【正文】 四年級下英語教學計劃四年級下英語教學計劃1一、學情分析本學期我擔任四年級四個班的英語教學工作。四（1）班比較安靜，但作業(yè)比較被動。如第一單元介紹了小學生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。8．能聽懂6個幽默小故事。(三)學習策略與文化意識等目標：。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。2）利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導學生正確地發(fā)音3）利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。(4)課內(nèi)與課外結(jié)合使用。（1）在課前預(yù)習中多指導（2）在課堂上多關(guān)注（3）課下復習多督促（1）建立“一對一”幫學對子（2）取得家長的配合五、教學進度表周次時間教學內(nèi)容課時1上冊期末試卷分析2Unit1. A. Let’s learn,A. Let’s talk A. Let’s spellB. Let’s learn33B. Let’s talkB. Read and write第一單元測試24Unit2. A. Let’s learn’s talkA. Let’s spell35B. Let’s learn, Ask and answerB. Let’s talkB. Read and write36第二單元測試Unit3. A. Let’s learn’s talk27’s spellB. Let’s learn（清明假期）28B. Let’s talkB. Read and write第三單元測試29Recycle1P3233Recycle1P3435期中測試210. Let’s learnA. Let’s talkA. Let’s spell311B. Let’s learn(五一勞動節(jié))112B. Let’s talk(五一勞動節(jié))113B. Read and write第四單元測試Unit5. A. Let’s learn214A. Let’s talkA. Let’s spellB. Let’s learn315B. Let’s talkB. Read and write第五單元測試216Unit6. A. Let’s learnA. Let’s talkA. Let’s spell317B. Let’s learn, Ask and answerB. Let’s talkB. Read and write318第六單元測試Recycle2219全市中小學期末考試，學期結(jié)束工作四年級下英語教學計劃2（一）學生方面本學期的主要教學目標能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。認、讀：能看圖識詞（單詞、詞組）能在圖片的幫助下讀懂小故事。在完成任務(wù)的過程中,不斷感受成功的樂趣和喜悅。學生比較活潑，好動，對事物好奇。）讀：能夠大聲朗讀和理解完整的句子。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。話題與學生的日常生活、學習等密切相關(guān)，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡單的交流。創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。附：教學進度安排表第一周：Module1第二周：Module1第三周：Module2第四周：Module23第五周：Module3第六周：Module4第七周：Module45第八周：Module5第九周：Module6第十周：Module7第十一周：Module78第十二周：Module8第十三周：Module9第十四周：Module910第十五周：Module10第十六周：ReviewModule第十七周：ReviewModule第十八周：復習第十九周：復習四年級下英語教學計劃5一、學生基本情況分析：本學期我繼續(xù)擔任四年級的英語課，這個班共有學生84人，是一個大班。本學期還有剛從外地轉(zhuǎn)來的學生，他們所學的教材與我們所學的教材不一致。能參加運用英語組織和開展地日常課堂教學活動和生活游戲。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。四（2）班這樣的學生較多一點，個別學生上課不能很好的管束自己，紀律也出現(xiàn)了一點問題。能學會3個小制作。開展“四人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)各班學生的具體情況減慢。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢。全書共分10個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。聽力訓練充分，學生的聽力有所發(fā)展。四年級小學生在英語口語中善于表現(xiàn)自我。這套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們樹立了學習英語的自信心，培養(yǎng)學生的語感，打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，初步具有英語日常交流能力，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)學生的觀察記憶，思維想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界意識，為學生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。提供多媒體材料。會話教學講授重點應(yīng)放在四會掌握單詞和句子上。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。三、教學目標：根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等六、教學重點難點 1．重點：（1）提高課堂效率。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。八、教學內(nèi)容與課時安排：第五篇：新路徑英語四年級下英語教學計劃.2012年上期四年級英語下學期教學計劃一、指導思想以《英語課程標準》理念為準繩,以全面實施新基礎(chǔ)教育為宗旨,以提高小學英語教學效益為中心,以提高教師專業(yè)化水平為目標,以課堂教學為主陣地,整合優(yōu)質(zhì)資源,為推進素質(zhì)教育提供有效指導和優(yōu)質(zhì)服務(wù),努力構(gòu)建有利于學生語言學習能力的發(fā)展的務(wù)實有效的小學英語課堂教學。注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。流利、有感情地朗讀會話,鼓勵學生能夠大膽開口說,并聯(lián)系自己的生活實際,創(chuàng)設(shè)情景,勇于參與表演。難點:培養(yǎng)學生拼讀單詞的能力,鼓勵他們自主學習。對于學生在學習過程中出現(xiàn)的錯誤,不要有錯必糾,在糾正學生錯誤時,采用委婉,間接的方式,如:先表揚,再指出錯誤或說出正確的,讓學生重復。最后安排時間復習。,第一,開頭字母要大寫。利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具,激發(fā)學生的求知欲望,調(diào)動他們的學習積極性。四、重點和難點: 重點:培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好,養(yǎng)成良好的學習習慣,為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。能參加運用英語組織和開展地日常課堂教學活動和生活游戲。個別同學基礎(chǔ)差,上課愛做小動作,作業(yè)不能及時完成,學習成績差。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。七、方法措施：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。s find out /Let39。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。但是班級內(nèi)仍存在著不好的學習習慣，作業(yè)不能按時完成，教師應(yīng)及早糾正他們的不良習慣，讓他們認識到學習英語的重要性。充分發(fā)揮TPR活動優(yōu)勢。能聽懂，跟唱8首歌曲。注重雙向交流。在小組活動中，他們可以領(lǐng)導本組人員，主動去開展口語活動，語言運用恰當。大部分學生會讀所學內(nèi)容，并跟同伴結(jié)合，分角色朗讀，語音語調(diào)較準確。六、教學進度表本冊有十個模塊，Module 1 Mod