【正文】 力。運用各種不同的肢體語言來輔助教學，巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。六、教學進度表本冊有十個模塊，Module 1 Module 10 各模塊需4課時，共需40課時。在小組活動中，他們可以領導本組人員，主動去開展口語活動，語言運用恰當。能聽懂，跟唱8首歌曲。但是班級內(nèi)仍存在著不好的學習習慣，作業(yè)不能按時完成，教師應及早糾正他們的不良習慣，讓他們認識到學習英語的重要性。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。七、方法措施：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。個別同學基礎差,上課愛做小動作,作業(yè)不能及時完成,學習成績差。四、重點和難點: 重點:培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好,養(yǎng)成良好的學習習慣,為今后的學習打下良好的基礎。,第一,開頭字母要大寫。對于學生在學習過程中出現(xiàn)的錯誤,不要有錯必糾,在糾正學生錯誤時,采用委婉,間接的方式,如:先表揚,再指出錯誤或說出正確的,讓學生重復。流利、有感情地朗讀會話,鼓勵學生能夠大膽開口說,并聯(lián)系自己的生活實際,創(chuàng)設情景,勇于參與表演。八、教學內(nèi)容與課時安排：第五篇：新路徑英語四年級下英語教學計劃.2012年上期四年級英語下學期教學計劃一、指導思想以《英語課程標準》理念為準繩,以全面實施新基礎教育為宗旨,以提高小學英語教學效益為中心,以提高教師專業(yè)化水平為目標,以課堂教學為主陣地,整合優(yōu)質(zhì)資源,為推進素質(zhì)教育提供有效指導和優(yōu)質(zhì)服務,努力構建有利于學生語言學習能力的發(fā)展的務實有效的小學英語課堂教學。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等六、教學重點難點 1．重點：（1）提高課堂效率。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。提供多媒體材料。四年級小學生在英語口語中善于表現(xiàn)自我。練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)各班學生的具體情況減慢。能學會3個小制作。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。本學期還有剛從外地轉來的學生，他們所學的教材與我們所學的教材不一致。創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。學生比較活潑，好動，對事物好奇。認、讀：能看圖識詞（單詞、詞組）能在圖片的幫助下讀懂小故事。（1）在課前預習中多指導（2）在課堂上多關注（3）課下復習多督促（1）建立“一對一”幫學對子（2）取得家長的配合五、教學進度表周次時間教學內(nèi)容課時1上冊期末試卷分析2Unit1. A. Let’s learn,A. Let’s talk A. Let’s spellB. Let’s learn33B. Let’s talkB. Read and write第一單元測試24Unit2. A. Let’s learn’s talkA. Let’s spell35B. Let’s learn, Ask and answerB. Let’s talkB. Read and write36第二單元測試Unit3. A. Let’s learn’s talk27’s spellB. Let’s learn（清明假期）28B. Let’s talkB. Read and write第三單元測試29Recycle1P3233Recycle1P3435期中測試210. Let’s learnA. Let’s talkA. Let’s spell311B. Let’s learn(五一勞動節(jié))112B. Let’s talk(五一勞動節(jié))113B. Read and write第四單元測試Unit5. A. Let’s learn214A. Let’s talkA. Let’s spellB. Let’s learn315B. Let’s talkB. Read and write第五單元測試216Unit6. A. Let’s learnA. Let’s talkA. Let’s spell317B. Let’s learn, Ask and answerB. Let’s talkB. Read and write318第六單元測試Recycle2219全市中小學期末考試，學期結束工作四年級下英語教學計劃2（一）學生方面本學期的主要教學目標能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。2）利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導學生正確地發(fā)音3）利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。(三)學習策略與文化意識等目標：。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。第三篇：四年級下英語教學計劃四年級下英語教學計劃四年級下英語教學計劃1一、學情分析本學期我擔任四年級四個班的英語教學工作。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。能完成6個自我評價活動。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。三、教材分析本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。二、教材分析《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。同時，經(jīng)過一年半的學習，四年級的學生已經(jīng)出現(xiàn)了非常明顯的兩極分化。5．能唱8首歌曲。，能夠?qū)φ埱?、道歉等行為做出恰當反應?．其他板塊教學（Let’s sing / Let’s chant）。能書寫字母和單詞。學生能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項特定任務，并促進運用語言能力的提高。教學重點難點:聽：能夠根據(jù)聽到的會話內(nèi)容選出關于圖畫內(nèi)容問題的答案。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言功能與結構。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。學習詢問對方姓名，時間，去哪兒和談論生日情況。二、學生情況分析學生經(jīng)過了一年半的學習，大部分學生對于英語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性比較高。能了解6項簡單的中西方文化知識。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。Review Module 2課時 Reading for Pleasure 2課時期中、期末復習考試 6課時周次 教學內(nèi)容1 Module 1 Unit12 Module 1 Unit23 Module 2 Unit1Unit24 Module 3 Unit15 Module 3 Unit26 Module 4 Unit1Unit27 Module 5 Unit18 Module 5 Unit29 期中復習10 期中考試11 Module 6 Unit112 Module 6 Unit2 Module7Unit113 Module 7 Unit214 Module 8 Unit1Unit215 Module 9 Unit116 Module 9 Unit2 Module 10Unit117 Module 10 Unit218 期末復習19 期末考試四年級下英語教學計劃9一、學情分析我這個學期繼續(xù)任教四年級6班英語課。同時他們樂于創(chuàng)造性運用英語，會綜合利用所學內(nèi)容進行說和寫活動，這為他們將來