【正文】 了，一邊走一邊吃牛肉干。）媽媽：這怎么辦？難道就這樣算了？！李華：不行，我要投訴。提出希望，將法律和道德教育延伸到未來生活，有助于思想品德課終極目標(biāo)的實現(xiàn)。案例既要有對實際情況的描述，又要緊扣課文中的觀點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實問題，關(guān)注人類生存與發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，盡可能貼近社會現(xiàn)實和學(xué)生的生活實際并體現(xiàn)思想品德課特點。如在講到“公民要依法同違法犯罪行為作斗爭”時，可結(jié)合美國著名影片《小鬼當(dāng)家》中小主人公的維權(quán)行為來分析講述，使學(xué)生感到看起來深奧難懂的知識，其實也親切有趣，易于理解，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和信心。例如，在學(xué)習(xí)維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)，可以列舉同學(xué)們身邊的事情，“起綽號”、“罵人”等現(xiàn)象；學(xué)習(xí)保護(hù)隱私權(quán)時，可以列舉“偷看日記”、“私拆信件”等常見現(xiàn)象。教師可以將事先印制好的案例分發(fā)給學(xué)生，或運用投影儀、多媒體呈現(xiàn)案例；也可以當(dāng)堂敘述案例，或讓學(xué)生自己表演案例，進(jìn)行課堂模擬，教師再提出問題和教學(xué)要求。二、給學(xué)生留足時間和空間教師在教學(xué)過程中盡量給學(xué)生多一點思考的時間，多一個活動的空間，多一次表現(xiàn)的機(jī)會，多一些嘗試成功的喜悅，使課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天地。三、在一些問題的設(shè)置上存在問題。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動地參與到教學(xué)探究中去，從而深刻領(lǐng)悟本課的相關(guān)的知識和理論。三、關(guān)注時政熱點、關(guān)注社會生活、關(guān)注成長感悟教師引導(dǎo)學(xué)生把基礎(chǔ)知識和當(dāng)前的熱點問題、社會生活結(jié)合起來，尋找結(jié)合點，多角度、多層次分析，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中關(guān)注生活，把在現(xiàn)實生活中獲取的新觀念、新理論和所學(xué)知識相結(jié)合，根據(jù)所學(xué)的理論分析說明，提高分析問題、解決問題的能力。首先，要把握好問題設(shè)計的難易度，做到難易適中。農(nóng)夫的鄰居們?nèi)耸忠话谚F鏟，開始將泥土鏟進(jìn)枯井里，當(dāng)這頭驢子了解到自己的境遇時，剛開始還煩躁不安、痛苦地哀嚎著，一會兒這頭驢就安靜了下來，人們原以為井中的驢子已被泥土覆蓋而死去，于是農(nóng)夫便探頭朝井下望去，出現(xiàn)在眼前的現(xiàn)象令他大吃一驚：當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落到驢子身上時，它就將泥土抖落在一旁，然后站在泥土上面??這樣，很快這頭驢子便上升到井口，枯井填了，驢子也隨之得救了！評析：人生不如意事，常十有八九。一句話，一個微笑，一束花都可能幫助別人走出困境，同時也美麗了自己的人生。自尊是一種健康良好的心理狀態(tài)，自尊的人積極向上。點評：人的生存和發(fā)展離不開自然環(huán)境，人類的生產(chǎn)勞動與日常生活都需要在一定的自然環(huán)境中進(jìn)行，作為社會生產(chǎn)第一要素的人，通過自己的活動，能夠影響并不斷改變著周圍的自然環(huán)境；但我們不要過分陶醉于對大自然界的勝利之中，因為“對于每一次這樣的勝利，自然界都報復(fù)了我們！”（恩格斯）因此，人與自然需和諧共處。合理開發(fā)利用自然資源、依法保護(hù)生態(tài)環(huán)境，已刻不容緩！第五篇：初中思品教學(xué)案例初中思品教學(xué)案例分析沙灣五中政史地組 閆鳳蘭案例：在設(shè)計八年級思想品德課上冊《男生、女生》的教學(xué)時，設(shè)計了歌詞的欣賞與改編這一活動，在音樂的選擇上，選擇了一些學(xué)生喜歡聽、喜歡唱、有教育意義的歌曲。