【正文】 各方面的能力相差甚遠，也給常規(guī)的教學帶來一定的難度。三、主要工作任務及措施（一） 優(yōu)化班級環(huán)境，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛。根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動，在時間的分配上 做出彈性的安排。（三）、重視對幼兒的觀察、評價，通過對幼兒的評價，了解教學的重點，從而更有針對性改進教育工作。教師做好晨檢、交接班工作，管理好幼兒的衛(wèi)生保健工作、班級物品的保管使用工作。小班一學期的教學計劃4每個幼兒心里都有一顆美的種子。二、手工對手工活動感興趣。四、演奏活動探索發(fā)現(xiàn)兩種簡單易掌握的打擊樂器的音色及演奏方法，并知道他們的名稱。能初步感受搖籃曲的特點。愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵。能理解兒歌中描寫的友情。具體工作安排：九月第一周：常規(guī)訓練第二周：《新的學期又來到》第三周：《春雨》 《春天真美麗》第四周：《輕輕地》十月第五周：《小熊醒來吧一》 《小熊醒來吧二》第六周：《春曉》第七周：《小螞蟻搬蟲蟲》 《小手摸摸摸》第八周：《下雨的時候》十一月第九周：《捉迷藏》 《找朋友》第十周：《小板凳》第十一周：《小兔找家》 《好朋友》第十二周：《大家來抬水》 《我愛洗澡》十二月第十三周：《排皮球》第十四周：《手指謠》 《小手真能干》第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》第十六周：《數(shù)星星》 《捉蜻蜓》十三月第十七周：《猜果謎》 《夏天到》第十八周：《小豬的小水槍》第十九周：《瞌睡來》 《西瓜皮變變變》第二十周：復習小班一學期的教學計劃6主題一：我上幼兒園一、主題目標：知道自己上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，喜歡老師和小朋友，逐漸習慣和適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。學習按物體的某一外部特征(顏色或形狀)、名稱進行分類。教育內(nèi)容要綜合化，盡量避免學科化。能夠獨立入睡，正確使用小勺獨立進餐。同時提供多種材料和機會，滿足幼兒充分表現(xiàn)、表達的需要。初步學會遷移生活經(jīng)驗，為歌曲想出替換歌詞。在活動中，可拓展幼兒的愛好范疇，如“我最喜歡的玩具”、“我最喜歡的游戲”、“我最喜歡的圖書”等。布置“圖形寶寶”專欄，將幼兒收集、制作的相關物品布置在專欄中，供幼兒相互交流、欣賞。四、活動時間：四周(第十四周——第十七周)五、主要活動安排：第十四周(130——14)語言：紅紅的小東西健康：天天刷牙好科學：瓶子和蓋子音樂：拉個圓圈走走美術：糖葫蘆第十五周(17——111)語言：圓、圓、圓社會：我的小伙伴(課程)數(shù)學：圖形大集合音樂：轉(zhuǎn)一圈，摸摸地美術：小魚吐泡泡第十六周(114——118)語言：方臉盤和圓臉盤健康：睡覺要有好習慣科學：快樂的小魚音樂：吹泡泡美術：圖形燈籠第十七周(121——125)語言：積木娃娃本領大(綜合)社會：幫幫小兔數(shù)學：給圖形排隊音樂：圓圈美術：一瓶小圓糖(課程)主題五：冬天到一、主題目標：體驗季節(jié)的變化，初步感知冬季的最基本的特征，并體驗冬季生活、活動的樂趣。學會聽歌曲的前奏，喜歡邊唱歌曲邊玩音樂游戲。三、指導要點：教師常常以擬人化的口吻和幼兒談論冬天，引起幼兒對季節(jié)變化的興趣和萌發(fā)喜愛冬天的情感。提供豐盛的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方法進行探索提供活動的條件。九月份：引導幼兒觀察周圍世界多見的個別自然物（動、植物和無生命物質(zhì)）的特征，獲得膚淺的科學經(jīng)驗，初步了解他們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的詳盡關系。小班一學期的教學計劃8一、班況分析：我班現(xiàn)有幼兒27名，增加了3名新生。大部分的孩子語言表達能力很不錯，能很清楚地表達自己的意愿，表述能力很不錯。三、學期培養(yǎng)目標本學期，我班將繼續(xù)以保育為基點，教育為重點，在保證孩子在身心健康的基礎上，進一步培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，并不斷加強對語言能力的培養(yǎng)，提高孩子的動手操作能力，逐步培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，讓孩子在快樂中學習，促進孩子個性發(fā)展。讓幼兒了解不同食物的不同營養(yǎng)，鼓勵幼兒不挑食、不偏食。通過各種教育活動，讓孩子了解集體生活的基本規(guī)則，學習遵守游戲規(guī)則。提供輕松的氛圍，鼓勵幼兒進行表述、表達。樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特征，嘗試簡單的分類、比較。●我們的具體措施：對生病的幼兒進行電話問候或家訪。設置幼兒感興趣的區(qū)域，定期更新區(qū)域材料，制作適合年齡特征的材料。