反校園欺凌講座稿-文庫吧在線文庫
【正文】 加關注校園安全。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。同時希望同學們做到以下幾點：，學校大門、小門關閉，任何同學都不得私自走出校門；因生病等特殊情況需家長來接的，要經過班主任同意，開具《學生離校通知單》后，方可離校。共創(chuàng)和諧校園，從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。甘肅女生6分鐘被打38記耳光去年11月23日下午，空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。不要去挑逗比較霸道和強悍的同伴；在學校不主動與同學發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。有時侯，侵犯者在得不到回應或是被欺負者并未因此而擔驚受怕的情況下，他們往往會失去興趣，事情就過去了...如果情形繼續(xù)，告訴侵犯者，他給別人帶來的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行為。如果遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術，盡可能拖延時間。其次不要故意攻擊其他同學，無論還是比你更弱小，還是他做錯了事，還是對有傷害，還是你看不順眼，這些都不能成為你攻擊他的理由，要學會通過合理的方法解決問題，學會寬容?？刂剖聭B(tài)的發(fā)展，尋找合理的幫助。（11月7日）、安全教育講座。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會主義核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學們的身體心理以及家庭。是的呀，“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，我們的生活都會充滿陽光。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。社會學因素青少年時期是一個人生理、心理成熟和社會化不斷完善的重要階段。生物學因素青少年攻擊暴力犯罪的生物學因素,主要包括遺傳學、神經生化、神經內分泌和神經生理4個方面。神經內分泌因素目前認為雄激素特別是睪丸酮與攻擊行為相關。如何預防校園暴力事件?加大宣傳和教育力度。老師體罰或者變相體罰學生。、管理人員以及老師的教育和管理力度。另一方面在發(fā)現(xiàn)校園暴力事件時，要加強自我保護意識，學會用法律保護自己，避免使用粗暴的教育方法，耐心細致地加以引導，關注學生心理問題，為孩子們創(chuàng)造一個良好的學習和成長環(huán)境。四是同學間因“義氣”之爭，以暴力手段爭長論短。注重心理的健康發(fā)展。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。遭受行為暴力時的自救：找機會逃跑，大聲呼救，借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會，求饒。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發(fā)生。要有強烈的報告意識和證據(jù)意識。要有方法和策略意識。如果我們在學校遇到了排斥、歧視、孤立等心理暴力行為，我們應該自己積極、主動地去與別人溝通，弄清楚原因。養(yǎng)成善于觀察的好習慣。我們要學法、懂法、守法。如恐嚇、侮辱、排斥、歧視、孤立等行為都是心理暴力行為。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。加強在校學生自我保護方面的教育。同年級甚至同班 同學之間的斗毆。如何預防校園暴力事件，是目前校園安全工作極為重要的一項。額葉與攻擊暴力行為的產生關系比較密切,顳葉特別是杏仁核被損傷后可導致攻擊暴力行為。參與5HT合成、儲存、膜攝取及代謝的各種成分及5HT受體共同組成5HT系統(tǒng)。此外,不完整的家庭結構、不和睦的家庭關系,均與青少年的暴力行為有關。心理學因素在心理學領域內研究攻擊暴力行為,人格因素極為重要。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的。一天，小主人彎下腰撿東西時，鼻子和耳朵使勁一晃，眼鏡“叭”的一下掉到了地上，碎了。要結合實際把“反校園欺凌”教育立足于長期教育，并逐步構建“反校園欺凌”教育與學生德育教育結合起來。進一步加強學校德育管理工作，主動探索德育工作新途徑，突出班級管理重要性，提高德育工作實效。讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。如果對方還是繼續(xù)欺凌行為的話，應適當自衛(wèi)，而不是忍受挨打。積極參加自衛(wèi)訓練。二、以大欺小，以眾欺寡。福建南安兩初中女生暴力3分鐘，小學女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水頭，一小學女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。女生太邋遢引公憤遭群毆重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘(十級傷殘最輕微)。，不在路上玩耍，不搭理
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