本案例就是利用學(xué)生喜歡貼近他們生活、年齡特點的流行音樂這一興趣點，為學(xué)生提供一個施展才華的舞臺，讓他們在這舞臺上充分合作、交流，盡顯自我。學(xué)生需要老師的撫慰，盼望老師的理解，同時更害怕受到來自老師的傷害。在從教過程中，本人就一直在進(jìn)行教學(xué)反思，以求促進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。第四，教師要會“審時度勢”，“察言觀色”。一、先入為主，激發(fā)興趣俗話說，萬事開頭難。三、循循善誘，步步深入教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)考慮青少年的心理特點，由淺入深，由表及里。④對自己的學(xué)習(xí)過程有正確的評價，并能做出相應(yīng)的調(diào)整。我們在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要注意以下幾個問題。合作學(xué)習(xí)的展開，往往是在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、小組內(nèi)討論的，合作學(xué)習(xí)指的是學(xué)生以小組為單位的學(xué)習(xí)方式。所謂“自主學(xué)習(xí)”是相對“被動學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”而言的，它是在教學(xué)條件下的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，是一種積極、主動的學(xué)習(xí)。二、目標(biāo)明晰，展示具體我們選用的根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的人教版思想品德教材，故事精彩、案例豐富，不時點綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣大學(xué)生的喜愛。老實說，相當(dāng)多的中小學(xué)教師的教育教學(xué)依然 “新瓶裝舊酒”，高呼“素質(zhì)教育”、“新課改”，骨子里實踐中仍奉行“應(yīng)試教育”，“轟轟烈烈喊素質(zhì)、扎扎實實搞應(yīng)試”是當(dāng)前中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段的真實寫照?！闭n堂教學(xué)中的問題不僅僅是教師行為，而是師生之間的相互建構(gòu)。前途是光明的，但過程中需要進(jìn)行不斷反思，并且在反思中逐步成長并走向成熟。則其活躍的思維，精彩的言辭，新穎獨到的觀點，和他們所表現(xiàn)出來的想像力和創(chuàng)新意識將會大大地超出教師的預(yù)料！當(dāng)然學(xué)生在展現(xiàn)自己的同時也會潛移默化地實現(xiàn)道德的內(nèi)化！沙灣五中政史地組：閆鳳蘭2012年12月初中思品教學(xué)反思沙灣五中政史地組閆鳳蘭在初中思品教學(xué)過程中，我一直在思考：學(xué)生在不同的情況下，一般會處于什么樣的心理狀態(tài)之中；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時，針對不同的學(xué)生，教師應(yīng)采取什么樣的方式予以幫助，并能收到實效。案例分析與反思：.這樣的活動設(shè)計極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生品嘗到了獲得認(rèn)可的成就感和喜悅感，教學(xué)目標(biāo)也在學(xué)生的創(chuàng)作交流中得到了實現(xiàn)。謎語也在警示人們：物極必反，任何事物的發(fā)展都不能沒有任何限制。有一天傍晚，她突然發(fā)現(xiàn)自己的一串鑰匙失蹤了，屋里都翻遍了，怎么也找不到。有時，成功就是我們不經(jīng)意間付出的回報。路人問：“您自己看不見，為什么還要提著燈籠走路？”“道理很簡單，我提著燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣我這樣就可以保護(hù)自己的安全。從縱向上說，問題的設(shè)置要具備一定的難度，那么，從橫向上看，問題的設(shè)置應(yīng)具備一定的跨度，即緊扣教學(xué)內(nèi)容的中心環(huán)節(jié)，注意知識的內(nèi)在聯(lián)系和前后銜接?；A(chǔ)知識是形成能力的根基，沒有扎實的基礎(chǔ)知識，學(xué)生分析問題和解決問題的能力就無從談起。