認真做好幼兒的晨檢和午檢工作，防止甲流感和手足口的發(fā)生四、教育教學工作：目標：（一）、身體發(fā)展：發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動作。認識幾種常見的蔬菜、水果、能感受秋、冬明顯的季節(jié)特征。培養(yǎng)幼兒愿意與別人對話，樂意參加集體活動。通過角色游戲的開展，教幼兒理解角色內(nèi)容，并能用動作和語言表現(xiàn)角色。開展廢舊材料巧制作的手工比賽活動每月開展兩次環(huán)保教育活動七、家長工作：家長工作是幼兒園教育工作不可缺少的一部分，特別是小班，幼兒初來時情緒不穩(wěn)定，家長的情緒也受到影響，家長對幼兒園情況不了解，心存疑慮，那么怎樣讓家長能與幼兒園的教育目標一致，對幼兒園充分放心和信任呢？這就充分體現(xiàn)了家長工作的重要性。了解簡單的衛(wèi)生保健知識，認識五官及主要功能，懂得并學習保護。在日常生活中采用示范的方法，使幼兒學會使用簡單的 禮貌用語與成人打招呼。能區(qū)別1和許多，能感知1和許多的關系。認識一些常見的花和樹木，如：雞冠花、一串紅、懸鈴木等，能叫出它們的名字，知道其明顯的特征，培養(yǎng)幼兒觀察的能力。新的一學期，我們將不斷地自我完善，努力工作。對事物的興趣也很高，遇到事情總會問問為什么；對聽故事很感興趣，沒到飯前、飯后總會要求老師講故事。二、工作重點（一）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒生活自理能力和行為習慣具體措施：來離園時，教師熱情接待幼兒，并主動跟幼兒打招呼，使其養(yǎng)成一定禮貌習慣。具體措施：培養(yǎng)幼兒能堅持說普通話，并使用正確的普通話，通過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。利用游戲，區(qū)角游戲培養(yǎng)幼兒能按音樂的節(jié)奏做出簡單動作和模仿動作，學會簡單的舞蹈?！辈欢ㄆ诘暮图议L進行電話訪問，向家長匯報幼兒的實際情況?！稌兊纳省纺繕耍赫J識三原色。通過在不同材質(zhì)上的操作探究紙材的性能。《格子布》目標：繼續(xù)練習使用水粉畫筆進行繪畫。通過適宜的多種途徑，培養(yǎng)了幼兒的樂感并促進了協(xié)調(diào)性的發(fā)展。要是沒有什么事希望家長盡量帶孩子來上課，16個課時加起來也就24個小時。 2 逐步規(guī)范舞蹈舞姿，基本做到腿直，腳繃，背挺。經(jīng)過這段日子的觀察，大部分的幼兒都能做到自己穿鞋子。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡單關系，懂得健康的重要性。會說普通話。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很Ji動，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了許多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進步。學習分辨事物是與非的最基本的原則?！耙磺幸杂變豪鎯?yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。發(fā)動家長帶一些玩具來幼兒園，讓幼兒在集體活動中體驗快樂。安靜就寢，睡姿正確。放家園聯(lián)系冊。組織幼兒一起進行種植活動，鼓勵、引導幼兒共同來照顧自己的自然物。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友。知道愛護用具與材料，不摔，不亂丟玩具。培養(yǎng)幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。開展新年活動復習主題活動常規(guī)：在老師的指導下，玩戶外大型體育器械。]常規(guī)：繼續(xù)進行常規(guī)教育。初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則。德育：教育幼兒好定息與別人分享，會謙讓；教育幼兒要愛護花草樹木，不摘花；培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習慣；教育幼兒愛護玩具，與同伴友愛地玩。發(fā)動家長為幼兒收集一些秋天的水果和種子，豐富自然角。（要求幼兒學會洗手、入廁、大小便。使三人不斷通過自身的調(diào)整，將個人意愿達成一致，團結協(xié)作，決不掉隊?；顒訁^(qū)的設置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。培養(yǎng)幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。學習初步的按實物的一個特征進行分類學習4等數(shù)字，并理解它們的關系。知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。小班幼兒多以游戲為主，我們會根據(jù)小班幼兒的特點，逐步開設娃娃家，小醫(yī)院、幼兒園等游戲內(nèi)容。本學期全班共有幼兒48人，其中男22人，女25人，一位幼兒因身體情況休學，小班幼兒全為剛入園的新生。