下課,決不拖課,用提高效率取代加班加點(diǎn)。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái),從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。在看了一點(diǎn)關(guān)于新課程改革的書以后,我對(duì)自己這三年有了一點(diǎn)規(guī)劃,規(guī)劃如下:首先,完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。在接下來(lái)的工作中,我要好好的落實(shí)這一點(diǎn)。然而,學(xué)生學(xué)習(xí)往往經(jīng)歷“感知——概括——應(yīng)用”這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程。在新課程中要求教師要勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)和提高。打開(kāi)自己的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,先大體估算一下目標(biāo)達(dá)成率吧:也就80%。除平時(shí)多向他人學(xué)習(xí)之外,最好的一個(gè)學(xué)習(xí)方法就是多讀書,多與網(wǎng)絡(luò)交換。我看這一點(diǎn)是我以后最需要反思,最需要堅(jiān)持做到的,、課堂教學(xué):認(rèn)真?zhèn)湔n。做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。愛(ài)崗敬業(yè),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí),認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。作為課題研究職員之一的我,只是和其他教師一樣,一學(xué)期只上交過(guò)一個(gè)課例、一篇論文,并沒(méi)有在此方面做出一些與眾不同的地方,總是以不太熟習(xí)惟有來(lái)推托。這四個(gè)方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。所以我從聽(tīng)課入手,認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,回來(lái)和有經(jīng)驗(yàn)的老師反復(fù)討論交流,從中找出優(yōu)缺點(diǎn),自己備課時(shí)選擇性地加以利用吸收。我堅(jiān)持寫教學(xué)后記,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、找出教學(xué)中的成功與不足,力爭(zhēng)提升自己的思維品質(zhì)。專業(yè)知識(shí)方面的分析自工作以來(lái),我大部分時(shí)間從事數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,在不斷的學(xué)習(xí)和努力中,積累了一些教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn),具備一定的學(xué)科知識(shí)。我的課堂教學(xué)水平有了一定程度的發(fā)展,科研意識(shí)也有所增強(qiáng),科研能力也得到一定的提高。二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)總目標(biāo)在課程改革的浪潮推動(dòng)下,擺在我面前的是要重新塑造自己,將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。力求做到師德高尚、教學(xué)民主、師生平等、學(xué)生喜歡。確立“終身學(xué)習(xí)”“全程學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀念。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化,同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。三、具體措施自身素質(zhì)的改進(jìn)作為新時(shí)代的教師,還要具備創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力,善于發(fā)現(xiàn)和探究,拓寬視野,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì),加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng),讓自己有個(gè)嶄新的騰越。首先對(duì)教育實(shí)踐和教育現(xiàn)象的反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和新現(xiàn)象的意義,不斷改進(jìn)工作并形成理性認(rèn)識(shí),使研究成為專業(yè)生活方式;其次對(duì)新的教育問(wèn)題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造,運(yùn)用多方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問(wèn)題方案的能力。(6)保持開(kāi)放的態(tài)度,與其他教師相互合作、交流。另外,反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,因而把寫教學(xué)反思當(dāng)成一種習(xí)慣,可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。(2)積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn),積極參與校本教研與培訓(xùn)。合作學(xué)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]“三會(huì)”:一是學(xué)會(huì)傾聽(tīng),不隨便打斷別人的發(fā)言,努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn);二是學(xué)會(huì)質(zhì)疑,聽(tīng)不懂時(shí),請(qǐng)求對(duì)方進(jìn)一步解釋;三是學(xué)會(huì)組織、主持小組學(xué)習(xí),能根據(jù)他人的觀點(diǎn),做總結(jié)性發(fā)言。積極參與學(xué)校倡導(dǎo)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園課題研究,做研究型教師,不斷提高專業(yè)化水平。②學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)博覽群書。全心教育,關(guān)注學(xué)生的課堂生命,在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略,在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,做個(gè)專家型教師。首先,我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松,以工作代替了學(xué)習(xí),導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。職業(yè)道德及個(gè)性特征的分析;能積極參與政治理論學(xué)習(xí),使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。作為一名青年教師,我覺(jué)得自己先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者,做學(xué)習(xí)型的教師,使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,符合高品位要求的教育者,我針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃如下:一、自我分析成長(zhǎng)的歷程和現(xiàn)在所處的階段我在教育崗位上工作了十二年,熱愛(ài)教師職業(yè),認(rèn)真踏實(shí)工作,善于引導(dǎo)學(xué)生,積極輔導(dǎo)學(xué)困生,循循善誘,熱情、主動(dòng)?!苯虒W(xué)反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學(xué)實(shí)踐,對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生作用,而且,也需要通過(guò)教育實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn),為進(jìn)一步反思提供條件和準(zhǔn)備。為此,我如饑似渴地學(xué)習(xí),一年來(lái),閱讀了《愛(ài)的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學(xué)論》等近十本教育理論著作,并積極撰寫心得體會(huì)。這是時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出的要求,即要求我們必須由一個(gè)專業(yè)新手逐漸向一個(gè)專家型教師發(fā)展。教研方面。不足的地方:雖努力在做落后生工作,但效果還不夠明顯,下學(xué)期要從轉(zhuǎn)化落后生方面再多下點(diǎn)工夫。增強(qiáng)上課技能,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。對(duì)讀書筆記,學(xué)校的要求是每周800字,而為了彌補(bǔ)自己原來(lái)讀書少的缺陷,我打算付出比他人多一倍的努力,我要求自己每周的摘抄很多于1500字,這一點(diǎn)在本學(xué)期短短的四個(gè)多月中我還是基本做到了。在個(gè)人成長(zhǎng)方面,讀書反思有所進(jìn)步,但做得還不是很好。主要由一下幾種方式:教學(xué)反思與他人進(jìn)行專業(yè)合作終生的專業(yè)學(xué)習(xí)最后,相信在未來(lái)的三年里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和我自身的努力下,我一定會(huì)得到更好的發(fā)展。在今后的教學(xué)中,我要改善這一點(diǎn),否則就會(huì)“欲速則不達(dá)”。正如葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)的:“最要緊的是看學(xué)生,而不是光看老師講課。在新課程
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