另外，本節(jié)的教學(xué)過程中，通過調(diào)查等多種探究活動，參與并體驗知識的獲得過程，構(gòu)建新知識、培養(yǎng)科學(xué)探究能力。因此，問題的設(shè)問要難易適中。一、一些知識點的細(xì)節(jié)問題，處理不細(xì)致，過于籠統(tǒng)。教師置身學(xué)生之中，和學(xué)生一起交流，一起參與，一起體驗。問題的設(shè)計要難度適宜，與學(xué)生的知識水平相適應(yīng)，同一材料不同年級的學(xué)生應(yīng)設(shè)計不同的問題，難度過高或過低都難以達(dá)到應(yīng)有的課堂效果；問題設(shè)計還要針對性強(qiáng)、指向明確，否則學(xué)生將會感到無所適從，不知如何下手。具有本土特色。只有這樣，才能使學(xué)生感興趣，有新鮮感。有些揭露社會陰暗面、丑惡面的案例并不是不能用，而應(yīng)慎用、少用。隨時隨地都在消費，所以教學(xué)中把學(xué)生熟識的場景搬到課堂，一方面引起學(xué)生參與興趣，另一方面讓他們懂的在消費中怎樣維護(hù)自己的權(quán)利。李華：啊。老板：。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從正面說明消費者權(quán)利的存在，而不是僅僅看到消費者權(quán)益被侵犯的情況。這樣一來，教學(xué)活動生動有趣，學(xué)生不僅熟練掌握了繼承的程序和遺產(chǎn)的分配原則等內(nèi)容，還能在活動過程中發(fā)現(xiàn)課本中沒有提及的問題，并且熟悉了法庭審理的 一般程序，培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。如在學(xué)習(xí)《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》時，為了將抽象的理論形象化，我事先設(shè)計了一些案例，先讓學(xué)生看案例，然后把他們歸納起來。（一）通過案例教學(xué),極大激發(fā)了學(xué)生求知欲。再次現(xiàn)代中學(xué)生對傳統(tǒng)政治教學(xué)課堂不敢興趣，感到政治課枯燥無味，學(xué)生重理論、輕實踐，缺乏解決實際問題的能力。一改那種教師既當(dāng)“導(dǎo)演”、又是“演員”，學(xué)生只是“觀眾”的課堂變?yōu)閷W(xué)生既當(dāng)“導(dǎo)演”、又當(dāng)“演員”，教師只充當(dāng)主持人的角色。我看了這篇周記后，也很感動，政治課的教學(xué)會對她有這么深刻的認(rèn)識，我抓住教育的契機(jī)，因勢利導(dǎo)，一次次找她談心；只要她有一點點細(xì)小的進(jìn)步，我就在全班同學(xué)面前表揚她，漸漸的她開始變了，運動會主動報名參加800米長跑，堅持天天練，最后跑出了好成績；學(xué)習(xí)上也能不斷克服困難，后來居上；在主題班會上發(fā)揮了自己的舞蹈特長，進(jìn)行表演；性格也開朗了，漸漸融入了班級集體，她完全變了一個人。平時她和妹妹同奶奶生活在一起。每次訓(xùn)練，盡管航天員都會在強(qiáng)大作用力下出現(xiàn)臉部肌肉變形、呼吸困難，但他們沒有一人在訓(xùn)練時請求過暫停。乒乓球世界冠軍鄧亞萍在練習(xí)全臺單面攻時，往腿上綁沙袋，而且面對兩位男陪練的左突右奔，一打就是2小時！在進(jìn)行多球訓(xùn)練時，教練將球連珠炮打來，鄧亞萍每次都是瞪大眼睛，一絲不茍的接球，一接就是1000多個。篇二：思想品德課的典型案例 思想品德課的典型案例小G同學(xué)的轉(zhuǎn)變在初中思想品德課的教學(xué)中，有一堂課對我的印象特別深刻，至今還一直在我的腦海里記憶猶新。激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力。我們在教學(xué)中以典型事例說明、解釋教材內(nèi)容、啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生理解教材內(nèi)容的教學(xué)行為方式，我們稱為“案例分析”教學(xué)法。深化認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生理解事物的本質(zhì)特點。課堂舉例要對準(zhǔn)教學(xué)中的重點、難點和疑點，從學(xué)生的知識水平、理解能力、生活經(jīng)歷等出發(fā)，選用學(xué)生容易觀察、便于想像的例子或親身經(jīng)歷的事情，可以是有直接針對性的一個理論概念具體對應(yīng)物