玩具，零食，貴重物品一律不準帶入教室。我希望小寶貝們對舞蹈有更近一步的理解和探索，這是我十分愿意看到的。小結：初步學習使用水粉畫筆并結合其它工具進行點、線、面的繪畫練習。通過在輕松的游戲氛圍中進一步激發(fā)幼兒參與繪畫活動的興趣?！短璧木€條》目標：感受產(chǎn)生動感的線條。積極增強家長教育意識，使學校、社會、家庭三方面教育得以整合。選擇適合小班幼兒的活動內(nèi)容，引導幼兒積極地投入活動，初步探索觀察簡單的科學現(xiàn)象。（四）初步培養(yǎng)幼兒的美感和藝術情操具體措施：利用各種繪畫手段與方法培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，初步學習用印章、棉簽、手指、油畫棒等作畫。（二）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽的習慣具體措施：在各類學習活動中，加強對幼兒聽說能力的培養(yǎng)。個別幼兒蔡宇翔通過一學期的針對性的教育，雖然不會亂發(fā)脾氣、躺倒在地上，可是，在生活自理能力方面還是有很大的欠缺，表現(xiàn)在：吃飯速度慢、挑食；不會穿脫衣服等。在喜歡上幼兒園的情緒方面，大部分幼兒都能主動來園，有的幼兒生病了在家呆了一天，就呆不住了，吵著要爸爸媽媽帶著來幼兒園；午餐中，都會自己端飯菜，并能夠津津有味地把飯菜吃完；午睡中，能夠安安靜靜的入睡；游戲活動、學習活動中，孩子們都能積極地參與。四、家長工作家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。喜歡自然界，初步了解秋天和冬天的季節(jié)特征，感受自然界的變化。能按物體的名稱、顏色、大小進行分類。能主動地向他人使用禮貌用語“請、您好、老師好、再見”等。現(xiàn)將本學期教學內(nèi)容制定如下:二、各領域的教學目標（一）健康領域：逐漸適應集體生活， 保持穩(wěn)定、愉快的情緒。我們將在幼兒園課題組的指導下認真開展好各項研究工作，為幼兒的全面發(fā)展提供具有實效性的理論及實踐依據(jù)。在進餐、午睡環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的進餐和安靜午睡習慣。能傾聽和聽懂語言，學習用簡短詞句表達自己的要求。知道保護眼睛、牙齒、知道保護嗓子、不大喊叫，上下樓時不推擠。特制定班級教育工作計劃：二、班級管理本學期我和胡燕、陳紫紅三位老師共同承擔小一班的教養(yǎng)工作，在工作中我班三位老師將認真貫徹執(zhí)行《綱要》和《規(guī)程》的精神要求，根據(jù)我班幼兒的年齡特點，對幼兒進行體、智、德、美等方面的教育。區(qū)域活動●學期目標：遵守活動規(guī)則，形成哪里拿哪里放的習慣。運用游戲、情境等方式，讓幼兒能簡單地進行分類、比較，并鼓勵幼兒大膽表述自己的見聞?！裎覀兊慕逃呗裕喝粘Ｉ钪幸龑в變喊l(fā)現(xiàn)美、感受美。喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，初步了解其大致內(nèi)容，并樂意表達自己的感受。觀察周圍生活環(huán)境及其變化，喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗節(jié)日快樂的氛圍。了解簡單的衛(wèi)生保健知識，愛吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習慣。他們樂意參加體育游戲，愿意玩手工，但是堅持性還不是很好，所堅持的時間不是很長，尤其是在玩桌面建構的時候，孩子喜歡一會換一種。二、本班幼兒的優(yōu)劣勢分析：在上一學年中，我們的孩子在各方面都有明顯的進步，尤其是在語言能力和自理能力方面。十一月份：幫助幼兒學習使用他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ每萍籍a(chǎn)品的簡單方法，參與簡單的制作活動。能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛護自己身體。組織幼兒戶外活動時，要關注幼兒的保暖情況，及時為幼兒增減衣物。對本班幼兒活動的時間、內(nèi)容與場所作適當?shù)恼{(diào)整，保證幼兒活動時的環(huán)境溫度，特別是室內(nèi)、外活動交替進行時，要注意溫差的變化。感受新年的氣氛，為自己長大一歲而高興。本主題應該讓幼兒運用自己的感官去熟悉、分辨幾種常見的圖形，在日常生活中讓幼兒自己去看、自己去發(fā)現(xiàn)、自己去變化它們。能大膽嘗試和體驗圖形的組合變化，體驗探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。收集幼兒喜歡的動物圖片，并做簡單的介紹。學習解扣子，疊衣褲，起床后能自己穿上鞋子。觀察幼兒園和周圍環(huán)境在秋天的變化，仔細觀察各種樹葉和花的變化情況。能大膽地用顏料進行手指點畫、棉簽畫、手印畫等活動。為幼兒建立成長檔案。學會洗手、如廁大小便等。在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學習興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行語言知識的滲透。能夠用語言表達自己